高校黨建與專業(yè)建設(shè)互動發(fā)展機制探究

文/渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院護理學(xué)院 李曉乾 吳運勝；沈陽醫(yī)學(xué)院 劉蕾

高校黨建是我黨建設(shè)的主要構(gòu)成部分，亦是辦好中國特色社會主義教育的基本保障，為高校工作與學(xué)院工作帶來了強大的組織保障及精神動力。而學(xué)科建設(shè)與專業(yè)建設(shè)作為學(xué)校辦學(xué)的靈魂所在，與學(xué)校長足發(fā)展具有直接聯(lián)系，良好的學(xué)科建設(shè)與專業(yè)建設(shè)可推動學(xué)校發(fā)展及改革，確保學(xué)校整體實力的提高。兩者互相融合、協(xié)同發(fā)展，以高校黨建工作為依托促進專業(yè)建設(shè)，通過學(xué)科建設(shè)和專業(yè)建設(shè)推動黨建工作發(fā)揮職能，促使黨建工作和專業(yè)建設(shè)相輔相成、優(yōu)勢互補。

一、高校黨建工作與專業(yè)建設(shè)互動發(fā)展機制

（一）黨建工作和專業(yè)建設(shè)互動發(fā)展的互促機制。首先，以提升強化教師專業(yè)素養(yǎng)、推動學(xué)生全面發(fā)展為目的，將黨總支領(lǐng)導(dǎo)作用發(fā)揮出來。高校可以構(gòu)建黨總支與護理專業(yè)教研室主題活動項目庫，加強多樣化黨建活動的組織，為黨建工作與專業(yè)建設(shè)互動發(fā)展提供良好的學(xué)習(xí)氛圍。為更好地完成護理專業(yè)項目的重要任務(wù)，促進活動的全面開展，高?？梢阅７都t旗團隊為主，充分發(fā)揮模范團隊在黨建工作的發(fā)展作用和優(yōu)勢。其次，采用教師黨員帶動和幫扶教師非黨員的方式，將教師黨員的模范帶頭作用激發(fā)出來，并且結(jié)合教師黨員培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生黨員的形式，調(diào)動學(xué)生黨員參與黨內(nèi)學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提升黨建工作與專業(yè)建設(shè)互動發(fā)展的效果。入黨積極分子帶動和幫扶學(xué)生團員，也能達(dá)到構(gòu)建互促型黨組織網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的發(fā)展目標(biāo)，促進互動發(fā)展工作的有序進行。最后，高?？梢圆捎谜堖M來、走出去的方式，加強黨建工作與護理專業(yè)團隊活動的建設(shè)，合理開展與黨組織有關(guān)的黨建活動，給予黨建工作與專業(yè)建設(shè)更多互動發(fā)展的機會。此外，高校黨建工作可以與護理專業(yè)建設(shè)多渠道共同平臺，實現(xiàn)教師之間、教師與學(xué)生之間的溝通與交流，提升黨總支的戰(zhàn)斗力和凝聚力。

（二）黨建工作和專業(yè)建設(shè)互動發(fā)展的保障機制。需要構(gòu)建互動發(fā)展的保障機制，并通過優(yōu)化和制定相關(guān)制度的方式，提升黨組織的戰(zhàn)斗力和凝聚力。在黨建工作和專業(yè)建設(shè)發(fā)展中，通過互動發(fā)展的保障機制，也可以為互動發(fā)展效果提升提供強有力的保障。高校可以結(jié)合專業(yè)教學(xué)的實際情況，優(yōu)化傳統(tǒng)的管理和考核制度，并且從護理專業(yè)教學(xué)、科研、學(xué)生管理、思想政治教育等方面出發(fā)，完善黨建和護理專業(yè)建設(shè)的日常管理指標(biāo)，加強量化考核制度的優(yōu)化，從而構(gòu)建成全面和科學(xué)的考核評價體系，充分落實黨建工作與護理專業(yè)建設(shè)互動發(fā)展的工作目標(biāo)。為有效了解項目團隊和教師個體在黨建工作與專業(yè)建設(shè)中的實際情況，學(xué)校還可以通過考察專業(yè)教師和黨員實際業(yè)績的方式，調(diào)動教師個體和黨員參與工作的積極性和主動性。高?？梢詷?gòu)建護理專業(yè)與黨建專業(yè)互動發(fā)展的績效考核機制，構(gòu)建一支政治立場堅定、敢于創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)集體隊伍，實現(xiàn)相關(guān)工作業(yè)務(wù)之間的交叉任職，為黨建和護理專業(yè)建設(shè)工作的發(fā)展提供有效保障，突出黨建工作和專業(yè)建設(shè)互動發(fā)展的特點。

（三）黨建工作和專業(yè)建設(shè)互動發(fā)展的融合機制。高校教師的三大工作任務(wù)是教學(xué)、社會服務(wù)、科研，這是高校專業(yè)建設(shè)在發(fā)展過程中的重要內(nèi)容之一。高校黨建工作不僅對于學(xué)生品德塑造和人才培養(yǎng)質(zhì)量提升產(chǎn)生了重要影響，還能更好地彰顯高校育人特色和辦學(xué)理念。在新形勢背景下，高校黨建工作和護理專業(yè)建設(shè)活動發(fā)展需要整合創(chuàng)新機制，提升黨組織的創(chuàng)造力，并通過創(chuàng)新性的實踐，做好黨建工作和專業(yè)建設(shè)互動發(fā)展的相關(guān)工作內(nèi)容。高?？梢試@專業(yè)抓黨建的工作理念，將黨建專題組織生活與護理專業(yè)教學(xué)整合起來，結(jié)合護理專業(yè)教學(xué)、科研、社會服務(wù)的三大核心內(nèi)容，發(fā)揮教師黨員和非黨員教師在其中的作用。還可以采用開展教研專題組織生活會、教學(xué)組織交流會等方式，實現(xiàn)黨建工作與專業(yè)建設(shè)的互動發(fā)展，充分突出其專業(yè)特點和優(yōu)勢，讓黨建和專業(yè)建設(shè)的融合工作更好地服務(wù)于廣大學(xué)生，不斷發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，提升二者融合發(fā)展的時效性。黨建工作與護理專業(yè)建設(shè)互動發(fā)展的融合中，高?？梢詣?chuàng)建二者融合發(fā)展的監(jiān)督機制，加強對二者融合過程管理內(nèi)容、管理形式的監(jiān)督，盡可能解決黨建工作和專業(yè)建設(shè)互動發(fā)展的綜合問題，提升育人水平和教學(xué)質(zhì)量。

二、高校黨建工作與專業(yè)建設(shè)互動發(fā)展的策略

（一）建設(shè)完善化的師資紅旗隊伍。首先，加強科研團隊的建設(shè)。學(xué)?？梢猿闪⒁恢Ц矣趪L試和創(chuàng)新的研究隊伍，并采用定期召開科研會議、加強團隊成員之間有效溝通和互動的方式，了解當(dāng)前研究方向的新進展和新信息，實現(xiàn)黨建工作與護理專業(yè)建設(shè)的融合發(fā)展。同時，加強科研團隊之間學(xué)術(shù)觀點碰撞和融合，強化科研團隊的創(chuàng)新思維和能力，進而為科研選題和學(xué)術(shù)研究等工作提供良好基礎(chǔ)。在科研團隊的建設(shè)中，可以調(diào)動其他教師投入科研的熱情，加強黨建創(chuàng)新項目的有效開發(fā)和實踐，結(jié)合完善化的師資紅旗隊伍，推動黨建工作與護理專業(yè)建設(shè)的有效發(fā)展，突出其育人特點和管理理念。其次，構(gòu)建專業(yè)化的教學(xué)團隊。高?？梢越Y(jié)合校內(nèi)教師年齡、職稱結(jié)構(gòu)的實際情況，構(gòu)建專業(yè)化的教學(xué)團隊，充分發(fā)揮教師團隊在黨建工作和護理專業(yè)建設(shè)方面的作用，還可以采用黨建黨員與專業(yè)教師之間進行互動和發(fā)展等形式，堅持以培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，強化教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)?？梢圆捎眯Ｆ蠛献?、產(chǎn)學(xué)互動的方式，合理推動黨建工作與護理專業(yè)建設(shè)的項目化教學(xué)，從而形成以學(xué)生能力培養(yǎng)為核心的育人模式，強化人才培養(yǎng)的效果。最后，完善社會服務(wù)團隊。為更好滿足護理專業(yè)對外服務(wù)工作的發(fā)展需求，黨建工作與專業(yè)建設(shè)的互動發(fā)展，可以完善社會服務(wù)團隊為原則，結(jié)合護理行業(yè)發(fā)展實際需求和情況，將科研項目延伸至護理領(lǐng)域，還要構(gòu)建校政企聯(lián)合品牌，加強黨建工作與專業(yè)建設(shè)之間的共贏、協(xié)同發(fā)展。學(xué)?？梢耘c政府、企業(yè)共同創(chuàng)建產(chǎn)學(xué)研結(jié)合發(fā)展的新模式，并通過為黨員和專業(yè)教師提供教育培訓(xùn)、志愿者服務(wù)等工作形式，促進黨建工作與專業(yè)建設(shè)的互動發(fā)展。

（二）組建大學(xué)生志愿者紅旗隊伍。在全面落實工學(xué)結(jié)合、黨建與護理專業(yè)建設(shè)互動發(fā)展的工作中，學(xué)?？梢越M建大學(xué)生志愿者紅旗隊伍，由學(xué)生黨員和入黨積極分子組成，促進黨建工作與專業(yè)建設(shè)的互動發(fā)展。從而充分發(fā)揮大學(xué)生在互動發(fā)展中的作用和優(yōu)勢，滿足學(xué)校教育教學(xué)和人才培養(yǎng)的相關(guān)需求。一方面，高校黨建工作與專業(yè)建設(shè)的互動發(fā)展，可以要求學(xué)生組織完成各項服務(wù)活動，并且在各項服務(wù)活動中發(fā)揮黨員優(yōu)勢和作用，合理參與到志愿者的服務(wù)和各項工作中。高校還可以通過選拔優(yōu)秀黨員學(xué)生，讓黨建工作與學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)有機融合的方式，促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力的有效發(fā)展，形成爭當(dāng)先進的良好氛圍，滿足黨建、專業(yè)建設(shè)和諧發(fā)展的要求。在大學(xué)生志愿者紅旗隊伍的建立中，學(xué)校可以組織各種校外實踐活動，拓展黨建工作與護理專業(yè)建設(shè)的空間范圍，從而培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)社會實踐能力，提升其教學(xué)效果，這種方式能深受企業(yè)和政府管理部門的歡迎，充分發(fā)揮大學(xué)生志愿者隊伍對于護理行業(yè)發(fā)展的作用和優(yōu)勢。另一方面，在大學(xué)生志愿者紅旗隊伍的組建中，需要加強對大學(xué)生志愿者紅旗隊伍的培訓(xùn)力度，提升學(xué)生對黨建工作和護理專業(yè)工作的正確認(rèn)知，發(fā)揮學(xué)生在黨建與專業(yè)建設(shè)中的互動作用，讓學(xué)生更好地將護理專業(yè)所學(xué)知識與黨建的各項工作有機融合，開闊學(xué)生學(xué)習(xí)的視野范圍，豐富學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的知識面和文化素養(yǎng)。

（三）塑造黨建與專業(yè)建設(shè)的互動發(fā)展項目。高校黨建工作與專業(yè)建設(shè)的互動發(fā)展，可以塑造黨建與專業(yè)建設(shè)的互動發(fā)展項目，通過項目引領(lǐng)的方式，實現(xiàn)二者之間的融合和互動。高?？梢蚤_展針對黨建工作與護理專業(yè)融合的專業(yè)博覽會，整個展會以學(xué)生為主體，結(jié)合護理專業(yè)的相關(guān)項目，培養(yǎng)學(xué)生項目工作能力和學(xué)習(xí)能力，不斷將學(xué)生專業(yè)特長和教師黨員的先鋒模范作用發(fā)揮出來。還可以結(jié)合校內(nèi)外資源，為學(xué)生構(gòu)建與護理專業(yè)有關(guān)的交流平臺，實現(xiàn)黨建與護理專業(yè)之間的良性互動發(fā)展，從而形成學(xué)校黨建與護理專業(yè)建設(shè)相結(jié)合的品牌項目。在塑造黨建與專業(yè)建設(shè)的互動發(fā)展項目中，為培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力和臨場應(yīng)變能力，學(xué)?？梢圆捎帽荣惖男问?，要求學(xué)生全身心參與到護理專業(yè)的學(xué)習(xí)中，樹立為護理專業(yè)發(fā)展貢獻力量的理想，參與到黨建和專業(yè)建設(shè)的互動發(fā)展項目中，不斷為護理行業(yè)發(fā)展培養(yǎng)更多優(yōu)秀護理人才。此外，高?？梢越Y(jié)合案例分析教學(xué)法、項目驅(qū)動教學(xué)法，針對與護理專業(yè)有關(guān)的教學(xué)案例，為學(xué)生塑造黨建與專業(yè)建設(shè)的互動發(fā)展項目，讓學(xué)生圍繞護理專業(yè)發(fā)展的相關(guān)項目，提升實踐能力和學(xué)習(xí)能力。

三、結(jié)語

高校黨建工作與專業(yè)建設(shè)的互動發(fā)展，需要建設(shè)完善化的師資紅旗隊伍，組建大學(xué)生志愿者紅旗隊伍、塑造黨建與專業(yè)建設(shè)的互動發(fā)展項目，提升黨建工作與護理專業(yè)建設(shè)的互動發(fā)展水平。