新媒體、新技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用

鐘 琳

(貴州省貴陽市第一中學(xué) 貴州 貴陽 550081)

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式下，體育教師所采用的教學(xué)方法大多是講解和示范。這種教學(xué)模式不具備整合信息技術(shù)的優(yōu)勢，因此，在現(xiàn)代教育發(fā)展的大背景下，將新媒體的新技術(shù)優(yōu)勢融入體育教學(xué)過程，可以在很大程度上促進(jìn)體育教學(xué)的發(fā)展。體育教師應(yīng)找到體育教學(xué)內(nèi)容與新媒體技術(shù)的結(jié)合點(diǎn)，采用更直觀的方式為學(xué)生開展體育教學(xué)活動，更好發(fā)揮體育教學(xué)的意義。

1.滲透先進(jìn)的體育教學(xué)理念

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式下，許多體育教師會采用講解和示范的方法，對學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)活動，無法對技術(shù)動作進(jìn)行細(xì)化和分解，即使使用電腦，也只是在播放課件，學(xué)生很難快速準(zhǔn)確建立技術(shù)動作概念，這種教學(xué)模式?jīng)]有充分發(fā)揮新媒體技術(shù)在教學(xué)中的優(yōu)勢。因此，體育教師可以利用新媒體技術(shù)為學(xué)生滲透先進(jìn)的體育教學(xué)理念，使學(xué)生接受更現(xiàn)代化的體育教學(xué)。首先，教師可以利用新媒體教學(xué)設(shè)備，突出學(xué)生在課堂上的主體性。例如，在向?qū)W生講解籃球技術(shù)課程的過程中，教師可以向?qū)W生講解籃球基本技能，將學(xué)生分成幾個(gè)小組，為學(xué)生進(jìn)行幾個(gè)不同的經(jīng)典籃球游戲，并讓學(xué)生在小組討論各種籃球技術(shù)在比賽中的運(yùn)用原則，突出學(xué)生的教學(xué)主體性。其次，教師可以利用新媒體技術(shù)為學(xué)生構(gòu)建三維教學(xué)動畫，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。例如，教師在講解足球相關(guān)技術(shù)時(shí)，可以利用新媒體技術(shù)為學(xué)生設(shè)計(jì)足球比賽環(huán)境。通過動畫來模擬真實(shí)的游戲，教師可以讓學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)來操作和設(shè)計(jì)游戲策略，從而將自己的體育知識運(yùn)用到實(shí)踐中去。

2.突破體育教學(xué)難點(diǎn)

體育教師在開展體育教學(xué)活動的過程中，由于對體育知識的理解和運(yùn)動技能的掌握不同，自身身體條件的影響，有部分技術(shù)動作和難點(diǎn)無法給學(xué)生直觀的展示，會遇到許多教學(xué)問題。而在多媒體和新技術(shù)的大環(huán)境下，教師可以收集相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的視頻，多層次、多角度的反復(fù)播放、慢放、回放等等，借肋多媒體技術(shù)彌補(bǔ)自身的不足。在新媒體技術(shù)的指導(dǎo)下，教師可以將教學(xué)內(nèi)容劃分為不同的層次，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難度開展教學(xué)活動，從不同的角度將體育知識展示在學(xué)生面前，加強(qiáng)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解。比如，在球類運(yùn)動中經(jīng)常出現(xiàn)的罰分情況下，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，很多體育教師都會采用直接講解的方式來教學(xué)生這部分知識，但這種講解模式比較抽象，無法在學(xué)生心目中樹立直觀形象。教師可以利用新媒體技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，突破教學(xué)難點(diǎn)。教師可以在大屏幕上展示球類運(yùn)動的真實(shí)情況，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)具體情況進(jìn)行分析。學(xué)生可以根據(jù)運(yùn)動員在情境中的動作進(jìn)行判斷。教師可以為學(xué)生限定一定的時(shí)間，教師可以根據(jù)學(xué)生的行為評語進(jìn)行判斷。再比如，足球規(guī)則中有“越位”的詳細(xì)定義。教師可以利用新媒體技術(shù)在網(wǎng)上收集不同“越位”動作集錦和體育學(xué)者對概念的理解，通過觀看和討論引導(dǎo)學(xué)生突破理解概念的困難，快速、準(zhǔn)確、有效的建立“”越位”的動作概念。

3.提升學(xué)生技術(shù)和身體素質(zhì)

教師在教學(xué)過程中，教師可以借助電子設(shè)備(電腦、手機(jī)、錄像)記錄學(xué)生練習(xí)過程，采用新媒體技術(shù)監(jiān)測學(xué)生的最大心率，血氧飽和度，心率恢復(fù)的時(shí)長，每天運(yùn)動的時(shí)段時(shí)間等等，經(jīng)過科學(xué)的分析對比，得出一定的數(shù)據(jù)，便于教師隨時(shí)調(diào)整教學(xué)手段、方式以及運(yùn)動強(qiáng)度，讓學(xué)生更好更快的掌握運(yùn)動技術(shù)和提高身體素質(zhì)。

4.創(chuàng)新體育教學(xué)方法

新媒體技術(shù)與體育教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合在一定程度上改變了體育教師的職能，為體育教師創(chuàng)新體育教學(xué)方法提供了更多思路。目前，體育教師可以利用網(wǎng)絡(luò)上大量的教學(xué)資源，利用新媒體技術(shù)開展學(xué)生小組合作探究活動、在線學(xué)習(xí)和在線討論學(xué)習(xí)。體育教師可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的具體情況，為學(xué)生選擇合適的新媒體教學(xué)方法，使學(xué)生適應(yīng)數(shù)字化的學(xué)習(xí)環(huán)境，真正發(fā)揮新媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的意義。新媒體技術(shù)與體育教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合，可以在很大程度上提高體育教學(xué)水平，使體育教師能夠采用更加多樣化的教學(xué)方法開展教學(xué)活動。另外，新媒體技術(shù)的出現(xiàn)，在很大程度上使人與人之間的交流更加方便，體育教師可以與其他教師進(jìn)行交流，設(shè)計(jì)合適的教學(xué)方法。體育教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇合適的教學(xué)方法，也可以綜合運(yùn)用不同的教學(xué)方法。

總之，新媒體技術(shù)與體育教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合已成為體育發(fā)展的必然趨勢。體育教師應(yīng)充分認(rèn)識新媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的優(yōu)勢，運(yùn)用新媒體技術(shù)滲透先進(jìn)的體育教學(xué)理念，突破體育教學(xué)的難點(diǎn)，創(chuàng)新體育教學(xué)方法，搭建體育交流平臺，為學(xué)生開展體育教學(xué)活動。通過對新媒體在體育教學(xué)中應(yīng)用路徑的一系列研究，希望能為提高我國體育課堂教學(xué)效率提供一些有價(jià)值的參考。