多媒體技術下幼兒園游戲化主題教學活動

蔣苗英

【摘要】當前，現代信息技術快速發(fā)展，教育教學中應用多媒體技術輔助教學比較常見。科技發(fā)展與進步促使信息技術廣泛應用于社會各行業(yè)領域。幼兒園教育中應用多媒體技術，利于幼兒園進一步改變并創(chuàng)新教學方式方法、內容及活動環(huán)境等，以此推進幼兒園教育生活?；诖耍槍Χ嗝襟w技術下幼兒園游戲化主題教學活動相關知識，本文從以下幾方面進行了簡單地分析，希望對相關領域研究有幫助。

【關鍵詞】多媒體;游戲化;主題教學

引言

當前，現代科技水平有了很大的提升，先進多媒體技術快速發(fā)展的同時并廣泛應用于各行業(yè)領域，其對學前教育也帶來了一定的影響沖擊。該技術包含豐富信息資源與先進科技，因而應用該技術開展游戲化主題教學活動，對幼兒園教學發(fā)展具有非常重要的意義。

1、概述幼兒園游戲化主題教學活動

游戲化主題教學活動是在老師引導下利用游戲實現教學目的?；顒娱_始前，老師可先設置問題，利用游戲內容取得答案，梳理并鞏固知識實現融會貫通。相較之傳統(tǒng)教學方法，該主題活動利于學生放松身心，增強主動學習意識，全面實現寓教于樂。但要注意，游戲化主題活動中教學是根本，不能使游戲成為主導知識滲透受到影響。準備環(huán)節(jié)，老師要平衡游戲與教學間關系，充分融合兩者，其是基于游戲教學進行創(chuàng)新，應用現代技術手段使其像游戲，但學習依然是最終目的，老師引導學生融入游戲活動并充分享受其樂趣。

2、多媒體背景下幼兒園組織游戲化教學活動的策略

2.1借助多媒體技術合理營造情境

幼兒階段，孩子年齡小，對直觀事物有很強的接受能力，多媒體技術直觀性輕，可生動地為孩子呈現繁瑣抽象化知識，圖文并茂地輔助老師有效開展教學。其包含豐富教學資源，利于拓寬孩子視野，激發(fā)學習興趣。課堂上，老師可利用多媒體為孩子展示多元化教學資源，激發(fā)孩子學習積極性，有效鍛煉孩子思維，實現教學目的。孩子有豐富的想象力，家長認為有必要改正，但對老師來講，天真是孩子的本性，此種情況下應用多媒體技術正確引導孩子，體會想象的意義，發(fā)揮想象力遨游在知識海洋。此時，孩子獲得更多教學資源，自身創(chuàng)造與思維能力得到了提高，創(chuàng)新意識也會獲得增強。

2.2應用多媒體技術有效構建游戲化活動環(huán)境

游戲化主題教學活動中，老師要想更好地引導并教育孩子，就要深入了解孩子行為與思想特點，實際活動中了解每位孩子情況，通過搜集信息設計游戲化主題活動。設計活動時合理應用多媒體技術，有效融合多媒體技術與主題活動，全面提高教學效果。多媒體技術的應用使得教學內容更加豐富，增強了游戲活動的趣味性，為孩子構建良好游戲活動環(huán)境。另外，該技術的應用還可刺激孩子感官體驗，活躍幼兒思維并積極主動地參與實踐。

如“春夏秋冬”游戲化主題教學活動中，老師先引導孩子了解四季并講一講其特點，以此有效區(qū)分四季。刺果禪宗，老師應用多媒體為孩子播放相關視頻動畫展示四季特點，如天氣、植物或動物等情況，便于孩子直觀認知四季。相較之板書文字或講解圖片，多媒體教學方法比較輕松，孩子了解萬后，老師就可導入游戲活動，此過程中還可借助多媒體播放有關四季的歌曲，甚至在游戲活動中應用多媒體技術，以此活躍游戲活動氛圍，保障教育效果。

2.3應用多媒體技術做好引導教育

幼兒園主題游戲化教學活動中應用多媒體技術，可為孩子構建良好學習環(huán)境。因而老師要應用多媒體技術做好孩子的引導教育，教學活動中老師了解孩子學習特點，結合其實際學習狀況加強設計游戲化主題活動。實際教學中，老師合理應用多媒體技術設計主題教學活動。以圖文并茂的方式應用多媒體技術為孩子傳遞相關知識，拓寬孩子視野并激發(fā)孩子知識探究欲望，做好啟蒙教育。為了更好地吸引孩子眼球，主題游戲化教學活動中，老師利用多媒體技術直觀呈現教學內容，激發(fā)孩子學習動力，充分發(fā)揮其想象力。設計教學活動時，多媒體技術的應用使得教學設計內容更加豐富，構建良好學習情境，有效刺激孩子感官體驗。

2.4應用多媒體技術豐富主題活動資料

幼兒階段，對于周圍事物，孩子認知以具象思維狀態(tài)為主，非常喜歡顏色鮮艷的圖片、視頻或其它物體等。所以，教學活動設計過程中，老師可應用多媒體技術融合游戲活動材料并做好標注，引導孩子深入了解。另外，老師還可通過實踐完善教學方法，提高自身多媒體技術應用能力，反思兩者應用存在的缺陷，及時優(yōu)化游戲化教學活動方案。同時，老師還要重視自身專業(yè)素養(yǎng)的提高，以此充分實踐多媒體技術與游戲化主題活動，全面提高孩子綜合素養(yǎng)。

2.5應用多媒體技術促進師幼互動交流

交流互動包含師生與生生兩方面，傳統(tǒng)課堂上師生交流互動比較少，大多是老師講學生聽，老師占據主導且親和力比較差，孩子對老師有很大的敬畏新，與師生平等原則相背離。生生交流時間以課下為主，課堂教學時間有限，老師填鴨式教學無法提高教學效率。多媒體技術背景下，幼兒園游戲化課堂要創(chuàng)新教學思路，激發(fā)學生興趣，促使孩子更好地適應環(huán)境，以此為孩子構建良好交流環(huán)境。如，講故事時，老師可借助多媒體音畫為孩子同步播放故事，還要在播放前設置問題：“故事內容是什么？”“假若是你，會怎么做？”觀看視頻孩子獲得問題答案，此時老師講孩子劃分為不同小組，通過小組討論獲得最后答案，完成合作學習。交流時，孩子們積極表達自己的想法，回答好的小組可得到老師獎勵。

結束語

綜上所述，多媒體背景下，為了順利開展游戲化主題教學活動，幼兒園老師要引導家長正確認識游戲化主題教學活動，取得家長認同與支持。而且，老師還可應用先進多媒體技術為孩子組織豐富的游戲化主題教學活動，為孩子帶來不同的游戲體驗，激發(fā)孩子游戲活動參與熱情，為幼兒園教學質量的提高夯實基礎。

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