讓夢想的畫面更加絢麗多彩
——淺談小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)與信息技術(shù)整合

鞏彥紅

(陜西省寶雞市金臺區(qū)東仁堡小學(xué) 陜西 寶雞 721001)

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率是目前教學(xué)改革的主題，有目的恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用信息技術(shù)，改變傳統(tǒng)的教育方式和教學(xué)過程，能使教學(xué)素材得到合理配置，能提高學(xué)生的認(rèn)知。美術(shù)是一門視覺及造型藝術(shù)，我們利用信息技術(shù)教育的優(yōu)勢，使之與美術(shù)教學(xué)的整合，能更好地達(dá)到美術(shù)教學(xué)的根本目的，使我們的教學(xué)手段向多元化發(fā)展，滿足學(xué)生個體自我發(fā)展的需要的同時(shí)也能促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展的目標(biāo)。

1.注重直觀經(jīng)驗(yàn)，給予更多的展示和自主學(xué)習(xí)空間

在傳統(tǒng)教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)一般是通過“教師講解，學(xué)生練習(xí)”等環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)。在傳統(tǒng)教學(xué)模式下由于班級集體授課和授課時(shí)間的限制，能讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)自主體會的機(jī)會很少。而新課標(biāo)中要求“教師應(yīng)注重學(xué)生的直觀經(jīng)驗(yàn)，主要考慮如何創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)內(nèi)容要求的情景”，教師可以采用各種生動有趣的手段，如電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、旅游甚至故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對形象的感受能力和想像能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。從而在愉快輕松的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)和掌握知識。

我們在備課的過程中學(xué)會充分利用信息網(wǎng)，尋找有關(guān)的美術(shù)網(wǎng)站，為學(xué)生搜集資料進(jìn)行分類細(xì)化，利用身邊的所有美術(shù)資料，如錄像、圖片等進(jìn)行整理傳輸?shù)接?jì)算機(jī)上轉(zhuǎn)化為數(shù)字信息，使美術(shù)學(xué)科內(nèi)容呈現(xiàn)了更深更廣的可挖掘潛力，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況來學(xué)習(xí)，遇到不懂的地方，可以向老師詢問、或通過多媒體網(wǎng)絡(luò)這一平臺與師生進(jìn)行討論；根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制成的課件可以使課堂上師生的互動更加生動活潑，如在《標(biāo)志》一課中，利用數(shù)碼攝象機(jī)拍攝校園里外的標(biāo)志導(dǎo)入，充分表達(dá)了標(biāo)志在人類文明社會的作用特點(diǎn)，再利用課件動畫將遠(yuǎn)古時(shí)代標(biāo)識演變成現(xiàn)代標(biāo)志這一過程簡潔生動的向?qū)W生展示，視頻展示臺也是教師課堂教學(xué)的好幫手在視頻臺上將學(xué)生設(shè)計(jì)的標(biāo)志直觀、高效地具體展示，這種自主、交互的學(xué)習(xí)方式，能充分發(fā)揮學(xué)生的主動性與積極性，達(dá)到更好的教學(xué)效果，強(qiáng)化了學(xué)生使用信息技術(shù)的能力。

2.綜合資源，課程拓展網(wǎng)絡(luò)化，提高學(xué)生美術(shù)文化層面

《美術(shù)新課標(biāo)》中指出：美術(shù)教學(xué)要改變傳統(tǒng)的只注重技能技巧的培養(yǎng)，而轉(zhuǎn)向注重學(xué)生的美術(shù)文化層面學(xué)習(xí)。為了全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，將課程拓展網(wǎng)絡(luò)化，我們應(yīng)鼓勵學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，查閱豐富的美術(shù)信息，開闊視野，展示他們的美術(shù)作品，學(xué)生只要掌握了IE網(wǎng)絡(luò)瀏覽器的使用方法和使用搜索引擎查找資料的方法就能夠自主學(xué)習(xí)。比如《現(xiàn)代建筑》一課，傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)是：教師展示一些建筑的圖片，像導(dǎo)游一樣介紹有關(guān)建筑的歷史、文化、建筑特色等知識，這樣的教學(xué)模式是單方面的知識傳授。我們開展的美術(shù)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計(jì)是：教師提供一些有關(guān)建筑的網(wǎng)址，讓學(xué)生每四人組成一個學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)，搜集資料制作一份介紹現(xiàn)代建筑的PowerPoint，并進(jìn)行交流。學(xué)生開始上網(wǎng)搜集資料，下載圖片，制作PowerPoint。在有意識地選擇、組織材料的過程中，他們不僅了解了更多現(xiàn)代建筑的歷史、建筑特色，構(gòu)建了一個比較完整的、立體的知識體系，而且為人類偉大的建筑杰作驚嘆不已，進(jìn)而產(chǎn)生了學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、審美欣賞能力得到提升，這也是新課標(biāo)中對美術(shù)價(jià)值的要求之一。

總之，現(xiàn)代信息技術(shù)是一項(xiàng)充滿生機(jī)和極富發(fā)展前景的促進(jìn)教育改革和現(xiàn)代化的實(shí)踐活動，它對我們的教學(xué)產(chǎn)生的影響是巨大的：首先它能開發(fā)、組合、利用各種學(xué)習(xí)資源，擴(kuò)展教育或?qū)W習(xí)空間，使教育擺脫以課本、教師為中心的束縛，還能突破信息的單一化局限，提高教材的表現(xiàn)力，整合使課堂的知識呈現(xiàn)復(fù)合多層次，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，使課堂精彩紛呈。同時(shí)也為學(xué)生提供包括視覺、聽覺、觸角等多樣化的外部剌激，為學(xué)生提供了更多的認(rèn)知和學(xué)習(xí)途徑。在有限的時(shí)間里，加大教學(xué)密度，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂效率，同時(shí)通過投影屏幕，豐富直觀的感性認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，加強(qiáng)了記憶力，開闊學(xué)生的視野，發(fā)散了學(xué)生的思維，也豐富了想象。

所以，在今后的美術(shù)課堂教學(xué)中我更要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性與創(chuàng)造性，從而為學(xué)生創(chuàng)新能力和信息能力的培養(yǎng)營造最理想的教學(xué)環(huán)境，真正發(fā)揮信息技術(shù)對教育推動作用。課程整合現(xiàn)在還是剛剛起步，隨著信息技術(shù)和發(fā)展及課程整合的深入，必將產(chǎn)生新型的教學(xué)模式。我們一定要積極探索，讓信息技術(shù)更好地推動小學(xué)美術(shù)教育改革，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育而服務(wù)。讓學(xué)生夢想的畫面更加絢麗多彩！