小學班主任德育工作的有效策略

沈銀河

(廣東省東莞松山湖中心小學 廣東 東莞 523000)

在新課程不斷深入發(fā)展的今天，作為學校教育和學生接受教育最基礎的組織機構，班級的存在有著很大的作用。本文將結合筆者自身小學班主任教學經(jīng)驗，對該問題進行簡要分析，為廣大同仁提供參考。

1.開展德育教育活動，實現(xiàn)知行統(tǒng)一原則

無論是教師還是學校管理者，都應該明白的一件事就是，所有的知識如果不付諸于實踐，那同學們永遠無法學會，所以教師如果單純地對同學們進行德育教育的講解和傳授的話，同學們對德育教育永遠只停留在認識階段，如果不加以實踐的話，同學們永遠無法將理論轉化為自己所知道的，也就無法真正地提高人格道德素養(yǎng)，所以，作為小學班主任的我們，除了在上課期間給同學們傳授相關的德育教育知識外，還應該給同學們積極參與德育教育活動的機會，讓同學們在課上學習到的知識能夠實踐到實際生活中，借此才能增強同學們的人格道德素養(yǎng)，這樣才能讓同學們自覺遵守道德規(guī)范，實現(xiàn)知行統(tǒng)一原則。

例如，在課余時間，班主任可以組織同學們參與“孝敬父母，體驗親情”的實踐活動，在活動之前教師可以給同學們布置一些課下作業(yè)，像是在網(wǎng)上搜集有關于母親節(jié)和父親節(jié)的相關資料，并且將其進行匯總，隨后就可以開展一期“我要為父母做點事”的主題活動，像是幫父母洗洗腳，刷刷碗，做個飯等，然后以自己的感受寫一篇日記，同時，同學們還可以做給父母的感恩卡片，在卡片上可以寫想對父母說的話，除此之外，同學們還需要閱讀一些有關于父愛母愛的書籍篇章，在閱讀完后，班主任教師可以讓同學們憑自己的感受寫一篇讀后感，通過這樣的活動，同學們可以切實地感受到父母的艱辛與不易，這樣，孩子們才會理解父母，體諒父母，從此才能樹立將來要報答父母的決心，除此之外，班主任教師還可以組織同學們?nèi)ジ浇B(yǎng)老院進行“關愛老人，奉獻愛心”的活動，讓孩子們走進敬老院，切實地感受一下，為敬老院的老人們做一些可以做到的事情，這樣才能培養(yǎng)同學們尊敬老人的優(yōu)良品德，與此同時的是，還能夠增強同學們的責任意識。

2.起到率先垂范作用，融入學生群體之中

很明顯的是，班主任是這個基礎組織機構的領導者和規(guī)劃者，建立學生學習靈魂是班主任必不可少的工作。班主任對于創(chuàng)造良好的班集體氛圍，在各方面提高學生們的基本素質，活躍同學們緊張的學習氛圍有著重要的作用，也是為了更好的為國家培養(yǎng)全面人才做出了貢獻，有一定的地位。在學校中，學生接觸最多的除了同學之間再就是與老師，所以為了讓教育同學這一個工作做得更好，開展一些教育活動還是必要的，這樣會對學生們產(chǎn)生的影響更大些，在學生面前，班主任老師就像是一面鏡子，一本書，所以要是想讓學生們的自身素質提高，就要班主任自身素質提高。在傳統(tǒng)的德育教育的方法之下，班主任們的教育當中占據(jù)了很多的說教分量，其實，說教在一定程度上，表現(xiàn)出班主任要求學生們的意思，因此學生們的心里很容易產(chǎn)生抵觸。

例如，班主任們應該采用恰當?shù)姆绞?，融入到學生們當中，了解學生們的生活習慣，拉進和學生們之間的距離，讓師生關系的代溝變得更小，對同學們產(chǎn)生積極的引導作用。一個班主任說過他對于學生們的做法，要想學生做得好，自己就要做得好，班主任要讓同學們講禮貌，然后我們自己就要尊重每一個同學的自尊。雖然就是沒辦法和同學們下課后一起打掃衛(wèi)生之類的，但是能可以在同學們最需要的時候出現(xiàn)在同學們面前，幫助他們解決問題，和同學們交朋友，關系打好，在學習上，想讓同學們書寫規(guī)范，那就在自己寫板書的時候書寫規(guī)范，在一言一行中無聲的教育著同學們，同時也會贏得同學們的尊重。

3.創(chuàng)建平等師生關系，及時進行溝通交流

對于小學班主任來說，在學習生活中要愛護學生，尊重學生，同時還要欣賞學生，如今的小學生多數(shù)都是獨生子女，而且他們的自尊心都比較強，心理比較敏感，所以學校教師和家長都要投入較多的關注和耐心，在實施德育教育的過程中，教師一定要有愛心和責任心，對同學負責，讓同學們感受學校教師的溫暖，建立師生之間的平等關系。無論在教學過程中，還是在管理班級上，教師需要對所有學生一視同仁，要深入了解所有同學愛好特點，而且對于不同層次的學生要提供不同的生活學習需求，而且，班主任在管理班級的難免會犯錯誤，所以，任何事做錯了都要勇于承認，給同學們樹立榜樣，借此逐步形成自己的人格魅力，讓同學們愿意接受教師教學的同時還可以提高同學們的課堂效率。

在小學校園，要想作為一個合格的班主任老師，一定要關愛自己的學生，經(jīng)常關注著同學們的日常生活以及心理問題，一旦發(fā)現(xiàn)問題可以及時處理，對于不同的同學，需要關注的方面也是不同的，有些需要關心其的性格，有的則是家庭生活環(huán)境的問題，總之，對于不同的同學，采取的關注方面也是不盡相同的，這樣才能對癥下藥，最大的發(fā)掘同學們的潛力，在這里最重要的還是交流中一定要保持和藹可親的態(tài)度，這也是最重要的。教師要以最真摯的愛去感染同學們，在同學們的思維或者生活出現(xiàn)問題時，察覺到的班主任老師必須及時的和同學們進行交流，談心，幫助同學們解決遇到的困難。在遇到挫折的時候，要明白如何去幫助同學們分析所在的問題，以便于幫助他們恢復原有的自信心和意志力。在學習上遇到問題時，班主任老師應該及時找同學進行溝通交流，讓同學們體會到老師是關注他的，避免讓同學們產(chǎn)生不必要的自卑心理。

4.采用恰當批評方式，制定班級規(guī)章制度

對于低年級的小朋友來說，他們害怕教師責怪他們，因為這樣做會導致孩子們自尊心受挫，從而不敢和教師溝通交流，所以對于低年級的小朋友犯錯誤，教師應該從正確地教育他們，以表揚為主，這樣才能有效地激發(fā)同學們內(nèi)在的積極潛力，充分調動同學們的自覺性，這樣才能讓德育教育深入人心。小學班主任在進行德育教育工作的時候，一定要注意時間和地點，以及同學犯錯的輕重程度，采用恰當?shù)呐u方式和教育手段。與此同時，教師在批評過程中還應該注意自己的情緒，否則容易導致犯錯同學產(chǎn)生抵觸心理，但是對于屢教不改的不良行為，教師應該及時制止，并且予以嚴厲的處罰。班級規(guī)范對于規(guī)范同學們的行為和作風有著極其重要的作用，但是在實施規(guī)范制度的同時也不可以強制執(zhí)行，這樣難免會適得其反的，然而與常規(guī)不同的可以是多設置一些獎勵，減少類似之前的懲罰手段。

例如，在學校檢查或者日常規(guī)范中會涉及到量化的評分，班主任可以做到為學生多加分少扣分，調動一下同學們的積極性，充分發(fā)揮學生主人翁的作用，這樣會在同學們做的不好之后，會自然而然的想到的是要彌補，甚至有的會多做其他的額外工作來使自己更好。這樣的行為規(guī)范制度，在規(guī)范同學們行為的同時也會讓班集體充滿人情味。與此同時，教師還應該隨時注意在教育過程中同學們的情緒變化，這樣才能保證德育工作的順利進行，而且，作為小學班主任來說，在具體的德育教育工作中，對于同學們在學習生活過程中出現(xiàn)的錯誤或者不足，教師應該采取適當?shù)慕逃u方式，在批評過程中要注意言語的技巧性以及使用恰當?shù)难赞o，可以先發(fā)現(xiàn)這個學生的優(yōu)點，然后加以表揚，隨后再指出其缺點或者不足。

5.樹立良好班風班貌，把握隱私輿論走向

在培養(yǎng)和使用班干部方面，班主任老師應當合理安排，妥善處理，畢竟班干部是班級同學集體中的精英，可以說是班主任的左右手的存在，所以，班主任應該更加的注意和觀察一下，并且可以通過這些同學將其他的同學組織起來，從而形成一個優(yōu)秀的集體，正確的輿論是一股力量巨大的教育手段，強大到對班級的每一個同學都有著制約和束縛，以及也會在一定程度上影響著他們，具有一定的不可抗拒的作用，因此，建立正確的輿論有著一定的必要性，也是在培養(yǎng)同學們在班集體中一定要具有主人翁的心態(tài)，讓同學們都主動參與到管理班集體這個活動上來，這樣才能讓每一個成員都有機會展示自己的才能與作用，也方便發(fā)表自己的見解，以供班級里的互相討論。

例如，放學后學生都走了，但是教室里面的窗戶還沒有關上，在大白天的環(huán)境下，教室里的燈都還亮著，這些都是班級在日常生活中的小事，對于這種情況，在班會上可以對于生活中小事要不要管展開辯論，讓同學們都有機會發(fā)言，也要列舉出這些小事產(chǎn)生的不良影響，樹立了良好的班風和正確的輿論，和無聲教育一般的自然而然的就會引導同學們參與其中，是一種強大的教育力量。另外，教師要本著保護學生們的安全，很多班主任老師們都想對學生有更全的了解，但是學生們對于個人的隱私會更加敏感，會讓同學們有被干涉的感覺，所以要留給學生們合理的自由。對于犯了錯誤的學生們，班主任老師們切不可強制進行處罰，會讓學生們感到委屈和不服，要讓同學們在認識錯誤的過程中成長懂事。班主任也需要進行多種方式的德育工作，在平常注意觀察每一名學生的表現(xiàn)，更加全面的去了解和掌握學生們，在進行開展德育工作的同時，更要充分的將管和育的作用發(fā)揮出來，結合落實到行動上來。

總結

綜上所述，小學班主任在進行班級管理中，要將德育理念貫徹其中，通過以上幾大方面，使學生找尋到學習的趣味性，加強情感體驗，繼而逐漸提高學習成績，形成核心素養(yǎng)。