羅艷群
(廣西西林縣西林中學 廣西 百色 533599)
那么如何有效地組織學生的小組合作學習,避免只重形式,片面追求表面的熱鬧和不求實質(zhì)的“合作學習”,是傳道、授業(yè)、解惑的教師們值得深思和探索的首要問題。因此我們課題小組跨科目地合作和探討,不斷學習和更新自己的教育理論,積極嘗試實踐一些新的想法和做法。通過學習與實踐,我們深刻地體會到只有有效地組織好小組合作學習,才能促進學生更好地發(fā)展,提高學生學習的積極性與主動性;才能使學生在有限的課堂時間內(nèi)把知識學得更輕松,學得更扎實。
如何有效組織小組合作學習,調(diào)動學生參與的熱情和信心?筆者結(jié)合自已教學實踐,從以下幾個方面談談自己的做法:
我所教學的所有班級中,每一個班都有55人,因此我把學生分成八個小組,每一個小組都由成績好的、中的、差的學生搭配。小組長由有組織能力、肯負責任、能協(xié)調(diào)同學關(guān)系、善于聽取意見、能推動小組合作學習順利開展的學生來擔任,最初由老師暫定,開展學習后引入競爭機制,由組員推選產(chǎn)生。如果個別小組確實不能正常工作,則及時調(diào)整人員,以確保小組能順利開展合作學習。
學生小組合作學習的技能需要教師耐心地加以指導,在平時的教學過程中,要逐漸教會學生:
2.1 讓學生人人有事做,事事有人做。團隊成員要分工明確,執(zhí)行具體任務,每個人扮演不同的角色,在一定時間內(nèi)角色可以互換,使每個學生都能在不同的角色位置上進行訓練。同時,老師應該告訴學生們,認為合作學習是一個團結(jié)互助的學習共同體,是一個與其他群體的學習競爭與評價的統(tǒng)一體。在平時的教學活動中努力營造一個“組內(nèi)合作,組間競爭”的和諧互助學習氛圍,使學生在合作中得到發(fā)展,在競爭中得以提高。
2.2 教學生學會傾聽。要訓練學生學會“四聽”:一是專心聽同學發(fā)言,目光注視對方,不插嘴;二是努力聽明白別人的發(fā)言,邊聽邊思考,記住要點;三是聽后認真思考,四是善于發(fā)現(xiàn)問題。如果你發(fā)現(xiàn)問題,不要打斷別人,而是要耐心聽別人說完之后再提出意見并發(fā)表自己的見解。
2.3 教學生學會表達。合作學習要求每個學生都能清楚地表達自己的觀點和想法,并在此基礎(chǔ)上共同工作、相互幫助、共同探索。
2.4 教學生學會討論。討論是通過合作解決問題的關(guān)鍵,所以教師應逐步要求學生一定要敢于質(zhì)疑,大膽發(fā)表自己的見解;二是要勇于向別人請教,讓別人明白自己不清楚的地方,讓大家一起討論,攻克難點,形成解決方案。
小組合作學習是一種很好的學習方式,學生參與面廣,參與率高,但不是所有的學習主題都采用小組合作學習的組織形式,教師在設計和選擇合作學習時,應符合合作學習的教育價值,教師應選擇恰當?shù)臅r機才能保證合作交流的有效進行,才能激活學生的思維,為了提高學習效率,我們應該在小組教育中激發(fā)學生的學習積極性。
3.1 選好合作學習的知識點。教師應根據(jù)學生以往的學習情況,分析需要合作學習的知識點,以達到最佳的學習效果。
3.2 找準合作學習的最佳時段。一是部分學生已經(jīng)弄清楚,部分學生尚未完全弄清楚,部分學生在一知半解的情況下就比較適宜進行合作學習,讓學生實行“兵教兵“的方法;二是當探究性問題遇到質(zhì)疑時,可開展合作學習;第三,在實際工作中開展合作學習,讓思想通過合作相互碰撞,認識到集體智慧的飛躍。
小組合作學習的目的在于加強學生之間的交流與互動,也在于加強師生之間的交流。在學生合作學習時,教師要從“至高無上”的講臺走到學生中間,參與學生的討論,有效調(diào)控小組的合作學習。合作學習結(jié)束后,應及時組織學生與全班進行交流,使學生反饋合作學習的信息,并根據(jù)學生反饋的信息進行有效指導,發(fā)現(xiàn)學生中的“閃光點”時,要及時表揚和鼓勵。
良好的學習習慣是小組合作學習的重要前提。因此,在教學進程中要逐步培養(yǎng)學生的一些良好習慣:
5.1 學生要勤于實踐,積極思考,積極發(fā)言,敢于提問。
5.2 培養(yǎng)學生在主動探究新知識的過程中用自己的語言表達出來,敢于發(fā)表自己的想法和觀點的習慣。
5.3 培養(yǎng)學生虛心學習,認真聽取別人意見的習慣。
5.4 培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作,樂于助人的習慣。
5.5 培養(yǎng)學生積極實踐,動手操作,勇于體驗的習慣。
小組合作學習是課改下的一種新型的學習方式,它的出現(xiàn)是社會改革和發(fā)展的需要,是培養(yǎng)新型人才的需要,讓學生在合作中學習,在合作中培養(yǎng)合作能力。合作不僅是一種學習能力,更是一種生存的能力。我相信通過有效的組織小組合作,進一步深化教學改革,提高教育效率,進而促進學生全面發(fā)展。