淺談如何創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動環(huán)境

黃麗金

(福建省南安市美林中心幼兒園 福建 南安 362300)

在幼兒教育中，區(qū)域活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)起著至關(guān)重要的作用，創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動環(huán)境就成為當(dāng)今社會的值得我們積極探索的問題?！兑?guī)程》指出：“創(chuàng)設(shè)與幼兒教育和發(fā)展相適應(yīng)的和諧環(huán)境，引導(dǎo)幼兒個性的健康發(fā)展”，創(chuàng)設(shè)良好區(qū)域活動環(huán)境，可以為幼兒創(chuàng)建并提供一個展示、發(fā)展自我的舞臺。為了讓區(qū)域活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)更有利于幼兒主動參與操作、積極探索，從而培養(yǎng)幼兒的興趣，提高孩子的各方面的能力，我主要從物質(zhì)材料、心理環(huán)境和空間利用三方面入手：

1.精心準(zhǔn)備豐富多樣適合每位幼兒的區(qū)域材料

幼兒的智慧源于材料?？梢?，材料對幼兒認(rèn)識探索世界起著很大的教育作用，所以，在區(qū)域活動中我們就必須做好創(chuàng)設(shè)環(huán)境所需要的材料的選擇。精心準(zhǔn)備豐富多樣適合每位幼兒的區(qū)域材料，讓幼兒自愿、自主、自信、大膽地進(jìn)行操作，不斷探索創(chuàng)造。這要求我們選擇相應(yīng)材料時充分要考慮幼兒心理特征和他們的實際需求，準(zhǔn)備材料時做到難易差別，層次之分，在同一個區(qū)域活動就應(yīng)準(zhǔn)備不同層次的材料，又分為原材料、半成品和成品讓每一位的幼兒可以自由選擇。材料的準(zhǔn)備還應(yīng)觀察幼兒操作的進(jìn)程，不斷地整改、不斷補充、不斷更新，才能提升孩子游戲的積極性與持續(xù)性，培養(yǎng)提升孩子各方面的能力。

2.積極營造區(qū)域活動的心理環(huán)境

2.1 營造寬松愉快的游戲情境。在區(qū)域活動中為給幼兒營造一個寬松、愉快的游戲情景是非常重要的。如果孩子在區(qū)域活動中違反游戲規(guī)則時，我們不能過分的指責(zé)孩子，而應(yīng)以平和積極的態(tài)度進(jìn)行正面引導(dǎo)，讓幼兒感受到老師的鼓勵，從而他們更加開心積極地投入到游戲中，這無形中保護(hù)了幼兒的心理。為了營造一個更舒適的游戲情境，可以在游戲時放一些幼兒喜歡的音樂，如：在主題《走近小學(xué)》中《好擔(dān)心》活動中，結(jié)合參觀小學(xué)，播放《上學(xué)歌》，幼兒一邊跟著音樂輕輕哼唱，讓幼兒們從心里感受到無比開心與喜歡，無形中就拉近了與小學(xué)之間的距離。

2.2 營造和諧互動的墻面環(huán)境。創(chuàng)設(shè)生動、形象、有趣墻面的環(huán)境，是孩子們最感興趣，最喜歡的，也是最有吸引的。墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)讓孩子們很直觀感受到生活中的美，從而縮小幼兒與教師間的距離，成為幼兒與教師之間親密無間的象征。所以在區(qū)域活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)可以為我們教學(xué)互動提供一種無聲的交流。例如：我班最近開展“戲劇”的為主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，在師幼探討下，孩子們產(chǎn)生了把活動室設(shè)計成“戲劇院”的奇思妙想。孩子們與教師商量后，決定把主墻變成“看戲的舞臺”。孩子們熱情高漲動手制作了高甲戲中的主要角色“生”、“旦”、“凈”、“末”“丑”等戲劇人物，在臺下繪制了各民族兒童抬頭看戲的人物圖片，在主題墻上呈現(xiàn)出一派壯觀的看戲的場面哦！瞧，孩子們用自己的巧手畫出一張張各具特色的臉譜垂吊在美工創(chuàng)意區(qū)，讓人一走進(jìn)活動室，仿佛走進(jìn)了戲劇舞臺。

3.巧妙利用區(qū)域活動的空間環(huán)境

在區(qū)域活動中，老師對投放材料及孩子的操作情況的及時進(jìn)行觀察詢問是很有必要的，從而不斷的調(diào)整創(chuàng)設(shè)各種空間環(huán)境以及區(qū)域間的間隔來適應(yīng)幼兒的興趣和發(fā)展需要。

3.1 空間的利用。區(qū)域活動時，平常我們主要以幾張桌子拼成一個區(qū)，然后在桌面上操作。其實，很多地方都可以利用，如：墻面和地面、垂吊等。只要我們充分開發(fā)我們思維進(jìn)行精心設(shè)計，在墻面上，我們可以把墻面裝扮成與主題有關(guān)的情景，如在春天的主題中，我們用廢舊物做成了春天的大樹，孩子們利用各種美術(shù)材料進(jìn)行手工裝扮出樹葉和各種各樣五顏六色的花朵以及漂亮的春姑娘，組成了一幅美麗的欣欣向榮的春景圖。還可以在墻面設(shè)置一些幼兒可以方便操作的，如大班科學(xué)區(qū)域《水的流動》，直接把水管安裝到墻面上，既好操作又節(jié)省空間。對于地面，直接鋪設(shè)幾張軟墊，放幾個與主題又關(guān)的抱枕，配上舒適的輕音樂就變成了溫馨寬松的閱讀角。對于垂吊，把幼兒的美工作品作為展示，垂吊在美工區(qū)的天花板上，又可當(dāng)作區(qū)域與區(qū)域之間的間隔，孩子們看著自己的作品得到展示，又美化了活動室，心里說不出有多高興和自豪。如我們最近的主題《戲劇》，把孩子制作的各種臉譜和高甲戲人物垂吊到班級里，創(chuàng)設(shè)出美麗的戲劇院，讓孩子們每天都開開心心的，何樂而不為呢！其實一個班級的空間是有限的，但只要我們巧妙合理地利用每一寸地方，將創(chuàng)設(shè)出無限別樣的天地！

3.2 科學(xué)、合理的劃分區(qū)域。在區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，既要考慮區(qū)域與區(qū)域之間互不干撓，孩子們又能獨立交流又能集體合作，那么如何合理、科學(xué)的安排間隔、劃分區(qū)域就至關(guān)重要，在活動中不斷觀察詢問的基礎(chǔ)上加以調(diào)整，以求科學(xué)、合理的設(shè)計間隔及劃分區(qū)域，可以在每個活動區(qū)用低矮的玩具柜隔開，也可用軟墊、圖書架、鋼琴、垂吊幼兒作品、自制屏障等劃分區(qū)域避免互相干擾，又保證不擁擠。而各區(qū)域都具有各自的特點，有動有靜，安排區(qū)域場地對區(qū)域活動開展的成敗也不容小覷，如安靜區(qū)可安排在活動室內(nèi)，而鬧、動區(qū)可安排在室外走廊，這樣孩子們的區(qū)域活動顯得井然有序，同時避免區(qū)域之間的干擾。

社會日新月異，我們要與時俱進(jìn)。教育要達(dá)到最優(yōu)化，就需要我們努力探索，在區(qū)域活動開展實踐中，沒有定律，只有共同創(chuàng)設(shè)、營造一個適合每個幼兒身心發(fā)展的全新的區(qū)域活動環(huán)境。在新的區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，讓孩子們得到美的熏陶，為他們?nèi)娴陌l(fā)展打下扎實的基礎(chǔ)。