體育游戲在高中體育課程中的合理運用

施 悅

(江蘇省蘇州市太倉市明德高級中學 江蘇 蘇州 215400)

健康常常成為熱門話題，現(xiàn)代社會對身體健康的關注度逐漸加深，學生的身心健康也逐漸受到學校的關注，以前的體育課往往不受教師和學生的重視，還有部分教師為達成教學目的，占用許多體育課程，導致學生在學校的活動量少之甚少，課余時間也被課業(yè)占據(jù)，高中生學業(yè)繁重，更談不上有時間活動身體，高中生的健康情況讓人堪憂，學生對運動也提不起來興趣，體育游戲被代入體育課程這一舉措豐富了體育課程內(nèi)容，培養(yǎng)學生鍛煉身體的好習慣。

1.體育游戲的特點及應用意義

1.1 體育游戲特點。高中體育教學方式豐富多彩，其中體育游戲是具有思想性、競賽性、廣泛性、興趣性等諸多特點的教學方法[1]。體育游戲的思考性體現(xiàn)在教師實施體育游戲初期，向學生介紹清楚游戲規(guī)則、內(nèi)容、流程，教師通過另類的教學方式鍛煉學生獨立思考能力，使學生在課前充分了解游戲，幫助其更好參加體育游戲。體育游戲的競賽性體現(xiàn)在高中體育課程上進行競技類比賽，學生在比賽過程中感受班級凝聚力和團結意識，幫助學生提高自身素質(zhì)，增強學生集體意識。體育游戲的廣泛性則體現(xiàn)在教師可以設計不同種類不同規(guī)則的游戲，讓學生在游戲的同時，學到各個方面的知識，鍛煉學生從多個角度看事情。拓展學生知識面，還有體育游戲的興趣性體現(xiàn)在高中教師可以通過學生的喜好設計體育游戲，學生在體育課上找到興趣，提高學生身體素質(zhì)。

2.體育游戲在高中體育課程中的應用對策

2.1 以學生為主。教師作為課堂的引導著，不應占據(jù)體育課堂的主導地位，學生才是體育課堂的主體[2]。在游戲設定過程，教師應關注學生喜好的游戲方式和游戲內(nèi)容，激發(fā)學生興趣，一切應以學生興趣為前提。比如教師教學籃球課程時，根據(jù)學生對籃球的喜愛程度和籃球水平，選擇游戲方式和內(nèi)容，喜愛籃球并且籃球技術好的學生，可以參加籃球比賽，而對籃球興趣較弱并且籃球技術為零的學生，可以進行傳球，搶球游戲，這樣通過學生特點因材施教，讓不同層次的學生都能在體育課上學到籃球知識。

2.2 合理設計游戲。教學過程中教師應充分考慮學生情況，判斷游戲的可行性和操作性，體育游戲也要具有價值意義[3]。體育課程的主要目的在于鍛煉學生身體，使學生了解體育運動知識，體育游戲的目的則是讓學生在鍛煉的同時體會到體育運動的趣味，比如在進行長跑訓練時，大部分學生對長跑具有抵觸心理教師可以采用抱團游戲，先讓學生繞圈慢跑，教師喊出數(shù)字，學生聽到數(shù)字按數(shù)字抱團，這樣的游戲方式幫助學生擺脫對長跑的恐懼，也減輕了學生跑步的壓力，激發(fā)了學生對運動的熱情。

3.體育游戲應用時的注意事項

體育活動需要教師提前指導學生熱身，除去基本的伸展運動，體育游戲的活動場地、器材、教學內(nèi)容也需要教師精心準備[4]。場地要選擇足夠大、沒有障礙物、方便學生鍛煉的場所，器材的選擇需要根據(jù)學生自身情況，符合大部分學生標準，教學內(nèi)容也要考慮到學生了解體育知識的掌握程度，課前組織學生提前了解游戲涉及的體育知識。在我們授課過程中，可以選擇一下于課程內(nèi)容息息相關的體育游戲。并且選擇的游戲要既容易理解亦容易上手，這樣既能起到激發(fā)興趣，亦能達到教學的效果。在準備游戲前，要考慮大部分同學的身體素質(zhì)，游戲應當豐富，可以供素質(zhì)不同的學生，共同參與。在游戲過程中選擇一些，身體素質(zhì)特性好的同學進行競爭比拼，讓同學們再激烈的爭奪中，既能減少運動帶來的壓力，也能提升同學們的動力。還有一點不容忽視，就是游戲的公平性，教師最好自己做裁判，公平公正，不偏不倚。

結束語

總的來說，體育游戲不僅可以為學生提供輕松愉快的課堂環(huán)境了解體育知識，還能幫助學生燃起對體育運動的熱情，因此體育游戲在高中體育教學的合理應用尤為重要，教師應重視體育游戲在課堂的作用，將游戲與教學結合，不斷更新體育教學方式，加大推廣體育游戲，不斷揣摩合理運用體育游戲的方法策略，進而幫助更多的學生體會到體育課程的樂趣和體育游戲帶來的創(chuàng)新體驗。