龔令花
【摘要】在幼兒園階段的教育教學中,通過現(xiàn)代化多媒體技術的科學運用有助于促進幼兒產(chǎn)生強烈的學習積極性,同時能夠幫助幼兒加深所學知識的認識和理解。本文深入探究了幼兒園教學過程中多媒體技術的有效運用策略。
【關鍵詞】多媒體技術;幼兒園教學;運用策略
引言
隨著我國互聯(lián)網(wǎng)技術的不斷發(fā)展,在幼兒園教育領域中多媒體技術實現(xiàn)了廣泛運用。然而,在現(xiàn)階段幼兒園教育教學中多媒體技術的實際運用情況差強人意,基于此,教師需要積極探索和實踐科學有效的運用策略,保證幼兒教育實現(xiàn)有效性提高。
一、通過多媒體技術所具備的視聽優(yōu)勢,構建輕松的學習環(huán)境
幼兒在步入幼兒園集體生活之前,尚未接受過系統(tǒng)化的教育,大部分時間基于家庭環(huán)境中度過,缺乏較強的專業(yè)化以及整體化的意識,尚未接受過知識教育,導致幼兒并未建立良好的學習基礎以及學習習慣。如此一來,幼兒在剛剛步入幼兒園生活中接受知識教育時,在一定程度上無法透徹理解和掌握相關內(nèi)容,導致學習出現(xiàn)一定的障礙,長期處于障礙狀態(tài)中,會導致幼兒極易出現(xiàn)抵觸心理,阻礙幼兒提高自身的學習興趣,對于幼兒的心理健康成長造成不利影響?;诖?,教師可以通過多媒體技術所具備的直觀、形象優(yōu)勢,充分利用幼兒對聲音、視頻等方面存在的敏感特點,將部分抽象化不予理解的文字知識進一步轉(zhuǎn)化為生動、具體的動畫或視頻等信息,充分激發(fā)幼兒的學習興趣,引導幼兒彰顯自身潛在的想象力以及創(chuàng)造力,同時促進師生之間的有效互動和交流,構建輕松的課堂氛圍,保證幼兒通過寓教于樂實現(xiàn)綜合能力的提高。例如,在《月亮生日快樂》繪本故事的閱讀教學中,教師可以借助多媒體呈現(xiàn)不同時期背景下的月亮照片,展示天文望遠鏡視野下的相關放大照片以及卡通照片,同時以《生日歌》作為鋪墊音樂進行播放,通過視聽沖擊,有助于為課堂環(huán)境增添色彩,同時幼兒能夠以輕松的情緒去學習和掌握教材中的相關文字知識,并發(fā)揮豐富的聯(lián)想與多媒體呈現(xiàn)的圖片展開對比,探索異同點,進而有助于提高幼兒的學習能力和思維空間。[1]
二、組織科學教育活動
因為幼兒存在年齡因素的限制,導致幼兒對事物存在表面化的認知。然而通過科學教育活動的有效組織,有助于拓展幼兒的智力,讓幼兒懂得世間萬物都具備一定的道理,要基于科學角度來分析問題,同時通過科學教育活動的開展有助于幼兒的身心實現(xiàn)健康發(fā)展??茖W教育具有較強的抽象性以及復雜性,僅僅憑借語言無法讓幼兒做到透徹理解,因此,教師可以通過多媒體技術展開。例如,在組織幼兒學習“蝴蝶的演變”相關知識時,大部分幼兒都不清楚蝴蝶是如何形成的。此時,教師可以借助多媒體呈現(xiàn),蝴蝶的整個變化過程,即卵、幼蟲、蛹和成蟲等四個階段。其受精卵如同小米大小,其突破受精卵時期之后,如同毛毛蟲。蛹期會附著于樹枝上變成蛹,在這一階段不進食任何食物,其從蛹殼中破繭而出,則會變成美麗的蝴蝶。借助動畫片形式的講述,多數(shù)幼兒能夠概括的敘述出蝴蝶的整個演變過程。
三、借助多媒體技術促使課堂內(nèi)容變得豐富多彩
多媒體技術的科學運用,有效完善了教育教學的現(xiàn)狀。幼兒教育時期是幼兒步入學習生涯的初期階段,幼兒是否可以朝著健康發(fā)展與幼兒教育息息相關?,F(xiàn)階段,大部分家長都提高了幼兒教育的重視程度,然而對幼兒教育存在一定的錯誤認知,導致幼兒教育出現(xiàn)嚴重的小學化現(xiàn)象,這一點嚴重背離了幼兒自然發(fā)展特點,不利于廣大幼兒的心智成長和發(fā)展。為了杜絕幼兒教育出現(xiàn)小學化,并讓教育課堂變得豐富多彩,教師需要盡可能彰顯多媒體技術的優(yōu)勢和作用,借助視頻、音頻等不同的形式進行教學,更好地集中幼兒的課堂注意力,豐富教學內(nèi)容,讓幼兒提高自身的認知水平。例如,在“星空”主題的繪畫教學活動中,教師可以結(jié)合組多媒體技術構建出生動、具體的教學情境,展示時空變化的動態(tài)美、景色事物的色彩魅力,幼兒通常對客觀事物缺乏全面的認知,對天文知識更是少之又少,對于月亮的認知僅僅停留于表面,并非是大人認知中的月球。為了促使幼兒全面了解客觀的球體,教師可以呈現(xiàn)有關太陽系的視頻動畫,然后提取一段提前準備好的相關記錄短片,通過虛實對比的方式,引導幼兒進一步認知和了解客觀事物,在繪畫活動中,引導幼兒結(jié)合自身的興趣,圍繞“星空”主題展開自主創(chuàng)作,教師避免給予過多的干涉,進而有助于讓幼兒立足于認知基礎中,彰顯豐富的想象力,進而提高幼兒的綜合素養(yǎng)。[2]
結(jié)語
多媒體技術可謂是素質(zhì)教育環(huán)境下形成的一種科學合理的教學手段,在現(xiàn)階段的教育領域中起到了十分重要的作用。在幼兒園階段的教育教學中加強多媒體技術的科學運用發(fā)揮著一定的現(xiàn)實意義,教師可以結(jié)合幼兒的學習需求進行多媒體教學,通過多媒體技術所具備的視聽優(yōu)勢,構建良好的教學環(huán)境,積極組織科學教育活動,豐富教學內(nèi)容,進而保證幼兒取得良好的學習效果,為幼兒后期的全面發(fā)展奠定良好的基礎。
參考文獻:
[1]徐梅玉.幼兒園教學中多媒體技術的應用及思考[J].新課程,2021(27):154.
[2]秦小娟.多媒體信息技術在幼兒園教學中的有效運用[J].科學咨詢(教育科研),2021(05):142-143.