做一名貼心的幼兒教師
——論如何與幼兒共同成長

劉桂芳

(山東省高唐縣人和街道中心幼兒園 山東 聊城 252800)

對于年齡段三至六歲的幼兒來說，以幼兒教師為主的幼兒園是一個微縮版的“小社會”。在園內(nèi)小朋友之間的人際關(guān)系與園內(nèi)適應(yīng)能力對幼兒的成長來說是極為重要的。因此，師幼之間需要進(jìn)行充分的互動，這對于幼兒的成長來說是有著極大的促進(jìn)作用的，在幼兒良好的成長時，幼兒教師也提升了自身的教育水平與能力，這時的成長作用在師幼之間是相互的。

1.耐心傾聽，了解幼兒所思所想

在針對幼兒的教育過程中，幼兒教師應(yīng)該善于耐心傾聽，來了解幼兒的所思所想。我們知道，傾聽是人與人之間最尊重也是最貼心的交流方式。幼兒的語言功能還尚未形成體系，通常都是通過一些語言片段與肢體動作來表達(dá)他們對于外界事物的反應(yīng)與態(tài)度，幼兒的語言表達(dá)能力是極為多樣的，經(jīng)常會有令人意想不到的表達(dá)方式進(jìn)行表達(dá)[1]?；诖?，幼兒教師要想充分了解幼兒的思想狀態(tài)與對外界事物的反應(yīng)與態(tài)度，就需要耐心的傾聽，讓幼兒完整表達(dá)他們的語言，在日后的教育工作中，也要將耐心傾聽作為重要的工作部分。

2.善于觀察，感受幼兒思想狀態(tài)

幼兒教師作為幼兒學(xué)習(xí)生活過程中最為重要的角色之一，其角色的靈活性與深度是較為廣泛的。幼兒教師對于幼兒來說，是重要的親密角色，是教師、是朋友，同時也是傾聽者與觀察者。對于幼兒教師來說，要學(xué)會善于觀察幼兒的一舉一動，來充分感受幼兒的思想狀態(tài)，理解幼兒行為與動作背后想要表達(dá)的真實含義。要知道，想要切實有效的觀察孩子的思想與狀態(tài)，不僅需要一個敏銳的感覺，還需要一顆能走進(jìn)幼兒內(nèi)心世界的心，通過心與心之間的交流，才能讓幼兒教師充分了解與掌握幼兒的思想狀態(tài)。

3.學(xué)會欣賞，明確幼兒目的需求

眾所周知，幼兒教師對于幼兒的要求與希望是不可能一成不變的。幼兒擁有一定的變化性與不可預(yù)計性，因此我們應(yīng)該將自己的標(biāo)準(zhǔn)隨著幼兒的實際變化而變化。幼兒教師應(yīng)該先將自身看成擁有幼兒特質(zhì)的成年人，能夠充分理解幼兒的感受。在成人眼中幼稚或平常的事物，在幼兒眼中或許就是能讓自己感到驚奇或者快樂的源泉，幼兒教師這時應(yīng)該充分理解幼兒，用一種欣賞的眼光來看待幼兒這種行為[2]。在這種情況下，幼兒教師首先應(yīng)該在幼兒附近先觀察一會兒，明確幼兒因為什么而導(dǎo)致的心情變化，觀察幼兒通過什么行為或者外部事物引起情感上的變化，幼兒教師倘若要是能夠理解幼兒此時的行為，那么對于幼兒教育的水平則是極為有利的。我們知道，隨著我國近年來社會模式不斷的優(yōu)化升級，幼兒教育內(nèi)容與類型也發(fā)生了一定的變化，不能一成不變的沿用傳統(tǒng)的幼兒教育方法，還需要與時俱進(jìn)的優(yōu)化更新幼兒教育方法。幼兒教師對此應(yīng)該不斷的自省，不斷完善自身的幼兒教育方式與教育方法。在日后的幼兒教育過程中，要有一顆發(fā)現(xiàn)幼兒優(yōu)點與長處的眼睛，充分鼓勵孩子的正向行為，耐心傾聽幼兒的聲音。只有這樣，才能切實有效的增進(jìn)師幼之間的感情，讓幼兒把我們當(dāng)成一個可以信賴與依賴的對象。此外，在幼兒教育的過程中，還需要與幼兒共同成長，在一日活動過程中，不同年齡段的幼兒往往有著極大的心理與行為上的差異性。幼兒園小班的幼兒往往需要的是一個形象化的教育，而幼兒園大班的幼兒往往更需要抽象化的教育。一位優(yōu)秀的幼兒教師，往往不在于可以準(zhǔn)備多少幼兒學(xué)習(xí)活動的道具或者教案，重要的是能否有效激發(fā)幼兒的興趣與積極性。在今后的幼兒教育過程中，應(yīng)該充分重視孩子有沒有學(xué)習(xí)興趣，并且在學(xué)習(xí)活動后進(jìn)行反思，思考有哪些可以改良之處。

4.幽默教育，使得幼兒可以接受

在幼兒教育中，幼兒往往會出現(xiàn)需要引導(dǎo)、需要批評的行為習(xí)慣。但如果掌握不好方法，不僅會導(dǎo)致幼兒的心理狀態(tài)出現(xiàn)問題，還會讓師幼之間的關(guān)系變得僵硬。這時就需要使用幽默的方式進(jìn)行幼兒教育，在幼兒之間發(fā)生矛盾時，幼兒教師可以先詢問告狀的一方，你覺得是xx故意xxxx的嗎，當(dāng)?shù)玫娇隙ǖ拇饛?fù)后，幼兒教師說：不是這樣的，這是xx想要幫助你，但是沒有掌握好方法導(dǎo)致的。幼兒這時就會理解對方和信任老師，利用幽默的方式來化解矛盾[3]。又比如在郊游活動中，由于步行時間過長，導(dǎo)致幼兒很乏累，這時幼兒教師就可以利用幽默教育方法，幼兒們蹲在地上，自己做出加油的動作，這時就會有效激發(fā)幼兒們的積極情緒，繼續(xù)往前走。

結(jié)語

綜上所述，幼兒教師要善于傾聽了解幼兒的想法；善于觀察感受幼兒的狀態(tài)；學(xué)會欣賞幼兒的需求，這是一名貼心的幼兒教師所需要具備的基礎(chǔ)能力。另外，在教學(xué)的過程中，還需要利用幽默的教育方法對幼兒展開教育，這樣輕松有趣的教育方式可以幫助幼兒更好的進(jìn)行接受。此外，幼兒教師還需要擁有一個積極樂觀的心態(tài)，這樣才能做好幼兒的教育工作，讓師幼在教育與被教育之間達(dá)到共同成長的目的。