小學(xué)音樂課堂中的節(jié)奏訓(xùn)練方法探討

徐 惠

(山東省青島包頭路小學(xué) 山東 青島 266000)

節(jié)奏是創(chuàng)作音樂必備的元素之一，因此，節(jié)奏訓(xùn)練在小學(xué)音樂課程中有著至關(guān)重要的正面作用?？茖W(xué)而高效的節(jié)奏訓(xùn)練教學(xué)可以訓(xùn)練孩子們對(duì)音樂節(jié)奏的良好感知，使其更好地了解音樂的形成過程并培養(yǎng)理解、欣賞和學(xué)習(xí)音樂的興趣和正確認(rèn)知。

1.小學(xué)音樂課堂中節(jié)奏訓(xùn)練的重要性

第一，音樂藝術(shù)不同于素質(zhì)教育的理論知識(shí)課程，它有著形式靈活多變性、內(nèi)容豐富性以及影響多面性的特征。然而當(dāng)下大部分音樂教師并不能充分發(fā)揮音樂藝術(shù)的特點(diǎn)，只是教授小朋友在課堂上不斷地重復(fù)演唱和訓(xùn)練，學(xué)生既沒有很強(qiáng)的注意力又不能一時(shí)完全接收整個(gè)音樂的演唱和感知，難免產(chǎn)生對(duì)音樂課堂和音樂的抵觸情緒，另外，加之課堂刻板而索然無味，孩子們常常會(huì)有不良的心情變化甚至影響正常教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行。節(jié)奏訓(xùn)練可以很好的解決此方面的問題，它常常要求學(xué)生集中注意力，通過動(dòng)腦動(dòng)心以及動(dòng)手動(dòng)腳跟著具體音樂的節(jié)拍和教師的良好引導(dǎo)參與課堂教學(xué)，提升孩子們的注意力以及對(duì)音樂的喜愛度。

第二，節(jié)奏訓(xùn)練可以充分使學(xué)生感受音樂藝術(shù)的特點(diǎn)和魅力，節(jié)奏訓(xùn)練除了具有調(diào)整人的心理素質(zhì)和即時(shí)情緒，營(yíng)造相對(duì)積極的交流互動(dòng)氣氛的作用，通過孩子們相互之間活躍的學(xué)習(xí)與互動(dòng)，又可以培養(yǎng)和提高其表現(xiàn)能力。另外，教師可以適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生在一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)下，嘗試著通過自己的想象和靈感創(chuàng)造一些音樂節(jié)奏，這有助提升學(xué)生們對(duì)節(jié)奏以及音樂課堂的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并一定程度上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

2.小學(xué)音樂課堂中節(jié)奏訓(xùn)練方法分析

小學(xué)音樂的節(jié)奏訓(xùn)練方法主要包括兒歌，游戲和模擬訓(xùn)練法等。在具體的教學(xué)活動(dòng)中，教師除了應(yīng)了解相關(guān)教學(xué)方法，更應(yīng)在其良好的輔助下探究科學(xué)高效而具有趣味性的教訓(xùn)方法的具體應(yīng)用和優(yōu)化策略。本文針對(duì)此方面，具體提出下文三個(gè)角度的建議。

2.1 引入游戲激發(fā)學(xué)生音樂節(jié)奏訓(xùn)練的積極性。音樂老師應(yīng)在具體的講課活動(dòng)里，根據(jù)孩子們的具體表現(xiàn)和真實(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極引入科學(xué)而有趣的課堂游戲，布置一些與教育活動(dòng)相關(guān)的有針對(duì)性的節(jié)奏訓(xùn)練，以活躍教學(xué)氛圍，提高教學(xué)效率和增強(qiáng)孩子們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。比如，在教學(xué)“二分、四分和八分音符”時(shí)，先進(jìn)行系統(tǒng)的教學(xué)，之后通過趣味游戲“唱拍手歌”實(shí)行有趣的對(duì)節(jié)奏的感知和訓(xùn)練，讓孩子們?cè)谙嚓P(guān)活動(dòng)中充分認(rèn)識(shí)到音樂節(jié)奏的含義和作用，而不是一直重復(fù)枯燥的音樂演唱。如此，可以有效的在短時(shí)間的課堂上創(chuàng)造高效的教學(xué)效率，也加深學(xué)生的理解和印象，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，從而提升其對(duì)音樂的認(rèn)知和喜愛。

2.2 創(chuàng)造生動(dòng)趣味而多元化的教育氛圍。往常一般的音樂課教學(xué)模式是老師提前經(jīng)過一定的備課，再做相關(guān)的演示，然后口頭或通過一定的教學(xué)素材教授給學(xué)生，在這種教學(xué)模式下，學(xué)生常常是受教育的被動(dòng)方，需要教師必要的引導(dǎo)、檢查和關(guān)注，自身的積極主動(dòng)性并不高。然而，通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)趣味而多元化的教育氛圍可以很好的激發(fā)學(xué)生的積極性，使學(xué)生在一定程度上變化為音樂學(xué)習(xí)的主動(dòng)方。比如，在比如，在教授有動(dòng)物元素的——《兩只老虎》、《黃鸝鳥》等音樂時(shí)，積極通過課堂幻燈片或動(dòng)物叫聲的音樂給學(xué)生營(yíng)造有趣的教育氛圍，如此學(xué)生可以更好地融入到當(dāng)下的音樂課程中，而不至于由于枯燥無味的課堂使得自身注意力分散而取得不太樂觀的教學(xué)效果。

2.3 擴(kuò)展教學(xué)方式和素材以提高學(xué)生綜合素質(zhì)。往常的小學(xué)音樂教育活動(dòng)常常固定地在一定的時(shí)間和空間內(nèi)展開，這樣的教學(xué)方式對(duì)音樂藝術(shù)有著很大的局限性。為調(diào)動(dòng)學(xué)生的音樂節(jié)奏訓(xùn)練和音樂學(xué)習(xí)積極性，一方面，老師可以適當(dāng)引領(lǐng)孩子們?cè)谡n余時(shí)間，運(yùn)用所學(xué)節(jié)奏訓(xùn)練知識(shí)，利用生活中常見的可以擊打的物體，比如裝著不同量的水瓶子，三角鐵、塑料物品、陶瓷、不銹鋼等，通過在同一個(gè)物體上創(chuàng)造出不同的節(jié)奏，以及用相同的節(jié)奏在不同的物體上進(jìn)行演奏的方式，充分實(shí)踐課堂音樂節(jié)奏的學(xué)習(xí)。另一方面，老師可以利用教育單位提供的各種樂器，在音樂教育活動(dòng)中合理安排時(shí)間，運(yùn)用上述方式，充分激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)積極性，還可以良好地提升孩子們對(duì)樂器的認(rèn)知和喜歡，加強(qiáng)課堂音樂節(jié)奏訓(xùn)練的積極效果。

總結(jié)

通過教師和教育工作單位的積極引導(dǎo)，小學(xué)生就會(huì)積極的投入到音樂節(jié)奏訓(xùn)練的教學(xué)中，并在其中充分活躍起來。因此，教師和教育單位都應(yīng)實(shí)行和加強(qiáng)小學(xué)音樂課堂中的節(jié)奏訓(xùn)練，提高學(xué)生精神注意力，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)音樂節(jié)奏的告知力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂素養(yǎng)，真正為學(xué)生綜合素質(zhì)分發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。