讓小學數(shù)學閃耀育人之光

陳 雪

(江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)金雞湖學校 江蘇 蘇州 215000)

在當前的小學數(shù)學教學過程中，如何發(fā)揮學科教學的育人作用是一個值得思考的問題。在學科教學的過程中，教師要重視對學生良好道德品質(zhì)的培養(yǎng)，塑造學生優(yōu)質(zhì)的個性品質(zhì)。讓學生能夠熱愛自己的祖國，能夠有正確的價值觀念。

1.深入信息化課堂教學，適時進行德育滲透

在小學數(shù)學教學過程中，教師需要加強信息化教學的力度，要能夠結(jié)合學生的實際情況來進行有效的德育滲透。教師需要在備課階段做好細致的準備，搜集大量的信息化教學素材并進行加工整合，結(jié)合教材內(nèi)容進行適當?shù)亟虒W延伸，深化學生對于知識的理解和吸收。例如，在學習人教版小學數(shù)學一年級上冊第4課《認識圖形》的課堂教學中，教材上只有少數(shù)幾張展示圖形的物品圖片，學生無法通過圖片更加深刻的形成對不同圖形的認知。教師為了讓學生更深刻的認識和掌握不同圖形的特點和形態(tài)，可以通過信息技術(shù)搜集整理更多的圖形圖片，可以打印出現(xiàn)在課堂上分發(fā)給全班同學，也可以借助多媒體進行展示，利用網(wǎng)絡教學資源豐富課堂教學設(shè)計與教材內(nèi)容。在教學中，我發(fā)現(xiàn)教材中幾乎所有的“情境串”都具有較高的德育“成分”，就以此為拓展，在課堂上解決數(shù)學問題時，還常常引發(fā)“德育問題”，讓學生產(chǎn)生思考和共鳴。

2.利用信息化技術(shù)創(chuàng)設(shè)生活化的教學情境，感受數(shù)學魅力

借助信息化技術(shù)，教師能夠更加方便地為學生展示某一生活情境作為導學案，更高效的導入課堂。在教學實踐中，我和學生們一起整理數(shù)學界的名人軼事、數(shù)學傳奇、勵志故事，如數(shù)學王子高斯、陳景潤、華羅庚的故事等，并根據(jù)學習的內(nèi)容整理數(shù)的起源、小數(shù)的產(chǎn)生、圓周率的計算、勾股定理等，從而讓學生認識數(shù)學的歷史淵源，感受數(shù)學魅力之光。信息技術(shù)在小學數(shù)學教學中的應用，能夠引導學生更好地抓住學習重點，通過更直觀易懂的形式，為學生展示知識點和數(shù)學規(guī)律，減輕學生的理解難度。小學數(shù)學閱讀是整個閱讀體系中不可或缺的重要組成部分，而當下恰恰忽略或缺少這部分。為此，我充分利用信息技、網(wǎng)絡資源和社會資源(圖書館等)，通過查找、篩選、推薦，多措施為學生呈現(xiàn)數(shù)學故事和數(shù)學叢書?！褒R魯名師”李懷源老師編寫了一套《好有趣的數(shù)學》小學數(shù)學課外叢書，其中包含了大量的數(shù)學知識，同時也蘊涵了大量的育人營養(yǎng)。如“方向的由來”中以“買東西”而非“買南北”的由來，讓學生認識四個方位的同時，也明白了其中的由來；“奇妙的圓形”中介紹了對圓的發(fā)現(xiàn)，中國古代墨子比希臘數(shù)學家歐幾里德早一百年的歷史；“數(shù)字詩”中“一去二三里，煙村四五家。亭臺六七座，八九十支花”數(shù)字之美；“數(shù)學家的嚴謹”中通過數(shù)學家與詩人的用詞比較，透視出數(shù)學的嚴謹。我把這套書推薦給學生閱讀，讓學生在閱讀中體驗數(shù)學精神，享受數(shù)學之美。

3.開展實踐活動，培養(yǎng)數(shù)學情懷

在教育領(lǐng)域中，將信息技術(shù)教學融入小學數(shù)學教學中，能夠充分發(fā)揮信息技術(shù)作用，提高德育教學質(zhì)量。美國著名教育家杜威曾說過：“教育即生活”。在生活中感知、于實踐中學習是最好的教育方式。一是積極走到戶外，尋找數(shù)學。我?guī)ьI(lǐng)學生搜集過各種圖形的圖例，讓學生領(lǐng)略了圓、正方形、平行四邊形、正三角形等數(shù)學的對稱美，觀賞到了弧線、直線、折線的變化美；組織學生用學過的統(tǒng)計知識調(diào)查車行數(shù)量，發(fā)現(xiàn)祖國變化之快同時，對環(huán)境惡化產(chǎn)生憂患意識；到建筑工地進行實地考察，參與周長、面積等數(shù)學知識的演算，讓學生體會到數(shù)學之用，感受了園區(qū)的巨大變化。二是開展活動，“改造”數(shù)學。我曾多次組織趣味數(shù)學活動，通過互聯(lián)網(wǎng)、手抄報等形式，搜集數(shù)學歷史名人的故事，活動因形式自由而深受喜愛，學生們踴躍參與，積極傳播；在學習“百分數(shù)”時，讓學生親自去銀行存錢，認識利率、利息、本金的同時，學生也初具理財意識和節(jié)約意識；根據(jù)所學知識，適時組織相應活動，既關(guān)注數(shù)學知識的學習，又注重學生德育素養(yǎng)的培塑，從而靈活運用“一種媒介”“一個活動”“一段故事”來達到數(shù)學學科育人的目標。

4.結(jié)語

基于新課改目標的實施與發(fā)展，信息技術(shù)打破了傳統(tǒng)教學形式，推動了新時期下教育改革與發(fā)展。由此可見，現(xiàn)階段信息化教學，不僅能夠提高小學數(shù)學教學質(zhì)量，而且能激發(fā)小學生德育思想。小學是為孩子們“打底色”的重要成長階段，小學數(shù)學是獨具魅力的育人學科。我將不斷探索和研究，挖掘和豐富數(shù)學育人元素，用數(shù)學之筆為孩子們的成長涂寫更飽滿的色彩，讓更多信念之光、智慧之光和人文之光閃耀在孩子們的成長路上！