高中生物教學(xué)中關(guān)愛生命教育的研究

格桑德吉

(西藏日喀則市第五高級(jí)中學(xué) 西藏 日喀則 857000)

1.高中生物教學(xué)中關(guān)愛生命教育的內(nèi)涵

我們每一個(gè)人在日常生活中都應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重生命，以及正確對(duì)待生命。對(duì)于關(guān)愛生命教育內(nèi)容來(lái)說，首先第一步就是要學(xué)會(huì)明白什么是生命，我們只有在對(duì)生命是什么這個(gè)問題有充分的認(rèn)知后，才能夠進(jìn)一步談高中生物教學(xué)中進(jìn)行關(guān)愛生命教育的關(guān)鍵性。我們都在高中生物課本上學(xué)到過，組成我們生物生命的基本單位是細(xì)胞，細(xì)胞經(jīng)歷的過程即是人體生命經(jīng)歷的過程的縮影，與此同時(shí)，每一個(gè)細(xì)胞都是獨(dú)一無(wú)二的，這一點(diǎn)與我們每一個(gè)人的生命都是獨(dú)一無(wú)二的特點(diǎn)，實(shí)際上是相同的。對(duì)于高中生物老師來(lái)說，應(yīng)該在教學(xué)活動(dòng)中加入適當(dāng)?shù)慕逃龑?dǎo)環(huán)節(jié)，讓高中學(xué)生能夠明白應(yīng)該如何對(duì)待人的生命，并且意識(shí)到這是深入進(jìn)行關(guān)愛生命教育的基礎(chǔ)。在我們了解完人的生命是什么之后，我們就應(yīng)該去思考和學(xué)習(xí)我們應(yīng)該采用什么樣的態(tài)度和情感去對(duì)待人的生命。對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說，都要采用贊賞和欣賞的態(tài)度和目光來(lái)對(duì)待人的生命。在這個(gè)世界上，每一種生物都是獨(dú)一無(wú)二的，每一個(gè)生物都有著其特殊的存在形式，也有著自己獨(dú)特的個(gè)性和成長(zhǎng)發(fā)展過程。想要學(xué)習(xí)和了解生命的價(jià)值，就需要我們?cè)谌粘Ｉ钪姓J(rèn)真觀察，同時(shí)留意身體上每一處地方的變化和成長(zhǎng)。對(duì)于高中老師來(lái)說，應(yīng)該在教學(xué)的過程中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知生物的生命，在展現(xiàn)自然世界的同時(shí)感受不同生物生命的情況，為學(xué)生能夠更好地了解掌握自己成長(zhǎng)和發(fā)展過程奠定基礎(chǔ)。

2.高中生物教學(xué)中關(guān)愛生命教育的重要性

2.1 教育學(xué)生愛惜自己。對(duì)于高中學(xué)生來(lái)說，來(lái)到高中不單單是要接受學(xué)校安排的課程教育，在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的前提下還要提升自己各方面的文化素養(yǎng)，更要學(xué)會(huì)了解自己生命的價(jià)值和作用。而對(duì)于老師來(lái)說，在教育的過程中扮演的就是一個(gè)引導(dǎo)者的身份。在日常的學(xué)習(xí)教學(xué)過程當(dāng)中，高中生物老師在注重幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，還要嘗試著與學(xué)生的內(nèi)心進(jìn)行溝通和交流，了解掌握高中學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪械南敕?，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生熱愛生命、熱愛生活，要讓學(xué)生體會(huì)到自己的生命價(jià)值，了解自己的生命在社會(huì)上能夠發(fā)揮什么樣的作用。

2.2 關(guān)愛他人生命、維護(hù)社會(huì)和諧。對(duì)于高中生物老師來(lái)說，在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的過程中，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何尊重生命，提升學(xué)生各方面的綜合素質(zhì)。對(duì)于我們每一個(gè)人來(lái)說，尊重生命就是在日常生活當(dāng)中，除了對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)以外，還要學(xué)會(huì)對(duì)其他人的生命負(fù)責(zé)。對(duì)于我們每一個(gè)人來(lái)說，都能夠?yàn)樯鐣?huì)的建設(shè)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，而在如今，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)和時(shí)代的飛速發(fā)展，我們?cè)谌粘Ｉ钪兄挥袑W(xué)會(huì)如何處理好人際關(guān)系，才能夠幫助自己更快地成長(zhǎng)和進(jìn)步，同時(shí)也能夠幫助維持社會(huì)的和諧。

2.3 維護(hù)生物多樣性、解決社會(huì)問題。當(dāng)前，隨著世界上總?cè)丝跀?shù)目的增加，全世界范圍內(nèi)各種資源正在逐漸被消耗殆盡，有些資源甚至已經(jīng)開始出現(xiàn)不足和嚴(yán)重不足的情況，地球的生態(tài)環(huán)境問題日益惡化。倘若我們沒有及時(shí)處理和解決這些問題，我們?nèi)祟惖纳婢蜁?huì)面臨非常危險(xiǎn)的威脅，因此我們應(yīng)該尊重生物的多樣性，尊重其他生物的生命。

3.高中生物課進(jìn)行關(guān)愛生命教育的策略

3.1 開展專題活動(dòng)進(jìn)行生命教育。對(duì)于學(xué)生來(lái)說，開展專題活動(dòng)是一種有效的教學(xué)模式，在專題活動(dòng)中學(xué)生能夠更加深入地體會(huì)到生命的價(jià)值，同時(shí)感受關(guān)愛生命教育的意義，并且更加關(guān)愛和珍惜生命。

3.2 利用模擬實(shí)驗(yàn)滲透生命教育。對(duì)于生物老師來(lái)說，需要將課本上的知識(shí)講解得通透，才能夠幫助學(xué)生理解生命的意義和價(jià)值，而利用模擬實(shí)驗(yàn)?zāi)軌驇椭鷮W(xué)生更加清晰地了解生命。

4.結(jié)束語(yǔ)

對(duì)于高中的生物老師來(lái)說，對(duì)高中生進(jìn)行關(guān)愛生命教育需要老師們對(duì)自身的教學(xué)方式以及教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行一定的調(diào)整和改變，高中生物老師應(yīng)該教導(dǎo)高中學(xué)生認(rèn)識(shí)到人的生命是什么，以及了解和認(rèn)識(shí)到人的生命價(jià)值，與此同時(shí)要學(xué)會(huì)如何珍惜人的生命。對(duì)于生物教師來(lái)說，應(yīng)該深挖在高中生物知識(shí)當(dāng)中隱藏的生命教育的內(nèi)容，并且在日常的教學(xué)活動(dòng)中落實(shí)這些內(nèi)容的教育和引導(dǎo)，讓高中學(xué)生能夠懂得尊重人的生命的重要性、同時(shí)明白如何關(guān)愛生命，在生活中享受人的生命的美好。