如何有效組織小組合作學(xué)習(xí)

羅艷群

(廣西西林縣西林中學(xué) 廣西 百色 533599)

那么如何有效地組織學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)，避免只重形式，片面追求表面的熱鬧和不求實(shí)質(zhì)的“合作學(xué)習(xí)”，是傳道、授業(yè)、解惑的教師們值得深思和探索的首要問題。因此我們課題小組跨科目地合作和探討，不斷學(xué)習(xí)和更新自己的教育理論，積極嘗試實(shí)踐一些新的想法和做法。通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我們深刻地體會(huì)到只有有效地組織好小組合作學(xué)習(xí)，才能促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性；才能使學(xué)生在有限的課堂時(shí)間內(nèi)把知識(shí)學(xué)得更輕松，學(xué)得更扎實(shí)。

如何有效組織小組合作學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的熱情和信心?筆者結(jié)合自已教學(xué)實(shí)踐，從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱淖龇ǎ?/p>

1.合理組建學(xué)習(xí)小組

我所教學(xué)的所有班級(jí)中，每一個(gè)班都有55人，因此我把學(xué)生分成八個(gè)小組，每一個(gè)小組都由成績好的、中的、差的學(xué)生搭配。小組長由有組織能力、肯負(fù)責(zé)任、能協(xié)調(diào)同學(xué)關(guān)系、善于聽取意見、能推動(dòng)小組合作學(xué)習(xí)順利開展的學(xué)生來擔(dān)任，最初由老師暫定，開展學(xué)習(xí)后引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，由組員推選產(chǎn)生。如果個(gè)別小組確實(shí)不能正常工作，則及時(shí)調(diào)整人員，以確保小組能順利開展合作學(xué)習(xí)。

2.教會(huì)學(xué)生如何合作

學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的技能需要教師耐心地加以指導(dǎo)，在平時(shí)的教學(xué)過程中，要逐漸教會(huì)學(xué)生：

2.1 讓學(xué)生人人有事做，事事有人做。團(tuán)隊(duì)成員要分工明確，執(zhí)行具體任務(wù)，每個(gè)人扮演不同的角色，在一定時(shí)間內(nèi)角色可以互換，使每個(gè)學(xué)生都能在不同的角色位置上進(jìn)行訓(xùn)練。同時(shí)，老師應(yīng)該告訴學(xué)生們，認(rèn)為合作學(xué)習(xí)是一個(gè)團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)共同體，是一個(gè)與其他群體的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)與評(píng)價(jià)的統(tǒng)一體。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中努力營造一個(gè)“組內(nèi)合作，組間競(jìng)爭(zhēng)”的和諧互助學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在合作中得到發(fā)展，在競(jìng)爭(zhēng)中得以提高。

2.2 教學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽。要訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)“四聽”：一是專心聽同學(xué)發(fā)言，目光注視對(duì)方，不插嘴；二是努力聽明白別人的發(fā)言，邊聽邊思考，記住要點(diǎn)；三是聽后認(rèn)真思考，四是善于發(fā)現(xiàn)問題。如果你發(fā)現(xiàn)問題，不要打斷別人，而是要耐心聽別人說完之后再提出意見并發(fā)表自己的見解。

2.3 教學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)。合作學(xué)習(xí)要求每個(gè)學(xué)生都能清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，并在此基礎(chǔ)上共同工作、相互幫助、共同探索。

2.4 教學(xué)生學(xué)會(huì)討論。討論是通過合作解決問題的關(guān)鍵，所以教師應(yīng)逐步要求學(xué)生一定要敢于質(zhì)疑，大膽發(fā)表自己的見解；二是要勇于向別人請(qǐng)教，讓別人明白自己不清楚的地方,讓大家一起討論，攻克難點(diǎn)，形成解決方案。

3.確定適當(dāng)?shù)暮献鲗W(xué)習(xí)內(nèi)容和問題

小組合作學(xué)習(xí)是一種很好的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生參與面廣，參與率高，但不是所有的學(xué)習(xí)主題都采用小組合作學(xué)習(xí)的組織形式，教師在設(shè)計(jì)和選擇合作學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)符合合作學(xué)習(xí)的教育價(jià)值，教師應(yīng)選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)才能保證合作交流的有效進(jìn)行，才能激活學(xué)生的思維，為了提高學(xué)習(xí)效率，我們應(yīng)該在小組教育中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.1 選好合作學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生以往的學(xué)習(xí)情況，分析需要合作學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，以達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。

3.2 找準(zhǔn)合作學(xué)習(xí)的最佳時(shí)段。一是部分學(xué)生已經(jīng)弄清楚，部分學(xué)生尚未完全弄清楚，部分學(xué)生在一知半解的情況下就比較適宜進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生實(shí)行“兵教兵“的方法；二是當(dāng)探究性問題遇到質(zhì)疑時(shí)，可開展合作學(xué)習(xí)；第三，在實(shí)際工作中開展合作學(xué)習(xí)，讓思想通過合作相互碰撞，認(rèn)識(shí)到集體智慧的飛躍。

4.做好學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的合作者和參與者

小組合作學(xué)習(xí)的目的在于加強(qiáng)學(xué)生之間的交流與互動(dòng)，也在于加強(qiáng)師生之間的交流。在學(xué)生合作學(xué)習(xí)時(shí)，教師要從“至高無上”的講臺(tái)走到學(xué)生中間，參與學(xué)生的討論，有效調(diào)控小組的合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)結(jié)束后，應(yīng)及時(shí)組織學(xué)生與全班進(jìn)行交流，使學(xué)生反饋合作學(xué)習(xí)的信息,并根據(jù)學(xué)生反饋的信息進(jìn)行有效指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的“閃光點(diǎn)”時(shí)，要及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

5.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是小組合作學(xué)習(xí)的重要前提。因此，在教學(xué)進(jìn)程中要逐步培養(yǎng)學(xué)生的一些良好習(xí)慣：

5.1 學(xué)生要勤于實(shí)踐，積極思考，積極發(fā)言，敢于提問。

5.2 培養(yǎng)學(xué)生在主動(dòng)探究新知識(shí)的過程中用自己的語言表達(dá)出來，敢于發(fā)表自己的想法和觀點(diǎn)的習(xí)慣。

5.3 培養(yǎng)學(xué)生虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽取別人意見的習(xí)慣。

5.4 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，樂于助人的習(xí)慣。

5.5 培養(yǎng)學(xué)生積極實(shí)踐，動(dòng)手操作，勇于體驗(yàn)的習(xí)慣。

結(jié)語

小組合作學(xué)習(xí)是課改下的一種新型的學(xué)習(xí)方式，它的出現(xiàn)是社會(huì)改革和發(fā)展的需要，是培養(yǎng)新型人才的需要,讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，在合作中培養(yǎng)合作能力。合作不僅是一種學(xué)習(xí)能力，更是一種生存的能力。我相信通過有效的組織小組合作，進(jìn)一步深化教學(xué)改革，提高教育效率，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。