大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的培養(yǎng)路徑研究

卜天宇 揚(yáng)州大學(xué)體育學(xué)院

隨著新一輪科技革命的不斷發(fā)展，創(chuàng)新已經(jīng)成為了當(dāng)前世界上主要國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的重中之重。面對(duì)日趨激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，深入實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略加快建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家是當(dāng)前形勢(shì)下的重大抉擇。習(xí)近平總書(shū)記提出：“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”“青年是國(guó)家和民族的希望”“青年學(xué)生富有想象力和創(chuàng)造力，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的有生力量”。[1]創(chuàng)新的事業(yè)亟須創(chuàng)新的人才來(lái)干，當(dāng)代大學(xué)生作為國(guó)家發(fā)展進(jìn)程中的主要力量，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。高等學(xué)校作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的前沿陣地，應(yīng)全力擔(dān)負(fù)起創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重任。為提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，充分加強(qiáng)大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中核心競(jìng)爭(zhēng)力的形成尤其重要。

一、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力現(xiàn)狀

（一）大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)薄弱

受傳統(tǒng)教育觀念的影響，多數(shù)學(xué)生對(duì)當(dāng)前國(guó)家的政策、社會(huì)職業(yè)狀況的發(fā)展、人才市場(chǎng)變化理解不夠，還停留在傳統(tǒng)的就業(yè)理念上，對(duì)當(dāng)下緊張的就業(yè)情況分析不足，還未對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有積極的了解和關(guān)注。大部分學(xué)生在畢業(yè)后，對(duì)未來(lái)的職業(yè)的沒(méi)有規(guī)劃，只能盲目的跟風(fēng)報(bào)考公務(wù)員、事業(yè)單位，希望能有一份穩(wěn)定的職業(yè)。

（二）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容單一化

目前，雖然多數(shù)學(xué)校都設(shè)置了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的相關(guān)學(xué)科，但更多還是以理論知識(shí)為主，在學(xué)生實(shí)踐層面的能力培養(yǎng)還相對(duì)缺乏。如在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)方式中，可采用教學(xué)法、對(duì)話法等傳遞形式。而在實(shí)際培訓(xùn)上，缺乏像實(shí)驗(yàn)法、發(fā)現(xiàn)法等指引探究式教學(xué)方式。[2]創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)內(nèi)容單一，同時(shí)還缺少與市場(chǎng)、相關(guān)企業(yè)以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的對(duì)接，這就阻礙了學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效性。

（三）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境缺乏

對(duì)比世界上的一些發(fā)達(dá)國(guó)家，我國(guó)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中還存在一定差距。國(guó)家先后發(fā)布了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的有關(guān)政策，但由于起步晚，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)整體大環(huán)境需要持續(xù)改善，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的氛圍還不夠濃厚，社會(huì)上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體制機(jī)制還不夠健全，對(duì)青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的鼓勵(lì)和支持力度也不足，這就阻礙了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作在高等學(xué)校的深入開(kāi)展。

二、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的主成因素

（一）高尚的道德品質(zhì)

高尚的道德品質(zhì)是一名合格大學(xué)生所必備的基本素質(zhì)，道德素質(zhì)的高低直接影響其身心健康和社會(huì)發(fā)展。創(chuàng)業(yè)路上有很多困難和挫折，也不會(huì)一帆風(fēng)順，貫穿創(chuàng)業(yè)的整個(gè)過(guò)程，大學(xué)生的道德品質(zhì)都至關(guān)重要，要始終堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀，實(shí)事求是，時(shí)刻保持一個(gè)良好的心態(tài)，用積極向上的思想，高尚的品德來(lái)對(duì)待創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的每個(gè)環(huán)節(jié)與細(xì)節(jié)。

（二）強(qiáng)大的創(chuàng)業(yè)精神動(dòng)力和敢于冒險(xiǎn)的創(chuàng)新能力

大學(xué)生要想在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中獲得成功，就必然要具有強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)精神、濃厚的興趣和飽滿的激情，才能使創(chuàng)業(yè)者強(qiáng)大起來(lái)，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。要有一定的創(chuàng)新精神，大膽嘗試，敢于冒險(xiǎn)，戒驕戒躁，無(wú)畏失敗，吸取經(jīng)驗(yàn)，敢于直面挑戰(zhàn)，不斷查找解決問(wèn)題的方法。通過(guò)多方實(shí)踐，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化自身的創(chuàng)新思維，加強(qiáng)對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，提升感應(yīng)能力和觀察能力，提高果斷決策能力，積極培養(yǎng)敢于冒險(xiǎn)的創(chuàng)新能力。

（三）扎實(shí)的專業(yè)技能

大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，要具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備，扎實(shí)過(guò)硬的專業(yè)技能更是必不可少。從高中進(jìn)入大學(xué)后，學(xué)習(xí)內(nèi)容通常包括通識(shí)課程，專業(yè)基礎(chǔ)課程和實(shí)驗(yàn)實(shí)踐技能與能力等課程，多數(shù)高等學(xué)校已經(jīng)開(kāi)設(shè)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有關(guān)學(xué)科，但這些學(xué)科中更多還是以傳授理論知識(shí)為主。在熟練掌握理論知識(shí)的同時(shí)，實(shí)踐技能的培養(yǎng)也是至關(guān)重要。要在日常實(shí)踐技能的鍛煉中加強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)理解，將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，不斷鞏固和強(qiáng)化所學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐技能。

三、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力培養(yǎng)路徑

（一）重視學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念引入

在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的培養(yǎng)過(guò)程中，首先要注重對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念的引入，每一位教育者和受教育者來(lái)說(shuō)，理念應(yīng)是貫穿始終的。校領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)教師應(yīng)予高度重視，全力支持，將創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)放在首要位置，要踴躍響應(yīng)國(guó)家“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的政策號(hào)召，開(kāi)展針對(duì)性的教育引導(dǎo)工作，在引入過(guò)程中注重創(chuàng)新思維訓(xùn)練的培養(yǎng)，創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)，有效提高創(chuàng)業(yè)素質(zhì)與創(chuàng)新能力；定期開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有關(guān)培訓(xùn)，聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外創(chuàng)業(yè)成功人士進(jìn)校園以身說(shuō)教，通過(guò)舉行與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有關(guān)的主題實(shí)踐活動(dòng)，總結(jié)引申優(yōu)秀經(jīng)歷，樹(shù)立學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功典型，宣傳創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必要性、重要性。

（二）完善大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力教育體系建設(shè)

高等學(xué)校作為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的主體，要進(jìn)一步構(gòu)建完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，積極強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，將大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力作為不可缺少的教育目標(biāo)，貫穿于人才培養(yǎng)全程。深化專業(yè)課程教學(xué)改革，整合專業(yè)課程內(nèi)容，要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入專業(yè)，融入課堂，融入課程，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，豐富課程內(nèi)容種類，倡導(dǎo)自主性、問(wèn)題式學(xué)習(xí)，重點(diǎn)提供培養(yǎng)關(guān)于提供學(xué)生思維、判斷、分析和理解能力的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力課程。[3]加強(qiáng)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)有關(guān)課程，堅(jiān)持科研訓(xùn)練和科技競(jìng)賽教育理念，打造精品創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽平臺(tái)，以賽代練。深入實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃，以國(guó)家級(jí)項(xiàng)目為引導(dǎo)、以學(xué)校自設(shè)項(xiàng)目為主體，擴(kuò)大學(xué)生參與度。以“挑戰(zhàn)杯”系列競(jìng)賽、“互聯(lián)網(wǎng)+”等大賽為目標(biāo)，通過(guò)強(qiáng)化競(jìng)賽指導(dǎo)與培訓(xùn)，引導(dǎo)和組織學(xué)生，積極參加各類有關(guān)競(jìng)賽，持續(xù)推進(jìn)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求緊密結(jié)合。

（三）構(gòu)建校企協(xié)同創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)模式

創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)關(guān)鍵在于實(shí)踐，校企合作是提升大學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的重要途徑。學(xué)校在培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的過(guò)程中，要積極與企業(yè)開(kāi)展合作，融合教育資源，根據(jù)解決學(xué)生與企業(yè)間實(shí)際問(wèn)題為目標(biāo)，共同協(xié)定適合學(xué)生的培養(yǎng)方案。通過(guò)校企合作，引入企業(yè)優(yōu)秀文化資源，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)營(yíng)造良好的校園氛圍，讓學(xué)生對(duì)企業(yè)的運(yùn)行方式、管理流程有更深刻的認(rèn)識(shí)；與企業(yè)共同創(chuàng)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)鍛煉基地，運(yùn)用企業(yè)運(yùn)行管理方式，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。在校期間，學(xué)生的學(xué)習(xí)通常以理論知識(shí)為主，在合作過(guò)程中，學(xué)生有機(jī)會(huì)進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行多崗位實(shí)習(xí)鍛煉，用理論知識(shí)加深對(duì)實(shí)際工作的認(rèn)識(shí)，積累寶貴工作經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校和企業(yè)要共同打造“雙師型”教師隊(duì)伍，這一教師團(tuán)隊(duì)既可教授理論知識(shí)，也可提升學(xué)生的日常實(shí)踐水平，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)?？梢云刚?qǐng)企業(yè)的專家、優(yōu)秀員工進(jìn)校講課，擔(dān)任學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有關(guān)項(xiàng)目的指導(dǎo)教師、評(píng)委等，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參加到實(shí)踐中，充分激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主觀能動(dòng)性；企業(yè)也可聘請(qǐng)學(xué)校教師到企業(yè)任職，在技術(shù)上提供幫助，擔(dān)任項(xiàng)目分析師等，在提高授課水平的同時(shí)，還可以積累越來(lái)越多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)了解當(dāng)前行業(yè)發(fā)展的最新形勢(shì)，為學(xué)生提供最全面的資訊，有效引導(dǎo)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃，幫助學(xué)生有針對(duì)性的研究創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作。

在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力培養(yǎng)的過(guò)程中，首先就要做到將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念入腦入心，還需有完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系和課程建設(shè)支持，同時(shí)還有校企協(xié)同培養(yǎng)以及自身不斷努力等。在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的時(shí)代大趨勢(shì)中，高等學(xué)校應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，不斷加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的培養(yǎng)，加快培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神、勇于投身實(shí)踐的高素質(zhì)人才，為保障創(chuàng)新型國(guó)家的建設(shè)發(fā)展，提供人才智力支持。