高中圖書館圖書管理工作的優(yōu)化策略

楊魯生

(山東省菏澤第一中學(xué) 山東 菏澤 274000)

1.高中圖書館運行狀況

1.1 后方管理模型。長期以來，高中圖書館給人留下的印象是“舒適的閱讀環(huán)境”和“舒適的學(xué)習(xí)”。但在這種緩慢的管理進步下，準(zhǔn)確地反映了被動服務(wù)和管理模型的落后。一方面，管理員只能等待老師和學(xué)生并且為其提供服務(wù)和幫助，而不能提供更具體和前瞻性的指導(dǎo)和建議。另一方面，圖書館中有大量的文獻和信息，管理員不能通過自己的努力完成對所有書籍和文檔的閱讀，理解和記憶。這種不準(zhǔn)確的情況不可避免地會影響教師，學(xué)生和有需要的聽眾的服務(wù)質(zhì)量，限制了有價值的書籍和文檔在支持和擴大教育中的作用，同時不能及時補充稀缺的書籍和文檔。進一步的不利因素是，被動服務(wù)和舊的管理模式很容易將高中圖書館的管理陷于“舒適區(qū)”，并且難以自救。受限制且不可預(yù)測的校園圖書館變成了一個信息孤島，阻礙了與同齡人和社會的緊密聯(lián)系，并破壞了高中圖書館管理的現(xiàn)代化和科學(xué)進程。

1.2 信息建設(shè)滯后。在當(dāng)今高度發(fā)展的信息化中，高中圖書館的信息化建設(shè)相對滯后。首先，盡管大多數(shù)高中都根據(jù)上級的指示配備了電子書和相關(guān)設(shè)施，但高中管理員缺乏積極有效的公共關(guān)系和聯(lián)系方式，也沒有細(xì)心指導(dǎo)教師和學(xué)生閱讀書籍。相關(guān)的資源和設(shè)備變得過時，普通的標(biāo)準(zhǔn)化高中圖書館有大量的書籍和文件，但是面對大量的書籍，大多數(shù)高中無法建立信息借閱系統(tǒng)，這不可避免地降低了借閱效率。

2.高中圖書館管理優(yōu)化策略

2.1 加快信息系統(tǒng)建設(shè)。電子圖書館建立在網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)的基礎(chǔ)上，不僅可以實現(xiàn)紙質(zhì)圖書的完美保存，而且可以無限期地擴大用戶數(shù)量和使用頻率，沒有破壞原始文檔和文檔的隱患。更重要的是，電子書和文檔不受圖書館固定位置和開放時間的物理限制，可以提供7x24小時的服務(wù)。在加快信息系統(tǒng)建設(shè)的過程中，創(chuàng)新的圖書管理不應(yīng)滿足于相對基本的計算機操作，而應(yīng)更深入到“跨界”領(lǐng)域，例如圖書館互動，公共搜索，遠(yuǎn)程教育和多媒體應(yīng)用。超越簡單的計算機化，可以實現(xiàn)更復(fù)雜，更全面的網(wǎng)絡(luò)，平臺和虛擬化。高中圖書館管理工作應(yīng)建立更加完整的計劃，以建設(shè)系統(tǒng)，規(guī)范的信息化，將圖書和文獻的信息化管理納入高中的戰(zhàn)略投資計劃，并集中投資購買各種高級軟件技術(shù)并構(gòu)建應(yīng)用程序平臺，為將來可能出現(xiàn)的新技術(shù)和應(yīng)用程序提供足夠的端口或訪問平臺。例如，在同時考慮安全性和成本管理時，高中圖書館信息管理不僅要做好購買和建造本地服務(wù)器的工作，還應(yīng)充分利用云技術(shù)和云存儲功能。

2.2 提高圖書館管理人員的專業(yè)素養(yǎng)。自1990年代以來，在大多數(shù)高中，圖書館管理員主要從事圖書館管理。他們都有豐富的工作經(jīng)驗，但是唯一的缺點是他們對網(wǎng)絡(luò)信息化缺乏了解。學(xué)校圖書館管理因為圖書館管理人員的整體素質(zhì)受到限制，限制了圖書館網(wǎng)絡(luò)的管理水平。在招募圖書館員時，應(yīng)具有豐富的圖書館管理經(jīng)驗和操作網(wǎng)絡(luò)計算機的能力。這可以進一步提高圖書館員的整體信息質(zhì)量。對于以前的圖書館員問題，學(xué)校會及時進行有關(guān)計算機網(wǎng)絡(luò)信息的培訓(xùn)，經(jīng)驗豐富的圖書館員應(yīng)該要有豐富的計算機網(wǎng)絡(luò)知識，熟悉圖書館網(wǎng)絡(luò)管理的含義和工作方式，并滿足圖書館的日常工作需求。同時，由于區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和學(xué)校教師水平的失衡，學(xué)校圖書館的網(wǎng)絡(luò)管理似乎有很大的不同。有必要定期對各所高中的圖書館負(fù)責(zé)人進行業(yè)務(wù)交流活動或出國學(xué)習(xí)。教科書的網(wǎng)絡(luò)管理在促進和學(xué)習(xí)中發(fā)揮著作用。以“使所有圖書館員都能使用圖書館管理系統(tǒng)”為目標(biāo)，立即對現(xiàn)有學(xué)校圖書館員進行計算機網(wǎng)絡(luò)知識教育活動，促進圖書館網(wǎng)絡(luò)管理水平提高，并使其他學(xué)校的圖書館員積極訪問學(xué)校。開展圖書館網(wǎng)絡(luò)管理學(xué)習(xí)交流活動，共同提高圖書館管理水平。

3.結(jié)束語

圖書館是高中文化素養(yǎng)的象征。作為信息時代背景下培養(yǎng)新人才的場所，高中應(yīng)該從更長遠(yuǎn)的角度有效規(guī)劃圖書館的圖書管理模型。在圖書管理和信息技術(shù)集成以及不斷提高的管理水平的基礎(chǔ)上，更好地培養(yǎng)學(xué)生和教師的現(xiàn)代科學(xué)意識，使所有讀者都能體驗到現(xiàn)代高中的閱讀氛圍。