小學(xué)美術(shù)教育中學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)策略研究

陳娟娟

(江蘇省如皋實驗小學(xué) 江蘇 如皋 226500)

小學(xué)階段的學(xué)生具有非常強(qiáng)的想象力，并且這個階段的學(xué)生思維異常活躍，我們在開展小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動的時候需要緊跟時代前進(jìn)的步伐，順應(yīng)新課改所提的新要求，積極改革常規(guī)的教學(xué)模式，并更新傳統(tǒng)的教學(xué)理念，在實際教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，從而將學(xué)生的想象能力徹底激發(fā)出來，這樣才能夠使學(xué)生充分體會美術(shù)創(chuàng)造力的魅力，以此提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。

1.激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)創(chuàng)造力

眾所周知，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最好教師，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的先驅(qū)動力，只有學(xué)生對美術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們才會積極主動的參與進(jìn)美術(shù)課堂教學(xué)活動之中，以此培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。在實際教學(xué)中，我們需要認(rèn)識到素質(zhì)教育的重要性，并積極為學(xué)生建立良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，促使學(xué)生形成良好的主動思考習(xí)慣，為后續(xù)課堂教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。在實際教學(xué)中我們需要尋找時機(jī)喚醒學(xué)生沉睡的創(chuàng)新意識，鼓勵他們大膽想象，大膽創(chuàng)造從而突破自我，以此呈現(xiàn)美育教育特色，將繪畫教學(xué)的價值充分體現(xiàn)出來。[1]比如，在教學(xué)《星空的聯(lián)想》這節(jié)美術(shù)知識的時候，在課堂上我們可以這樣來引導(dǎo)學(xué)生，同學(xué)們，你們見過美麗的星空嗎？你們可以通過自己的想象將心中最美的星空畫出來嗎？天空中的一眨一眨的星星還有廣闊無垠的銀行以及美麗的月亮，當(dāng)你想到的越多，那你的作品也越有吸引力。通過問題的引導(dǎo)和鼓勵調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并鼓勵他們大膽描述自己所想象到的星空景象，在不斷思考的過程中來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。由此可見，我們怎么樣說話，怎么樣去給予學(xué)生啟發(fā)是非常重要的一種教學(xué)方式，只有我們適時的抓準(zhǔn)創(chuàng)造的時機(jī)，才能夠使學(xué)生積極思考，從而喚醒學(xué)生的思維意識，這樣愛能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)能力切實提升上去。

2.捕捉學(xué)生感興趣的“畫”題，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，不但要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時我們還要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，這樣才能夠?qū)W(xué)生的創(chuàng)造力不斷提升上去。所以，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)的時候我們需要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)盡量捕捉學(xué)生有興趣的“畫”題，從而使學(xué)生產(chǎn)生畫的欲望，以此調(diào)動學(xué)生的探究心理和創(chuàng)新欲望，促使學(xué)生帶著飽滿的熱情積極主動的參與進(jìn)美術(shù)課堂教學(xué)活動之中，以此為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力奠定良好的基礎(chǔ)。[2]比如，在教學(xué)《夢幻的城堡》這節(jié)美術(shù)內(nèi)容的過程中，我們可以在課堂上為學(xué)生播放經(jīng)典動畫片《白雪公主》的視頻片段，當(dāng)學(xué)生在觀看動畫視頻的時候一定會被其中夢幻城堡的畫面所吸引，這個時候我們在來對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，同學(xué)們，你們喜歡視頻中的漂亮城堡嗎？學(xué)生紛紛回答喜歡，這個時候我們繼續(xù)說，那他們都有哪些顏色呢？今天就讓我們做一名小小的設(shè)計師通過自己的想象力和創(chuàng)造力來為你喜歡的城堡涂上顏色好嗎？通過這樣的方式學(xué)生的興趣瞬間被調(diào)動了起來，紛紛發(fā)揮自己的想象力來為城堡涂顏色，通過這樣的方式將動畫片中的色彩與故事相結(jié)合的方式展開創(chuàng)作活動，一定能夠呈現(xiàn)出一幅幅奇特的畫作，在這樣的氛圍下不但能夠提升學(xué)生的想象能力，同時還能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，從而拓展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

3.借助生活中的物品，引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想

在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)活動之中為了能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，我們完全可以借助多媒體教學(xué)工具為學(xué)生呈現(xiàn)更多的作用，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的過程中還能夠提升學(xué)生的審美能力，促使學(xué)生在一幅幅優(yōu)秀的美術(shù)作品中獲得更多的創(chuàng)作靈感，另外我們也可以將所學(xué)生所熟知的生活元素融入進(jìn)實際教學(xué)活動之中，從而發(fā)揮學(xué)生的想象力，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力。[3]比如，在教學(xué)《生活中的色彩》這節(jié)美術(shù)知識的時候，我們可以要求學(xué)生在課余時間在實際生活之中搜集一些有立體感且色彩不同的物品。然后在課堂中引導(dǎo)學(xué)生在不同的角度觀察這些物體的色彩，感受這些不同色彩所傳達(dá)的情感，通過學(xué)生在欣賞這些真實物品的時候產(chǎn)生質(zhì)疑，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

結(jié)束語

總之，在新時期下開展小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)活動如果想要有效的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，我們需要積極更新自身的教學(xué)觀念，并運用多樣化的教學(xué)手段緊抓時機(jī)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，促使學(xué)生在興趣的驅(qū)使下積極主動的參與進(jìn)美術(shù)教學(xué)活動中，同時我們還需要引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自身的想象力，從而為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力奠定良好的基礎(chǔ)。