初中體育教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)鍛煉的途徑

曾翔龍

【摘要】隨著我國教育體制的不斷完善，我國對(duì)體育教學(xué)的重視度越來越高，特別是希望體育教師在教學(xué)的過程中，能夠通過一定的方式去增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)，讓學(xué)生能夠主動(dòng)，積極地參與到體育活動(dòng)中去，從一定意義上來說，初中體育教師在教學(xué)的過程中加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)鍛煉是很有必要的，其對(duì)學(xué)生日后的發(fā)展以及學(xué)習(xí)或生活帶來的影響都是非常大的，本文主要圍繞初中體育教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)鍛煉的途徑來進(jìn)行相關(guān)的敘述，希望能給讀者們帶來一定的幫助。

【關(guān)鍵詞】初中體育;加強(qiáng);學(xué)生;心理素質(zhì);途徑

引言：近些年來，我國對(duì)教育的重視度越來越高，對(duì)此，許多學(xué)校在教學(xué)的過程中，往往會(huì)忽略學(xué)生的體育教學(xué)，認(rèn)為學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體育給學(xué)生帶來的影響不大，帶來的益處不多，對(duì)此，很多學(xué)校便出現(xiàn)了占用體育課，甚至不開設(shè)體育課的情況，這種情況給學(xué)生造成的影響是非常大的。學(xué)生在日常學(xué)習(xí)的過程中由于各方面因素的影響，壓力是非常大的，如果學(xué)校將體育課進(jìn)行占用或者不開設(shè)那么從一定意義上來說，很容易加大學(xué)生的壓力，同時(shí)，學(xué)生又無處釋放壓力，進(jìn)一步使學(xué)生在心理上出現(xiàn)一定的問題，給學(xué)生造成巨大的危害。

一、初中體育教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)鍛煉的重要意義

體育教學(xué)對(duì)于學(xué)生來說，不管是初中生，高中生，甚至是大學(xué)生，帶來的影響都是非常大的，其不僅能夠幫助學(xué)生增強(qiáng)身體素質(zhì)，同時(shí)還能夠鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，讓學(xué)生能夠正確的去面對(duì)困難，理性的去面對(duì)生活，其能夠增強(qiáng)學(xué)生的意志力，讓學(xué)生能夠用一種正確的態(tài)度去學(xué)習(xí)，而不是選擇逃避，對(duì)于初中生來說學(xué)習(xí)壓力是非常大的，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，往往只知道學(xué)習(xí)而不知道去進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆潘?，致使一些學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中壓力過大，慢慢的在心理上出現(xiàn)了一定的問題，然而面對(duì)這些心理上的問題，無論是學(xué)?；蚴羌议L，往往都很難發(fā)現(xiàn)，最終給學(xué)生出現(xiàn)了很大的問題，所以對(duì)于初中體育教師來說，在教學(xué)的過程中，要主動(dòng)去尋找適當(dāng)?shù)姆绞饺ゼ訌?qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)鍛煉，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠正確的去面對(duì)困難，理性的去分析自己的問題，端正態(tài)度，努力拼搏，同時(shí)也讓學(xué)生能夠有一個(gè)良好的身體素質(zhì)。

二、初中體育教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)鍛煉的途徑

（一）初中體育教師在教學(xué)的過程中，盡可能多地舉行相關(guān)的比賽或活動(dòng)

對(duì)于初中體育教師來說，在體育教學(xué)的過程中，要盡可能多的去舉行一些相關(guān)的比賽或者活動(dòng)來鍛鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，只有讓學(xué)生盡可能多的參與到活動(dòng)中或者比賽中去，那么想要鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)才有可能，體育教師在教學(xué)的過程中，通過適當(dāng)?shù)呐e行相關(guān)的比賽或者活動(dòng)，能夠讓學(xué)生從中獲得很大的益處，通過適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，學(xué)生能夠積極的參與到其中去，當(dāng)學(xué)生參與到活動(dòng)中去，那么往往便會(huì)出現(xiàn)學(xué)生之間合作，獨(dú)立去完成相應(yīng)的任務(wù)，完成任務(wù)的同時(shí)能夠從中掌握到堅(jiān)持和放棄的意義，其從一定意義上來說，跟學(xué)生的學(xué)習(xí)有著很大的聯(lián)系，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中也相當(dāng)于在體育活動(dòng)的過程中去完成相關(guān)的任務(wù)，需要進(jìn)行合作，同時(shí)也需要進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí)，在完成任務(wù)的過程中，堅(jiān)持和放棄，最終的結(jié)果也都是不一樣的，其又間接性的又反映出學(xué)生的心理素質(zhì)問題，對(duì)于一些心理素質(zhì)比較好的學(xué)生，或許在完成任務(wù)的過程中便能夠不斷安慰自己，堅(jiān)持完成相關(guān)的任務(wù)，而對(duì)于一些心理素質(zhì)比較弱的學(xué)生來說在完成任務(wù)的過程中，一旦遇到困難便想要進(jìn)棄，對(duì)此，在此時(shí)，體育教師便要對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，讓學(xué)生堅(jiān)持，不要放棄，或者是陪同學(xué)生一起去完成相關(guān)的任務(wù)，通過這樣的方式，無形中便鍛煉了學(xué)生的心理素質(zhì)。

例：對(duì)于初中體育教師來說，在體育教學(xué)的過程中，可以盡可能多地舉行相關(guān)的比賽，比如讓學(xué)生進(jìn)行接力賽長跑，這類合作性的比賽，不僅能夠讓學(xué)生體不斷去提高自己的心理素質(zhì)，同時(shí)還能夠讓學(xué)生明白小組合作和小組分工的重要性以及集體榮譽(yù)感等等。

（二）初中體育教師在教學(xué)的過程中要主動(dòng)帶領(lǐng)學(xué)生參與到體育活動(dòng)中去

初中體育教師在教學(xué)的過程中，要主動(dòng)帶領(lǐng)學(xué)生參與到體育活動(dòng)中去，其也是非常有必要的，許多體育教師在教學(xué)的過程中，由于自己的身份，很少主動(dòng)帶領(lǐng)學(xué)生參與到體育活動(dòng)中去，

在教學(xué)的過程中，往往只是對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，教學(xué)和引導(dǎo)基本上不會(huì)和學(xué)生一起參與到體育活動(dòng)中去，其從一定意義上來說，對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的鍛煉有著一定的影響。體育教師在教學(xué)的過程中，要主動(dòng)的陪同學(xué)生一起參與到體育活動(dòng)中去，這樣學(xué)生在體育動(dòng)活動(dòng)或者比賽的過程中才會(huì)更加認(rèn)真，同時(shí)教師也才能夠隨時(shí)進(jìn)行學(xué)生心理素質(zhì)的鍛煉。

例：對(duì)于體育教師來說，在教學(xué)的過程中要和學(xué)生一起參與到體育活動(dòng)中去和學(xué)生一起進(jìn)行比賽或者活動(dòng)，比如讓學(xué)生進(jìn)行長跑的過程中，體育教師要主動(dòng)帶你學(xué)生一起進(jìn)行活動(dòng)，當(dāng)看到有學(xué)生想要放棄，遇到困難時(shí)的情況時(shí)，便對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，引導(dǎo)，慢慢去鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)。

（三）給學(xué)生提供適當(dāng)?shù)目臻g去進(jìn)行心理素質(zhì)的鍛煉

給學(xué)生提供適當(dāng)?shù)目臻g，去進(jìn)行心理素質(zhì)的鍛煉，也是不可缺少的一部分，學(xué)生在適當(dāng)?shù)目臻g去進(jìn)行心理素質(zhì)鍛煉時(shí)才能夠體現(xiàn)出學(xué)生的真實(shí)情況，對(duì)于體育教師來說，也才能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行一個(gè)真實(shí)的了解，在日后的教學(xué)中也才能夠使用正確的教學(xué)方式去鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)。

（四）多和學(xué)生進(jìn)行交流溝通，多鼓勵(lì)學(xué)生參加相關(guān)的體育活動(dòng)

多和學(xué)生進(jìn)行交流溝通，多鼓勵(lì)學(xué)生參加相關(guān)的體育活動(dòng)，對(duì)于教師來說對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的鍛煉帶來的好處也是極大的，教師通過多和學(xué)生進(jìn)行交流溝通，多鼓勵(lì)，能夠直接性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)了解，并在教學(xué)的過程中找到一個(gè)正確的心理素質(zhì)，鍛煉途徑。

三、結(jié)語：對(duì)于初中體育教師來說，在教學(xué)的過程中鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)是很有必要的，題給學(xué)生帶來的影響也是非常大的，所以對(duì)于初中體育教師來說，在教學(xué)的過程中，要重視學(xué)生的心理素質(zhì)，多和學(xué)生進(jìn)行溝通，主動(dòng)融入到學(xué)生中去，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)正確的引導(dǎo)和指導(dǎo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]韓學(xué)偉.初中體育教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)鍛煉的途徑[J].軟件（教育現(xiàn)代化）（電子版），2020，000（001）：146.