校園足球?qū)πW足球運動開展的促進作用
——以成都市A小學為例

孫燕 成都市武順街小學

一、校園足球開展背景

據(jù)調(diào)查，我國青少年體質(zhì)健康水平持續(xù)下滑，各項身體素質(zhì)指標已經(jīng)遠遠落后于西方國家[1]。2015年，國務(wù)院頒布《中國足球改革發(fā)展總體方案》，旨在通過足球事業(yè)改革，普及足球運動，提高我國足球競技水平，并最終實現(xiàn)以足球項目的發(fā)展帶動國民體質(zhì)健康水平的目的。在黨和國家的高度重視下，各種對足球運動普及和提高的利好政策相繼出臺，校園足球在這樣的背景下也得到蓬勃開展。而校園足球聯(lián)賽作為校園足球開展的重要活動之一，在各大中小學火熱開展。

目前，社會各界均加大對青少年校園足球的經(jīng)費投入，其中以中央財政及各級地方財政為主體，例如，2015年，中央財政和各級地方（教育和體育部門）分別劃撥了開展校園足球的專項活動經(jīng)費，同年8月，教育部出臺了《關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球的實施意見》，該意見指出，校園足球應(yīng)該被納入各級各類學校的體育教學課程中。同時該意見要求，到2025年，建設(shè)5萬所全國青少年校園足球特色學校[2]。

成都市A小學位于四川省成都市，地處三環(huán)路以外簇錦街道辦事處鐵佛社區(qū)，創(chuàng)辦于1949年，2006年4月，武侯區(qū)委、區(qū)政府投入1400萬元，遷建學校于現(xiàn)址。作為一所歷史悠久的學校，成都市A小學在成都市舉辦的各項足球賽事中均取得了不俗的成績，校園足球聯(lián)賽的積極開展功不可沒，校園足球工作開展情況具有示范性。對成都市A小學校園足球聯(lián)賽開展工作進行調(diào)查研究，總結(jié)其足球運動開展的優(yōu)點及不足，將可能對我國校園足球工作具有一定的借鑒意義。

二、校園足球定義

“校園足球”是一種有組織、有計劃的教學活動，是學校體育活動的一個部分，具體是指以青少年或者兒童的身體發(fā)展為目的，以足球為身體訓(xùn)練手段，通過開展多種形式的活動，從而達到增強身體素質(zhì)的最高目標。小學階段是校園足球的基礎(chǔ)階段，是培養(yǎng)學生對校園足球興趣的關(guān)鍵時期，同時，通過開展各種校園足球活動，有利于培養(yǎng)學生的團隊合作意識，為他們提供一個展示自我的舞臺，也能為熱愛體育的學生提供個性化教育，讓每個生命都精彩。

三、成都市A小學校園足球開展概況

（一）學校課程與活動建設(shè)

成都市A小學以提高學生身體素質(zhì)為目的出發(fā)，大力開設(shè)各項體育項目課程，豐富學生的體育活動。足球運動作為世界第一運動，擁有悠長的文化底蘊，具有很強的身體對抗性以及技巧性，是運動項目里十分重要的一項運動。成都市A小學學生一周課程中包含了四節(jié)體育課和一節(jié)足球課，在課程安排上保證了每位同學都可以接受良好的體育教育，全方面發(fā)展身體素質(zhì)以及心理素質(zhì)。目前成都市A小學足球師資力量雄厚，具有三位專業(yè)足球教師，業(yè)務(wù)能力較強。在足球老師的指導(dǎo)下，學生足球運動水平高速發(fā)展，足球運動技術(shù)日漸熟練。

另一方面，成都市A小學響應(yīng)國家各大部門關(guān)于青少年校園足球的相關(guān)政策和號召，打造、發(fā)展、弘揚校園足球文化，提高廣大師生參與足球項目的熱情，通過足球運動的競技屬性、勝負結(jié)果、團隊合作對學生起到立德樹人的作用；同時以校園足球聯(lián)賽為契機和平臺，通過班級助威團、啦啦隊比拼，班級球隊LOGO制作，各年級、各班級校隊LOGO制作評優(yōu)，校園足球新聞小記者作文、征文比賽，優(yōu)秀班級黑板報評選，校園足球繪畫比賽等，鼓勵全體師生參與到校園足球運動中，營造良好的校園足球文化氛圍。以優(yōu)秀專業(yè)的競賽組織方案，將成都市A小學校園足球聯(lián)賽建成校內(nèi)最受歡迎、參與度最高的品牌賽事，為把學校打造成“全國青少年校園足球特色學校”建立良好的、實質(zhì)性的基礎(chǔ)。

（二）家長支持認可

成都市A小學作為一所歷史悠久的學校，學校最高年級為六年級。從一年級開始，家長們就已經(jīng)將足球訓(xùn)練融入到孩子的日常生活中了。在大力發(fā)展校園足球的大背景下，越來越多的家長意識到足球運動的重要性。2020年成都市中考體育改革增加了體育分數(shù)比重，由原來的50分提高到60分，且考試項目由過去的三項身體素質(zhì)考試改為體能和運動技能相結(jié)合的四項考試，足球運動技能作為其中的一項考試項目，其重要性不言而喻。在小學階段，家長們希望通過進行足球訓(xùn)練增強孩子的身體素質(zhì)，并且為以后的體育考試打下堅實的基礎(chǔ)。

在家長群體中，有相當大的一部分家長自身對足球熱愛，他們希望自己的孩子也能愛上足球這門運動。在家里，許多家長帶著孩子一起觀看足球五大賽事。通過觀看視頻，家長們?yōu)楹⒆訕淞⒘艘粋€足球偶像，例如像C羅、梅西這樣的優(yōu)質(zhì)足球明星，孩子們自發(fā)的會向偶像看齊，訓(xùn)練會更加認真，對足球運動的興趣也越發(fā)濃厚。

四、校園足球?qū)Τ啥际蠥小學足球運動的促進作用

（一）提高競技水平

成都市A小學通過開展一系列的校園足球活動建設(shè)，加強學生足球訓(xùn)練，在成都市各大足球賽事中表現(xiàn)優(yōu)異。在成都市校園足球聯(lián)賽中，成都市A學校小將奮勇拼搏，各年級階段多次獲得一等獎以及二等獎，獲得了全校師生的一致好評。在2019年武侯區(qū)足球聯(lián)賽學生組中，孩子們更是一路過關(guān)斬將，贏得了較好的成績。

（二）提高身體素質(zhì)

“少年強則國強”，青少年的身體素質(zhì)決定著一個國家的發(fā)展和未來。小學階段作為校園足球培養(yǎng)的重要階段，更需要加大財政投入，保障校園足球活動的順利開展。武順街小學的足球練習方法與青少年的身心發(fā)展特點相結(jié)合，符合青少年身心發(fā)展規(guī)律，既保證了學生安全的進行一系列針對性的足球練習，也促進了學生全身心的發(fā)展，提高了學生的綜合素質(zhì)。在2019年全國中小學體質(zhì)健康測試中，積極參加足球運動的學生整體表現(xiàn)突出，在各項測試中均取得了較好的成績。

五、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

校園足球活動對成都市A小學足球運動開展具有重大的促進作用。開展校園足球活動，從國家層面來說，響應(yīng)了國家的政策，促進了學生全身心的發(fā)展，為國家足球戰(zhàn)略提供了后備人才；從學校層面來說，增加了學生課程的趣味性，提高了學生運動能力，同時成都市A小學小將也將成為學校的一張閃光的名片；從家庭層面來說，足球運動技能的掌握提高了孩子的各項身體素質(zhì)，并且擴寬了學生的升學途徑。

（二）建議

成都市A小學的校園足球開展也存在著不足。在原有的基礎(chǔ)上，學校首先可以提高校內(nèi)足球場的利用率，為學生提供更加充足的練習空間；其次增加足球?qū)ｍ椨?xùn)練的密度，提高足球練習興趣，根據(jù)青少年身心發(fā)展特點而制定出更加系統(tǒng)、科學的練習方法；最后學?？梢耘囵B(yǎng)一批具有專業(yè)素養(yǎng)的足球教練，同時完善對專業(yè)教師的考評制度。此外，學校老師以及家長可以給予學生更大的支持，繼續(xù)更新觀念，加大宣傳力度，使更多的高年齡段孩子加入到校園足球的活動中來，使學生在足球運動中實現(xiàn)自我價值。