高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型人才色彩素養(yǎng)的策略

李娟

武漢華夏理工學(xué)院藝術(shù)設(shè)計與傳媒學(xué)院 湖北 武漢 430223

藝術(shù)設(shè)計是產(chǎn)業(yè)發(fā)展的驅(qū)動力，為促進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，滿足人民審美需求，豐富人民的精神生活，高校需要圍繞著藝術(shù)設(shè)計專業(yè)構(gòu)建應(yīng)用型人才色彩素養(yǎng)培養(yǎng)體系，重點提高藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生的色彩識別、色彩搭配、色彩應(yīng)用能力，以便更好地增強學(xué)生適應(yīng)社會的能力。

1高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型人才色彩素養(yǎng)原則

1.1 堅持人才培養(yǎng)的“適用性”

針對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)應(yīng)用型人才色彩素養(yǎng)的“適用性”原則指的是：高校應(yīng)面向社會構(gòu)建藝術(shù)設(shè)計專業(yè)應(yīng)用型人才色彩素養(yǎng)培養(yǎng)體系，進(jìn)而指導(dǎo)實際工作。其中，就需要深入到企業(yè)之中，了解企業(yè)對環(huán)境設(shè)計、平面設(shè)計、視覺傳達(dá)，產(chǎn)品設(shè)計崗位對色彩應(yīng)用能力的要求，進(jìn)而明確藝術(shù)設(shè)計專業(yè)色彩教育方向。由于企業(yè)所需要的多為應(yīng)用型人才，高校需要增加藝術(shù)專業(yè)色彩應(yīng)用技能在教學(xué)內(nèi)容中的占比，合理地減少專業(yè)理論知識與專業(yè)理論授課時間，以便增強學(xué)生色彩素養(yǎng)，培育優(yōu)秀藝術(shù)設(shè)計人才。在教學(xué)中，教師要多為學(xué)生提供技能學(xué)習(xí)機會，并多布置實踐任務(wù)，比如，教師可以讓學(xué)生圍繞著白色、粉色、藍(lán)色等色彩，進(jìn)行色彩搭配，進(jìn)而設(shè)計出以“母親節(jié)”為主題的超市宣傳海報，也可以讓學(xué)生圍繞著黃色、藍(lán)色、黑色、白色等色彩，進(jìn)行色彩搭配，以設(shè)計房地產(chǎn)宣傳海報。在這種情況之下，教師就可以確保學(xué)生有效地掌握色彩搭配方法、要點，提高學(xué)生色彩應(yīng)用水平，以便保證學(xué)生設(shè)計出審美價值高的作品。

1.2 堅持人才培養(yǎng)的“運用性”

對于藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教師來講，其需要堅持人才培養(yǎng)的“運用性”原則，按照設(shè)計師的方向培養(yǎng)應(yīng)用型人才。一方面，教師需要改進(jìn)教學(xué)方法，完善教學(xué)內(nèi)容，積極地為學(xué)生講解構(gòu)成色彩的三要素、色彩心理學(xué)、色彩搭配等基礎(chǔ)知識，以此促進(jìn)學(xué)生專業(yè)發(fā)展與進(jìn)步。另一方面，教師需要在教學(xué)中為學(xué)生介紹色彩應(yīng)用新理論、新方法，幫助學(xué)生打開色彩應(yīng)用思路，這樣學(xué)生就更容易提高自身對藝術(shù)設(shè)計色彩知識與技能的應(yīng)用能力。

1.3 堅持人才培養(yǎng)的“管用性”

企業(yè)希望自己所招聘的學(xué)生能夠盡快地適應(yīng)工作，在競爭激烈的就業(yè)背景下，高校教師需要圍繞著人才培養(yǎng)的“管用性”原則，進(jìn)行設(shè)計人才培養(yǎng)的教學(xué)活動。為實現(xiàn)該目標(biāo)，高?？梢耘c企業(yè)建立“訂單式”的應(yīng)用型人才色彩素養(yǎng)培養(yǎng)措施，為企業(yè)專門的培養(yǎng)色彩素養(yǎng)高的應(yīng)用型人才，在這種情況之下，不僅可以提高學(xué)生對藝術(shù)設(shè)計色彩知識與技能的應(yīng)用水平，而且可以確保學(xué)生順利就業(yè)。除此之外，教師可以從設(shè)計色彩搭配、設(shè)計色彩的表現(xiàn)方法以及關(guān)于Photoshop專業(yè)軟件操作的色彩應(yīng)用方法等方面制定藝術(shù)設(shè)計色彩教學(xué)方案，以便強化人才培養(yǎng)效果。

2高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型人才色彩素養(yǎng)的策略

2.1 明確應(yīng)用型人才色彩素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)

在確定科學(xué)的應(yīng)用型人才色彩素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)后，高校既會有動力，又會有方向開展人才培養(yǎng)工作。為培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生色彩素養(yǎng)，高校需要以市場為導(dǎo)向，關(guān)注市場對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)色彩素養(yǎng)的要求，并且了解生源水平以及學(xué)生發(fā)展?jié)摿Φ?，進(jìn)而制定應(yīng)用型人才色彩素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)。為保證應(yīng)用型人才色彩素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)建設(shè)水平，高校就需要深入到實際地點之中，調(diào)查崗位，清楚崗位要求，分析崗位所需要的技能，為色彩素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)的確定提供合理的依據(jù)。藝術(shù)設(shè)計專業(yè)包括圖案設(shè)計、字體設(shè)計、書籍裝幀設(shè)計、廣告設(shè)計、包裝設(shè)計等知識。為提高人才培養(yǎng)水平，就需要圍繞著這些教學(xué)知識，構(gòu)建應(yīng)用型人才色彩素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)，并沿著這些教學(xué)目標(biāo)推進(jìn)教學(xué)工作。由于“訂單式”以及“能力輸出導(dǎo)向”的人才色彩素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)對于保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，滿足企業(yè)需求，樹立學(xué)校良好形象具有積極的意義，高?？梢詫⒃撃繕?biāo)作為藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，以便促進(jìn)學(xué)生專業(yè)發(fā)展，擴展了學(xué)生崗位發(fā)展空間，使學(xué)生更好地在崗位上發(fā)揮自己的才能。

2.2 構(gòu)建校企合作模式

①在專業(yè)人才培養(yǎng)各階段引入企業(yè)。高校是人才培養(yǎng)的基地，其需要完成自身在人才培養(yǎng)方面的任務(wù)，積極地與企業(yè)溝通、交流，與企業(yè)建立合作協(xié)議。在高校與企業(yè)合作后，高?？梢愿鶕?jù)人才培養(yǎng)需求以及企業(yè)發(fā)展需求等，向企業(yè)輸送學(xué)生，以便學(xué)生通過在企業(yè)工作學(xué)習(xí)到課本中沒有的實踐知識。其中，企業(yè)需要為學(xué)生設(shè)計多種關(guān)于色彩搭配的設(shè)計任務(wù)，比如給出學(xué)生一些冷暖色調(diào)，讓學(xué)生根據(jù)冷暖色調(diào)設(shè)計茶葉包裝盒。在實習(xí)期間，學(xué)生需要創(chuàng)新自己的色彩搭配方法，多為企業(yè)設(shè)計工作提出合理化色彩應(yīng)用建議。②加強實訓(xùn)環(huán)節(jié)企業(yè)的參與度。企業(yè)對于提高高校人才培養(yǎng)水平發(fā)揮著積極作用。在校企合作中，企業(yè)需要認(rèn)識到自身在人才培養(yǎng)中的作用，而高校則需要調(diào)動企業(yè)參與實訓(xùn)活動積極性，確保企業(yè)有效地指導(dǎo)學(xué)生。在實訓(xùn)中，企業(yè)需要為學(xué)生布置實訓(xùn)任務(wù)，如可布置如下任務(wù)：讓學(xué)生應(yīng)用Edraw億圖圖示專用軟件畫房屋平面圖，讓學(xué)生應(yīng)用Photoshop設(shè)計藥品的包裝，讓學(xué)生應(yīng)用Corel DRAW設(shè)計公司標(biāo)志等。之后，要將學(xué)生的軟件應(yīng)用能力、色彩搭配能力、靈活應(yīng)變能力、創(chuàng)意等作為任務(wù)完成水平的評價指標(biāo)，進(jìn)而形成評價結(jié)果，這樣學(xué)生容易發(fā)現(xiàn)自身的專業(yè)學(xué)習(xí)問題，進(jìn)而不斷地改善自我，使得自身獲得發(fā)展進(jìn)步。③校企共建實習(xí)基地。高校與企業(yè)需要投入人力、物力、財力等建設(shè)實習(xí)基地，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時高校與企業(yè)應(yīng)根據(jù)自身情況以及學(xué)生發(fā)展情況，為學(xué)生安排在基地實習(xí)內(nèi)容，以達(dá)到促進(jìn)學(xué)生專業(yè)發(fā)展的效果。其中，可以圍繞著Photoshop、Corel DRAW、Illustrator、PageMaker、AutoCAD等軟件設(shè)計色彩搭配實習(xí)內(nèi)容，考慮學(xué)生在字體色、背景色、主色、輔助色等方面的應(yīng)用能力。

2.3 建立完善的教學(xué)體系

一方面，做好課程建設(shè)工作。在課程建設(shè)方面，要提前獲得產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況，獲知企業(yè)發(fā)展需求，了解崗位技能。在此項工作中，企業(yè)應(yīng)多為高校提供信息。高校在了解這些內(nèi)容后需要開展課程建設(shè)工作。針對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才需求現(xiàn)狀，高?？梢越ㄔO(shè)以下三種類型的課程，即基礎(chǔ)課、核心課以及拓展課?；A(chǔ)課。即關(guān)于藝術(shù)設(shè)計專業(yè)基本知識的課程，通過建設(shè)基礎(chǔ)課，可以幫助學(xué)生掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識，為學(xué)生深層次地學(xué)習(xí)專業(yè)知識與技能奠定基礎(chǔ)。其中，可以把色相（是指色彩的相貌）、明度（是指色彩的明亮程度）、純度（是指色彩的純凈度）等概念知識納入基礎(chǔ)課建設(shè)中。核心課。指的是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的核心課，在建設(shè)核心課時，一定要面向市場、面向企業(yè)，分析課程建設(shè)要點，把握核心課程建設(shè)方向。色彩搭配的黃金法則為：在居室內(nèi)的色彩構(gòu)成中建議一定不要超過三個色彩的框架，而這三個框架要按照60∶30∶10的原則進(jìn)行色彩比重分配，也就是主色彩∶次要色彩∶點綴色彩的比例。其中，可圍繞著色彩搭配的黃金法則的應(yīng)用建設(shè)核心課程，進(jìn)而圍繞著色彩應(yīng)用開展教學(xué)活動。為便于學(xué)生學(xué)習(xí)知識，掌握專業(yè)技能，可在課程中加入直觀生動地教學(xué)案例。拓展課。建設(shè)與藝術(shù)設(shè)計專業(yè)相關(guān)的課程，其目的是開闊學(xué)生視野。比如，可建設(shè)與社會學(xué)、心理學(xué)、市場營銷等課程。

另一方面，做好教學(xué)建設(shè)工作。教學(xué)質(zhì)量關(guān)系著藝術(shù)設(shè)計專業(yè)應(yīng)用型人才色彩素養(yǎng)培養(yǎng)效果，因此要積極地開展教學(xué)建設(shè)工作。一是引進(jìn)教師。高?？梢砸M(jìn)企業(yè)的人才，作為藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的兼職教師，負(fù)責(zé)教給學(xué)生色彩搭配實踐知識，確保學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)方面取得進(jìn)步。二是培訓(xùn)教育。倘若教師的思想與教學(xué)能力跟不上人才培養(yǎng)變化，就會阻礙學(xué)生發(fā)展，何談能夠培養(yǎng)應(yīng)用型的人才呢?；诖耍咝Ｅc企業(yè)可以通過合作的方式，定期舉辦培訓(xùn)教育活動，而教師則需要自覺地接受教育，以便提高自身的專業(yè)素養(yǎng)以及教學(xué)能力。在經(jīng)過培訓(xùn)教育后，教師在日常教學(xué)時需要多關(guān)注學(xué)生發(fā)展情況、發(fā)展需求等，積極地改善教學(xué)方法，打造精彩的教學(xué)課堂。

結(jié)束語

綜上所述，為提高畢業(yè)生在社會上的競爭力，高校需要做好專業(yè)建設(shè)工作。當(dāng)前，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀并不樂觀。為改變學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀，高校有必要把握藝術(shù)設(shè)計專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)方向，做好專業(yè)建設(shè)工作，同時高校需要積極地創(chuàng)新專業(yè)色彩教育工作，進(jìn)而為社會輸送高質(zhì)量人才。