提高小學(xué)班主任德育工作的實(shí)效性研究

楊 陽

(內(nèi)蒙古自治區(qū)鄂爾多斯市達(dá)拉特旗第十小學(xué) 內(nèi)蒙古 鄂爾多斯 017000)

新時(shí)期下的小學(xué)階段的學(xué)生不但要努力學(xué)習(xí)各種文化知識(shí)，同時(shí)還需要將自身的道德文化修養(yǎng)不斷提升上去。只有我們班主任認(rèn)識(shí)到提升學(xué)生思想文化的重要性，才能夠幫助這個(gè)階段學(xué)生逐漸發(fā)展成一個(gè)對(duì)國(guó)家社會(huì)有用之人。傳統(tǒng)的教育管理模式在素質(zhì)教育的背景下已經(jīng)很難適應(yīng)社會(huì)的需求和學(xué)生的發(fā)展需求，作為新時(shí)期的小學(xué)班主任來說我們需要根據(jù)時(shí)代的發(fā)展要求以及學(xué)生的實(shí)際需求，積極推進(jìn)德育工作，從而將學(xué)生的思想道德水平不斷提升上去。

1.我國(guó)小學(xué)德育工作的現(xiàn)狀

1.1 德育工作的重要性被忽視。隨著社會(huì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)水平的提升，當(dāng)前社會(huì)需求大量的人才進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)工作。在這樣的大環(huán)境下為了能夠適應(yīng)高速發(fā)展的社會(huì)，我們教育改革勢(shì)在必行，但是在這樣的環(huán)境下傳統(tǒng)的教育模式暴露出了很多的問題。在小學(xué)階段對(duì)德育的不重視與社會(huì)急切渴求的人才有一定的內(nèi)在聯(lián)系，在這種社會(huì)氛圍下，很多家長(zhǎng)與教師都忽略了對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要性。由于我國(guó)傳統(tǒng)的應(yīng)試教育理念所影響，很多院校只注重學(xué)生的考試成績(jī)，只有很少的時(shí)間開展德育教育，甚至有的院校根本就沒有任何的德育教育。而在家長(zhǎng)看來只要孩子的成績(jī)提升上去了即可，德育可有可無，畢竟現(xiàn)在孩子還小無需懂這些，以后長(zhǎng)大自然好了，在這兩種因素的忽視下，班主任對(duì)小學(xué)時(shí)期的德育工作可謂舉步維艱。

1.2 教師德育工作的專業(yè)性欠缺。小學(xué)階段的教師雖然都經(jīng)過了專業(yè)教育技能的培訓(xùn)，具有非常高的文化素養(yǎng)和技能水平，但大多卻忽略了德育工作的重要性，即使開展德育教育也不過是流于形式，往往一帶而過，在這樣的氛圍下很難體現(xiàn)出德育的重要性以及應(yīng)起到的作用。除此之外，小學(xué)班主任很多都沒有接受過正規(guī)的思想教育培訓(xùn)，無法對(duì)學(xué)生做到針對(duì)性的思想教育，更是無法有效的指導(dǎo)學(xué)還是那個(gè)的思想品德，這也使小學(xué)德育流于形式，德育工作的公用無法發(fā)揮出來。

1.3 在德育工作中教師溝通交流出現(xiàn)的問題。小學(xué)開展德育工作面臨的最大困難就是如何與學(xué)生建立有效的平等溝通，小學(xué)階段的德育所針對(duì)的是心智還未發(fā)育成熟的小學(xué)生，這個(gè)階段學(xué)生的自尊心非常強(qiáng)，如果我們?cè)陂_展德育工作的時(shí)候不能重視學(xué)生的這一特點(diǎn)，工作一定難以實(shí)施。每個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，他們有著共同點(diǎn)，同時(shí)還有屬于自己的個(gè)性與特點(diǎn)，我們班主任在開展班級(jí)德育工作的過程中要認(rèn)識(shí)到這一問題，對(duì)每個(gè)學(xué)生都要做到細(xì)致分析，根據(jù)學(xué)還是那個(gè)不同的特點(diǎn)進(jìn)行德育知道。在開展德育工作中以身作則和將心比心是一種有效途徑，但是很多班主任并沒有對(duì)自身的身份有一個(gè)清晰的定位就直接對(duì)學(xué)生展開了德育教育，這樣做是完全錯(cuò)誤的，我們班主任要以朋友的方式建立與學(xué)生的平等對(duì)話，并在平時(shí)學(xué)習(xí)生活中以身作則，為學(xué)生樹立起模范榜樣。[1]

2.提高小學(xué)班主任德育工作的實(shí)效性策略

2.1 取得家長(zhǎng)的認(rèn)同的配合，共同體驗(yàn)。家長(zhǎng)參與進(jìn)班級(jí)德育活動(dòng)之中具有非常重要的積極促進(jìn)作用，同時(shí)還有助于提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，所以我們?cè)陂_展德育活動(dòng)的時(shí)候可以爭(zhēng)取家長(zhǎng)積極配合參與進(jìn)其中。這樣在家長(zhǎng)與學(xué)生的共同參與下可以使學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)到德育的重要性，通過這樣的方式有助于學(xué)生形成正確的觀念，促使學(xué)生從小就可以形成良好的素養(yǎng)和道德品質(zhì)。[2]譬如，在母親節(jié)的時(shí)候可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)來到校園與自己的孩子共同觀看感恩之心的宣傳片，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的父母說一些平時(shí)不會(huì)表達(dá)的話語。最后在向他們灌輸親情理念的重要性，通過這樣的方式促使他們可以清晰的認(rèn)識(shí)到自己父母的辛苦，在以后的生活中能夠更為理解為自己學(xué)習(xí)和生活所默默付出的父母的一片苦心，改變?nèi)涡詯鬯Ｆ獾淖约?，懂得感恩父母。通過這樣的新穎的情境方式活動(dòng)更容易強(qiáng)化學(xué)生的感恩之心，學(xué)會(huì)怎么換位思考，在以后的學(xué)習(xí)與生活中懂得站在父母的角度去思考問題，最終成為一個(gè)心存善良感恩的人。除夕之外，也可以要求班級(jí)學(xué)生尤其是少先隊(duì)員，在課余時(shí)間為自己的爺爺奶奶或者是傷殘老人以及五保老人等做一件力所能及的好事，通過這樣的活動(dòng)獻(xiàn)出自己的一份真情和愛心。當(dāng)活動(dòng)結(jié)束之后學(xué)生可以通過自己的切身體會(huì)將自己所看到的和聽到的以及感受到的寫出來，促使學(xué)生在這樣的活動(dòng)中可以充分受到傳統(tǒng)美德的教育，從而健康快樂成長(zhǎng)。

2.2 組織班級(jí)學(xué)生參與課外實(shí)踐活動(dòng)。組織學(xué)生開展實(shí)踐活動(dòng)最主要的目的就是為了能夠使學(xué)生建立生活與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的練習(xí)，帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，通過自身切實(shí)感受將對(duì)大自然的認(rèn)知有效提升上去，同時(shí)還能夠使學(xué)生更加了解社會(huì)。科學(xué)合理的利用校外資源開展德育活動(dòng)，有助于學(xué)生深入了解德育知識(shí)。[3]譬如，組織學(xué)生在節(jié)假日休息的時(shí)候走進(jìn)居民區(qū)，在確保不大聲喧嘩的前提下，鼓勵(lì)學(xué)生將居民區(qū)草叢中的贓物以及白色垃圾撿起來放進(jìn)垃圾桶。幫助社區(qū)的華為工人以及居民做好保護(hù)環(huán)境工作，不影響市容工作，通過這樣的方式為學(xué)生樹立起愛護(hù)環(huán)境的教育理念。這樣當(dāng)他們長(zhǎng)大以后步入社會(huì)才能夠真正體會(huì)到環(huán)衛(wèi)工人每天的辛苦，以此培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，懂得我們每個(gè)人都應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，避免孩子們出現(xiàn)很多不良習(xí)慣，如隨意亂丟垃圾以及不注意垃圾分類，和濫用一次性用品與泡沫制品等。

2.3 利用多媒體，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)前小學(xué)時(shí)期課堂教學(xué)模式呈現(xiàn)多樣化，并且在信息技術(shù)快速發(fā)展的背景下，新興的科技產(chǎn)品可以通過直觀的視覺感受和認(rèn)知予以實(shí)現(xiàn)。所以，在這樣的氛圍下學(xué)生對(duì)于感知的過程尤為敏感，并且遠(yuǎn)超邏輯思維，因此，我們班主任在開展德育教育的時(shí)候完全可以通過多媒體的形式為學(xué)生播放相關(guān)的視頻和展示圖片，通過視覺來刺激學(xué)生的感官，促使學(xué)生對(duì)德育理念有一個(gè)清晰的認(rèn)知，同時(shí)還能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的濃厚興趣，為以后積極投入社會(huì)相處交流奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師在開展德育活動(dòng)的時(shí)候完全可以利用多媒體教學(xué)輔助工作來調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)各種德育活動(dòng)的濃厚興趣，促使學(xué)生全身心的投入其中。譬如，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教學(xué)的過程中，可以利用多媒體為學(xué)生播放天安門升國(guó)旗時(shí)候的情境，讓他們通過觀看視頻意識(shí)到天安門每天的升旗儀式是神圣而莊嚴(yán)的形式。這樣可以幫助學(xué)還是那個(gè)了解五星紅旗的背景文化，以此提升學(xué)生的愛國(guó)意識(shí)和民族精神。除此之外也可以在班會(huì)的時(shí)候組織學(xué)生開展以此未成年思想道德教育活動(dòng)，在活動(dòng)中可以為學(xué)生講述英雄故事或者學(xué)習(xí)烈士詩抄等理想教育，另外還可以定期組織以“弘揚(yáng)先烈精神，遵守道德規(guī)范”征文、演講等活動(dòng)，并對(duì)優(yōu)秀征文、演講稿件進(jìn)行廣播和櫥窗內(nèi)宣傳。

3.結(jié)束語

有效的開展德育工作最為關(guān)鍵的還是我們班主任的付出，只有在班級(jí)管理活動(dòng)中與學(xué)生成為好朋友，才能與他們展開平等交流，才能使學(xué)生打開心扉，這樣我們才能夠充分了解學(xué)生的實(shí)際情況，并結(jié)合實(shí)際在日常工作中開展德育教育，這樣才能夠真正高效的完成德育工作。