我國普通高校體育教學環(huán)境研究

李麗

(天津農學院 天津 300384)

體育教育的環(huán)境能夠對學生產生潛移默化的影響，良好的環(huán)境是學生有效學習的重要前提。當前，許多普通高校的體育環(huán)境呈現(xiàn)出開放性和自由性，對學生的體育學習具有一定的支持作用，但也存在一定不足。例如，缺乏配套的硬件及軟件設施、不重視體育教育環(huán)境建設等，在一定程度上影響了高校體育教學質量。因此，研究我國普通高校體育教育環(huán)境具有積極意義。

1 我國高校體育教學環(huán)境所具有的功能

1.1 陶冶功能

高校的教育質量評價指標，除了課堂教育質量外，還包括高校所建設的生活及教育環(huán)境，原因在于環(huán)境能夠對學生的情操及品格產生影響[1]。因此，注重體育教學環(huán)境的建設至關重要，良好的環(huán)境能夠保證學生體育技能和技巧的掌握，同時也能夠培養(yǎng)學生的體育精神。值得注意的是，針對體育教學環(huán)境的建設并非出于灌輸目的，而是發(fā)揮其潛移默化的作用。由此可見，體育教學環(huán)境的創(chuàng)設具有陶冶功能。

1.2 激勵功能

注重體育教學環(huán)境建設，能夠實現(xiàn)對學生的激勵，原因在于當代體育教學遵循更高、更強、更快的精神導向，在這種導向下建設的體育環(huán)境能夠激發(fā)學生對這些內容的追求和向往，從而幫助高校學生戰(zhàn)勝思想中的消極意識，無論是在精神還是身體方面，都能夠達到不斷超越和不斷進步的效果。

1.3 凝聚功能

與其他學科教育環(huán)境不同，體育教育環(huán)境不僅能夠滿足教師、學生體育活動的需求，同時也能夠為教師和學生自身獨特風采的展現(xiàn)提供舞臺，在這個過程中，教師和學生的人生價值都具有實現(xiàn)的可能性，因此，良好的體育教育環(huán)境能夠實現(xiàn)教師和學生之間情感的遞增，同時增加對學校的認同感和歸屬感，對于提高高校的凝聚力具有重要作用[2]。

2 我國高校體育教學環(huán)境的特點

2.1 規(guī)范性

學校作為培養(yǎng)人才及教書育人的主要陣地，體育教學活動及相關教學環(huán)境的建設必須符合學校的相關規(guī)定，具體包括國家所制定的教育方針及具體的教育任務要求，同時還需要考慮到教育環(huán)境對學生學習的推動作用，有利于構建良好的學習氛圍，避免對學生的學習產生干擾。此外，考慮到體育學科教學的相關特點，有關教育環(huán)境的創(chuàng)設需要關注硬件設施的達標情況。因此，規(guī)范性是高校體育教學環(huán)境的主要特征。

2.2 教育性

體育教學環(huán)境建設的核心目的是支撐體育學科教學工作的進行，這使得高校體育教學環(huán)境表現(xiàn)出教育性特征[3]。具體而言，體育教師可以通過體育教學環(huán)境中包含的各類器械設備的應用，實現(xiàn)體育教學目標，引導學生掌握相應的體育運動技能技巧。此外，借助教學環(huán)境，能夠從精神層面對學生進行培養(yǎng)，如學生對于團結協(xié)作、努力拼搏精神的學習，實現(xiàn)學生心理層次的教育。

2.3 可塑性

體育學科教育環(huán)境的建立需要師生的共同努力，同時還要結合體育學科的相關特點及高校的實際情況進行建設，這也就體現(xiàn)出體育教學環(huán)境的可塑性特征，通過塑造體育教學環(huán)境的方式促進學生的發(fā)展。

3 當前我國高校體育教育環(huán)境分析

3.1 普通高校體育教學環(huán)境中的硬件環(huán)境分析

針對現(xiàn)階段普通高校體育教學環(huán)境中的硬件條件進行分析可知，組成硬件環(huán)境的主要內容有運動場地、運動器材、圖書資料等，這些硬件設施是構成高校教育環(huán)境的必備內容，這些組成元素的存在確保了體育教學能夠順利展開，同時，硬件設施的投放質量也直接影響著高校的體育教學質量。

從目前情況來看，在我國高校的體育環(huán)境建設方面，尤其是體育硬件設施的投放，呈現(xiàn)出多樣性的發(fā)展趨勢，各類體育設施除了滿足日常體育學科的教學之外，還能夠滿足學生對休閑、娛樂、審美等多方面的需求，不斷豐富硬件設施的投放，提高高校體育教學的質量，有利于保證高校學生享受更多方面的服務[4]。影響硬件環(huán)境的因素除了相關器材設備的完整性之外，還包括場地布置的合理性、活動范圍的空間、光線使用及空氣流動性等各種因素，關系到體育學科的教學質量。

良好的體育設施環(huán)境能夠為廣大高校學生提供鍛煉身體的場所，尤其是隨著體育教學環(huán)境建設的逐漸完善，其對促進學生身心健康發(fā)展的作用也逐漸顯著。除此之外，體育教學環(huán)境構建的受益者不僅包括學生，還包括教師。對于大學教師而言，可以在工作之余享受到良好體育設施環(huán)境所提供的服務，緩解工作上的疲勞，得到身心上的舒展。由此可知，完善高校體育環(huán)境硬件設施的必要性。

3.2 普通高校體育教學環(huán)境中的軟件環(huán)境分析

對高校體育教學環(huán)境軟件環(huán)境分析，首先要針對師資力量進行分析，師資力量直接決定了高校體育教學的質量，強大的師資力量有利于構建良好的體育教學氛圍，如教師在實施體育教學過程中采用的手段及具體的教學方法等。對于高校體育教師而言，在實施體育教學過程中，為了確保體育教學質量的不斷提升，需要注重自身教學方法及教學理念的不斷改革和創(chuàng)新，同時還需要扮演體育教學過程中的引導者角色，幫助學生解決體育學習過程中的一系列問題。可見，師資力量在高校體育教學軟環(huán)境中的重要地位，其具有協(xié)調體育鍛煉和體育教學的作用，同時也關系到面向高校學生的體育鍛煉平臺的建設[5]。

其次，體育鍛煉氛圍也屬于高校體育教學環(huán)境的軟環(huán)境內容，通過創(chuàng)設氛圍的方式營造有利于學生參與體育鍛煉的良好平臺，為高校的所有教師及學生提供能夠進行體育鍛煉的良好氛圍。有關氛圍的營造，關系到體育教學的發(fā)展和推進，同時也影響著高校學生的身心健康。

最后，高校體育教學環(huán)境軟環(huán)境的組成涉及教師和學生之間溝通渠道的建立，良好的師生溝通渠道成為高校體育教學的重要內容，原因在于教師通過與學生進行良好互動和交往的方式，能夠了解學生對體育學科的具體需求及喜好，并在此基礎上確定具體的教學內容及教學方式，從而保證體育教學的質量。

4 優(yōu)化高校體育環(huán)境的對策

4.1 完善高校體育教學的硬件設施

硬件設施對于構建良好體育教育環(huán)境是必要的，有必要解決部分高校在硬件設施投放不足方面的問題。教育部門及有關高校必須提升對于硬件設施投放的重視程度，根據(jù)學生的數(shù)量及學校的規(guī)模，確定硬件設施投放的具體數(shù)量，在打造硬件環(huán)境方面，應注重室內和室外的配套。除了加大投放力度之外，還需要關注硬件環(huán)境建設的專業(yè)化，高?？梢耘c企業(yè)進行合作，共同建設體育教學場地，并邀請專業(yè)技術人員完成有關硬件設施的維護及更換。在日常體育教學過程中，應呼吁學生注重對硬件設施的保護，避免錯誤使用而導致硬件設施的損壞，以此延長硬件設施的使用壽命[6]。同時，還需要根據(jù)體育學科的教學改革工作，及時更換各類設施設備，保證體育教育硬件環(huán)境建設的與時俱進。

4.2 有效借助現(xiàn)代化教學設備

運用現(xiàn)代化教學設備開展體育教育環(huán)境的建設，主要目的在于提高體育教學的趣味性，從而實現(xiàn)體育教學手段的多樣化。借助現(xiàn)代化教學設備實施體育教學，符合“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的發(fā)展趨勢。例如，在運動技能教學的過程中，可以使用圖片和視頻的方式讓學生清晰地掌握各類動作的規(guī)范及細節(jié)內容。再如，在熱身環(huán)節(jié)，可以將音樂與熱身動作相結合，使學生以愉快的心情完成熱身活動[7]?，F(xiàn)代教學設備的融入使得體育教學模式更加多變，同時也拓寬了學生對體育的認知和視野。

4.3 構建良好的校園體育教學氛圍

構建良好的體育教育環(huán)境，應注重文化氛圍的建設，保證高校學生擁有更多參與體育活動的機會及形式，從而實現(xiàn)高校學生日常學習與體育運動之間的結合，保證學生身體素質和文化素質的同步增長，向綜合性人才方向發(fā)展。例如，高?？梢岳眯@廣播、校園報刊等平臺向學生宣傳體育精神及體育文化，實現(xiàn)文化氛圍的創(chuàng)建；也可以發(fā)展多種形式的體育社團激發(fā)學生參與體育運動的積極性，讓學生能夠享受到更加開放和自由的體育鍛煉環(huán)境，充分尊重學生的主體地位。

5 結語

綜上所述，教學環(huán)境對教學質量具有重要影響，因此，在開展體育教學的過程中，要關注高校教育環(huán)境的創(chuàng)設。該文分別從高校體育教學環(huán)境的硬環(huán)境和軟環(huán)境2個層面展開分析，探討高校體育教學環(huán)境具有的功能及特點，提出優(yōu)化高校體育教學環(huán)境建設的對策，包括硬件設施設備的投放和完善、借助現(xiàn)代化教學設備、在高校內部構建良好的體育鍛煉氛圍等。隨著體育教育環(huán)境的逐漸完善，高校學生參與體育鍛煉的積極性將得到有效提升，高校體育教學質量也將得到提升。