略談閱讀的方法與能力的提升培養(yǎng)

甘肅省積石山縣安集學(xué)校 茍海蘭

語文是小學(xué)教育階段主要的教學(xué)科目，而語文教學(xué)離不開閱讀，學(xué)生只有在具備一定閱讀能力的基礎(chǔ)上，才能理解教師講述的知識內(nèi)容，才能完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到語文學(xué)習(xí)的本質(zhì)目標(biāo)。筆者將結(jié)合自身的教育經(jīng)驗，在充分開展教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上，提出一些自己的觀點和看法，在此與各位同仁共勉。

一、閱讀能力培養(yǎng)的意義

學(xué)生學(xué)習(xí)是否高效，能否順利完成各科學(xué)習(xí)任務(wù)，閱讀能力的強(qiáng)弱是一個至關(guān)重要的影響因素，閱讀能開發(fā)學(xué)生智力，閱讀也是素質(zhì)教育不可缺少的一個環(huán)節(jié)。我們重視閱讀，也就是重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨立自主性，承認(rèn)學(xué)生的主體地位。

二、閱讀的基本方法及其作用

（1）泛讀，顧名思義是指廣泛的、大量的閱讀，學(xué)生需要閱讀各種不同的書籍，從而達(dá)到一個量變到質(zhì)變的過程。也就是陶淵明所說的“好讀書，不求甚解”。其主要作用有：第一，讓學(xué)生通過廣泛閱讀，成為好讀者。第二，通過廣泛閱讀，學(xué)生的詞匯量大量增長，還能積累更多優(yōu)美精練的語句。第三，學(xué)生通過廣泛閱讀不同作家、不同體裁、不同風(fēng)格的文學(xué)作品，直接切身感受作品的布局謀篇、寫作技巧、語言表達(dá)方式等，從而轉(zhuǎn)化為自己的能力，提高寫作水平。第四，通過大量閱讀，直接學(xué)習(xí)語言，整體提高語言表達(dá)能力。第五，學(xué)生通過大量閱讀，知識面變廣，看待事物的眼光變長遠(yuǎn)。一方面，養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣；另一方面，也培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的積極性。

（2）精讀，精讀就是從積累知識到理解文章內(nèi)容到發(fā)展閱讀能力的一種閱讀方法，也就是所謂的深入精細(xì)的閱讀。要做到“字求其訓(xùn)，句索其旨。未得乎前，則不敢求乎后；未通乎此，則不敢志乎彼”。這是對文章的語言結(jié)構(gòu)、內(nèi)容方法進(jìn)行精雕細(xì)刻、融會貫通的一種閱讀方法。精讀可以讓我們更加精確地理解文字，體會恰當(dāng)?shù)那苍~造句；幫助讀者了解文學(xué)作品的時代背景及文化氛圍；深入理解作品所要表達(dá)的主題思想和觀點。

（3）通讀，通讀的意思是把文章從始至終地讀一遍。通讀的作用是整體感知文章內(nèi)容，把握文章脈絡(luò)，對文章有個基本了解，為精讀打下基礎(chǔ)。不動筆墨不讀書，通讀時最好圈點批畫，把不懂的、難以理解的畫出來，有啥見解也要及時批注。在閱讀文學(xué)作品時最好先看看“前言”和“后記”，再閱讀作品就會易于理解文章主題。在閱讀課文時，先看看課后思考題，然后帶著問題閱讀，會事半功倍。

（4）跳讀，跳讀就是有選擇性地閱讀，尤其是閱讀大部頭的作品，時間不允許或自己不感興趣時，跳讀就顯得尤為重要了。跳讀的好處是：第一，遇到不懂的地方，不必糾結(jié)，直接跳過去，慢慢融會貫通了，自然就懂了。第二，節(jié)省時間，掌握主要內(nèi)容或只挑自己感興趣和有用的閱讀。

（5）速讀，速讀就是快速閱讀，也稱之為全腦閱讀，也就是所說的一目十行。速讀要充分調(diào)動大腦，文字的音形義同時進(jìn)入大腦。速讀的重要性體現(xiàn)在以下幾方面：第一，速讀可以使學(xué)生在短時間內(nèi)，進(jìn)行大量閱讀，提高閱讀量，擴(kuò)大知識面；第二，速讀充分調(diào)動學(xué)生的左右腦協(xié)調(diào)配合，調(diào)動視覺，把學(xué)生的注意力和想象力結(jié)合起來，從而使學(xué)生思維敏捷，保持頭腦清楚；第三，全腦閱讀勢必令學(xué)生無法分心，集中精力一心閱讀，保持專一，對注意力有很大幫助；第四，在速讀時，其實是多種感官參與的過程，是大腦高速運轉(zhuǎn)的過程，也是促使學(xué)生智力發(fā)展的過程；第五，閱讀是人類最為直接的接受文化知識的方式之一，速讀可以讓人們在最短的時間內(nèi)獲得大量知識，也就是說，速讀是人們提高文化素質(zhì)最快捷的方式之一。

（6）略讀，也可以稱之為瀏覽，是用快速閱讀的方法去了解文章大概內(nèi)容。略讀主要有這么幾個方面的作用：第一，略讀可以節(jié)省很多時間；第二，通過略讀，學(xué)生能快速抓住文章主線；第三，學(xué)生帶著問題略讀課文，可以更快地把握文章內(nèi)容。

三、把握閱讀教學(xué)中的一些環(huán)節(jié)

（1）制訂閱讀計劃，并嚴(yán)格執(zhí)行。閱讀計劃要包括長遠(yuǎn)計劃和短期計劃，還要確定各項目標(biāo)，并且要嚴(yán)格執(zhí)行。像我們學(xué)校，每周四下午第二節(jié)課就是閱讀課，要求學(xué)生在閱讀時要做讀書筆記，教師定期查閱。

（2）朗讀在散文教學(xué)中要貫穿全過程。教師在學(xué)生朗讀時要求做到口、耳、心并用，在語文教學(xué)中，采用朗讀的閱讀形式，可以幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容，加強(qiáng)語感，提高語言感受力。例如，《春》《濟(jì)南的冬天》等課文，文筆生動，語言優(yōu)美，讀來朗朗上口，很有節(jié)奏感、韻律感。通過朗讀，學(xué)生在享受語言文字的美感的同時，也可以理解文章內(nèi)容和主體思想。精彩處，可以一詠三嘆，反復(fù)誦讀，體會文章所表達(dá)的意蘊(yùn)意境。

（3）泛讀、默讀結(jié)合是議論文閱讀的根本。我們通過泛讀，可以快速了解文章大意，知曉文章框架結(jié)構(gòu)，明確文章的論點論據(jù)、論證方法等。對重要內(nèi)容，通過默讀，仔細(xì)揣摩體會，最終達(dá)到領(lǐng)會文義的目的。

（4）在古文詩詞教學(xué)中，朗讀更是重中之重。古文詞義和語法與現(xiàn)代文有很大不同，學(xué)生對古漢語知識了解甚少，因此學(xué)習(xí)古文是一大難題。這個時候，朗讀就起到大作用了，俗話說：“讀書百遍，其義自見?！敝灰x得多了，好多知識就自然懂了。

實踐證明，大量的閱讀是提高語文素養(yǎng)的一個行之有效的方法，閱讀時要做到具有明確的目標(biāo)，注重合理的方法，把握合理的環(huán)節(jié)，才能令學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣。