基于微課的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式探討*

吳細(xì)妹

(福建省寧德市蕉城區(qū)第四中心小學(xué) 福建 寧德 352100)

1.“微課”概述

“微課”實質(zhì)上就是基于信息技術(shù)，結(jié)合認(rèn)知規(guī)律等將碎片化知識集中起來，然后整合成系統(tǒng)化的教學(xué)資源，最后以視頻的形式展示給學(xué)生，使得學(xué)生更為直觀地學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識[1]?！拔⒄n”與其他教學(xué)模式相比，具有信息網(wǎng)絡(luò)化、時間短、內(nèi)容精簡、資源容量小、支持多種視頻格式、靈活性強(qiáng)、開放性強(qiáng)等特點(diǎn)。例如絕大多數(shù)的微課視頻都在5～8分鐘，且重難點(diǎn)內(nèi)容為主，能夠在筆記本電腦、手機(jī)、MP4等形式下播放。

2.微課對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性

(1)優(yōu)化教學(xué)環(huán)境和激發(fā)學(xué)生興趣。微課的編制利用到了信息技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，這些技術(shù)都有圖像、視頻及音響等功能，能夠營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，從而優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，增加教學(xué)趣味性，最終激發(fā)學(xué)生興趣；(2)能夠豐富教學(xué)資源和實現(xiàn)資源共享[2]。(3)促進(jìn)師生互動。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多老師都會建立QQ、微信等班級群，為幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識，很多老師都會在群里發(fā)送一些重要微課視頻，以便于學(xué)生通過微課視頻進(jìn)行針對性復(fù)習(xí)，整個過程都需要老師與學(xué)生進(jìn)行互動及溝通，因此能夠促進(jìn)師生互動。(4)降低學(xué)習(xí)難度。因為微課能夠?qū)⒊橄髢?nèi)容形象化、直觀化和具體化，使得學(xué)生能夠清晰地觀察不同知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，從而加深理解和記憶，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

3.基于微課的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)措施

3.1 選擇針對性微課教學(xué)內(nèi)容。首先，深入研究教學(xué)內(nèi)容，并結(jié)合學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)能力歸納總結(jié)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)知識，然后將這些重難點(diǎn)知識整合成微課短視頻；其次，結(jié)合學(xué)生實際和已經(jīng)編好的微課視頻，收集相關(guān)教學(xué)素材及資料，以及時補(bǔ)充可能漏掉的知識點(diǎn)，從而達(dá)到全面教學(xué)的目的；再次，要根據(jù)微課教學(xué)內(nèi)容明確教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生有目的性地觀看視頻，提高學(xué)習(xí)針對性及有效性；最后，盡量將重難點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)楹唵我锥慕虒W(xué)視頻，以降低學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量[3]。

例如，在對“圓形面積”進(jìn)行教學(xué)時，可先將圓周率、直徑、半徑及面積計算公式等納為教學(xué)重難點(diǎn)；然后通過網(wǎng)絡(luò)收集與之相關(guān)的教材資料，包括圖像、視頻等材料，并整合成微課視頻；最后，控制好微課短視頻的時間，一般應(yīng)控制在4-8分鐘的范圍內(nèi)，以便于學(xué)生能夠更加集中注意力去學(xué)習(xí)圓形性質(zhì)、圓形面積計算等知識點(diǎn)。

3.2 利用微視頻正確導(dǎo)入學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)有效性也是影響小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素，即學(xué)生學(xué)習(xí)積極性及有效性越高則教學(xué)質(zhì)量越高，而正確導(dǎo)入學(xué)習(xí)內(nèi)容則能夠吸引學(xué)生注意力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，最終提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。而微課視頻則能夠?qū)⒅仉y點(diǎn)知識集中到幾分鐘的短視頻中，因此能夠幫助學(xué)生在短時間內(nèi)學(xué)習(xí)和掌握重難點(diǎn)知識，所以利用微視頻正確導(dǎo)入學(xué)習(xí)內(nèi)容是提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵。

3.3 控制微課教學(xué)節(jié)奏。微課教學(xué)節(jié)奏控制的關(guān)鍵在于微課的時間，通常情況下不能超過15分鐘，其中視頻播放的時間最好不能超過8分鐘，這樣老師才有足夠的時間去講解和補(bǔ)充知識，從而保證微課教學(xué)有效性[4]。另外，還需要根據(jù)學(xué)生性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力等控制好微課教學(xué)內(nèi)容難度，避免難度太大或者太小影響學(xué)生積極性。

例如，在對“加減綜合運(yùn)算”進(jìn)行教學(xué)時，老師可先向?qū)W生展示5分鐘的相關(guān)運(yùn)算短視頻，然后留取10分鐘時間給學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探討，既加深學(xué)生的理解和記憶，又強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.4 加強(qiáng)課件審查。要反復(fù)檢查微課課件，待課件沒有問題后才能導(dǎo)入課堂，檢查的內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)知識、教學(xué)內(nèi)容等，以保證微課教學(xué)課件與學(xué)生實際相符，從而激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，并提高微課教學(xué)質(zhì)量，并促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教育發(fā)展。

結(jié)語

微課是在信息網(wǎng)絡(luò)時代和新課改背景下產(chǎn)生的，因此除了具有很強(qiáng)的信息化及網(wǎng)絡(luò)化特點(diǎn)以外，還與新課改教育要求相符，故能夠有效激發(fā)學(xué)生興趣、優(yōu)化教學(xué)環(huán)境、促進(jìn)師生互動和豐富教學(xué)資源等，最終提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性，進(jìn)一步證實了微課具有很強(qiáng)的教育價值。因此，上文基于對微課及其重要性的了解，從選擇針對性微課教學(xué)內(nèi)容、利用微視頻正確導(dǎo)入、控制微課教學(xué)節(jié)奏等方面分析了小學(xué)數(shù)學(xué)微課教學(xué)措施，以此來進(jìn)一步提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量及效率。