研究生學(xué)術(shù)道德規(guī)范建設(shè)探析

文/蘭州交通大學(xué)馬克思主義學(xué)院 田旭

當(dāng)前，社會(huì)的發(fā)展越來越快，學(xué)術(shù)道德與學(xué)術(shù)規(guī)范缺失問題已成為當(dāng)今社會(huì)輿論關(guān)注的焦點(diǎn)問題。我們時(shí)常會(huì)看到學(xué)術(shù)研究人員學(xué)術(shù)造假的新聞報(bào)道，研究生也存在違反學(xué)術(shù)道德規(guī)范的行為。只有求真務(wù)實(shí)，嚴(yán)于律己，持之以恒務(wù)實(shí)，堅(jiān)守學(xué)術(shù)道德精神底線，才能更好地開展學(xué)術(shù)研究。

一、學(xué)術(shù)不端的定義及表現(xiàn)

（一）學(xué)術(shù)不端的定義?！皩W(xué)術(shù)不端行為是指在學(xué)術(shù)過程中，各種捏造、抄襲、濫用、欺詐學(xué)術(shù)資源，違反學(xué)術(shù)道德規(guī)范和科學(xué)道德規(guī)范的行為?！痹诮逃堪l(fā)布的《高等學(xué)校學(xué)術(shù)不端行為防治辦法》（以下簡稱《辦法》）中規(guī)定的學(xué)術(shù)不端行為是指高校的教研人員、管理人員和學(xué)生在學(xué)術(shù)科研及相關(guān)的活動(dòng)中違反學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)術(shù)誠信的行為。

（二）學(xué)術(shù)不端的表現(xiàn)?！掇k法》第四章第二十七條規(guī)定，有下列學(xué)術(shù)科研活動(dòng)和相關(guān)活動(dòng)行為之一的被視為學(xué)術(shù)不端行為：剽竊、抄襲、盜用他人學(xué)術(shù)成果；篡改他人研究成果；偽造科研資料、材料、文件、注釋、捏造事實(shí)或者偽造虛假研究成果；不參與研究或創(chuàng)作的，在研究成果和學(xué)術(shù)論文上簽名，擅自不當(dāng)使用他人簽名，構(gòu)成合作者的共同簽名，或者幾個(gè)人在未注明他人工作和貢獻(xiàn)的情況下共同完成研究；在申請(qǐng)項(xiàng)目、成績、獎(jiǎng)勵(lì)、工作考核、申請(qǐng)學(xué)位過程中提供虛假學(xué)術(shù)信息；買賣論文，他人寫作，或?yàn)樗藢懻撐募捌渌麑W(xué)術(shù)不端行為。有違反學(xué)術(shù)道德規(guī)范行為的，要依照制定的規(guī)則執(zhí)行管理。

二、研究生違反學(xué)術(shù)規(guī)范的成因分析

研究生作為一個(gè)特定的受教育群體，其學(xué)術(shù)不端行為的發(fā)生不是單一因素的影響，而是高等教育機(jī)制、社會(huì)環(huán)境和自身能力素質(zhì)相互作用的結(jié)果。在高校建設(shè)中，高校研究生培養(yǎng)質(zhì)量是衡量高校建設(shè)水平的核心指標(biāo)之一，然而，在推進(jìn)研究生教育的過程中，高校經(jīng)常面臨如何有效解決研究生違反學(xué)術(shù)規(guī)范行為的問題。因此，研究生道德素質(zhì)的缺失是導(dǎo)致違反學(xué)術(shù)規(guī)范的直接因素。

（一）人才培養(yǎng)缺乏學(xué)術(shù)規(guī)范教育。目前，各高校在本科人才培養(yǎng)計(jì)劃中開設(shè)了一定數(shù)量的學(xué)術(shù)講座，但在學(xué)術(shù)道德規(guī)范教育方面還存在一些不足。他們更注重學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，而忽視了學(xué)術(shù)道德規(guī)范教育。在學(xué)分制背景下，高校智育重于德育，缺乏系統(tǒng)完整的學(xué)術(shù)體系或規(guī)范來引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)術(shù)活動(dòng)，這使得學(xué)術(shù)規(guī)范的培養(yǎng)教育長期處于空白狀態(tài)。一方面，當(dāng)前本科生課業(yè)繁重，對(duì)于新理論、新方法、新技術(shù)的需要遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如學(xué)分達(dá)標(biāo)如期畢業(yè)緊迫；另一方面，教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法傳統(tǒng)單一，自主學(xué)習(xí)不足，專業(yè)實(shí)踐占據(jù)了大量關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)。本科生畢業(yè)前夕的職業(yè)考試和專業(yè)實(shí)踐，導(dǎo)致學(xué)生沒有更多的時(shí)間和精力認(rèn)真對(duì)待本科畢業(yè)論文的方方面面，倉促完成的低質(zhì)量本科畢業(yè)論文使學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)能力、文獻(xiàn)查新能力、實(shí)驗(yàn)研究技術(shù)操作能力等，為下一階段研究生學(xué)術(shù)活動(dòng)和學(xué)術(shù)規(guī)范埋下隱患。

（二）社會(huì)環(huán)境的不良影響。目前，國內(nèi)高校普遍規(guī)定，研究生在申請(qǐng)答辯和授予學(xué)位前，應(yīng)完成一定數(shù)量和質(zhì)量的學(xué)業(yè)成就。巨大的學(xué)術(shù)壓力使社會(huì)不法分子看到了商機(jī)，使得一些研究生在社會(huì)上通過各種途徑和渠道獲取論文，以達(dá)到順利發(fā)表論文、順利畢業(yè)并獲得學(xué)位的目的。因此，這種大環(huán)境很容易造成研究生違反學(xué)術(shù)道德規(guī)范。其中，最常見、最突出的就是請(qǐng)人代寫論文，買賣論文。同時(shí)，學(xué)術(shù)不端行為具有隱蔽性強(qiáng)、風(fēng)險(xiǎn)低的特點(diǎn)，揭露學(xué)術(shù)不端行為，如欺詐和剽竊，需要在學(xué)科領(lǐng)域有很強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)背景，也需要面對(duì)直接的利益沖突。此外，對(duì)社會(huì)人員學(xué)術(shù)不端行為的處罰遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于相關(guān)學(xué)者。另外，學(xué)業(yè)成績本身責(zé)任重大，其他參與者很難受到嚴(yán)厲的懲罰，這無疑促使學(xué)術(shù)造假行為逐漸發(fā)展成為低風(fēng)險(xiǎn)、高收益的違法行為。

（三）研究生自身素質(zhì)有待提高。目前，大多數(shù)高校要求研究生在校期間必須在公共期刊上發(fā)表專業(yè)學(xué)術(shù)論文，否則將無法獲得學(xué)位。再者，發(fā)表高水平的期刊論文已成為研究生評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的必要條件。同樣的學(xué)業(yè)要求，對(duì)于不同學(xué)科、不同院校、不同層次的研究生來說，有不同的難易程度，也會(huì)有不同的壓力，如果研究生沒有很高的學(xué)術(shù)要求和堅(jiān)實(shí)的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)，將很難培養(yǎng)出良好的學(xué)術(shù)道德規(guī)范?；A(chǔ)薄弱導(dǎo)致學(xué)術(shù)自信缺失，在后續(xù)的學(xué)術(shù)研究過程中，會(huì)出現(xiàn)為了眼前利益而不遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范的行為。在畢業(yè)規(guī)定中，在學(xué)術(shù)的硬性要求和獎(jiǎng)學(xué)金等現(xiàn)實(shí)利益的沖擊下，研究生客觀上很容易造成急功近利的心態(tài)?！笆芪覈鐣?huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期社會(huì)上急功近利、心浮氣躁之風(fēng)在大學(xué)校園的影響，從而違反學(xué)術(shù)規(guī)范和學(xué)術(shù)作假的行為越來越多?！?/p>

三、改善研究生學(xué)術(shù)道德規(guī)范建設(shè)的措施

（一）高等教育重視學(xué)術(shù)道德培養(yǎng)。學(xué)術(shù)道德規(guī)范教育，不僅關(guān)系到研究生誠信素質(zhì)的培養(yǎng)，也是推動(dòng)學(xué)術(shù)創(chuàng)新的重要保障。許多高校在人才培養(yǎng)計(jì)劃相關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步修訂完善學(xué)校在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面的規(guī)章制度和實(shí)施辦法，使學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)風(fēng)修養(yǎng)納入新生入學(xué)考試范圍。重視考試方式，鞏固教育效果，可以盡快培養(yǎng)學(xué)術(shù)道德規(guī)范意識(shí)。畢業(yè)論文是學(xué)生時(shí)代的第一次學(xué)術(shù)成果展示，不僅是個(gè)人學(xué)業(yè)成績的報(bào)告，也是高校人才培養(yǎng)成果的集中展示。因此，應(yīng)引起各方面的足夠重視，在畢業(yè)論文的每個(gè)節(jié)點(diǎn)，都要選派專職教師跟進(jìn)，并將學(xué)術(shù)道德規(guī)范教育貫穿于整個(gè)培養(yǎng)環(huán)節(jié)，積極營造學(xué)術(shù)道德規(guī)范氛圍，弘揚(yáng)學(xué)術(shù)誠信，最終將這種積極向上的精神轉(zhuǎn)化為抵制學(xué)術(shù)不端行為的根本動(dòng)力。還要加強(qiáng)學(xué)生基本學(xué)術(shù)基礎(chǔ)技能訓(xùn)練，通過撰寫論文掌握學(xué)術(shù)研究方法，樹立正確的學(xué)術(shù)道德規(guī)范。

（二）道德教化與法律懲治相結(jié)合。從微觀上看，所有以高校為主體的教育機(jī)構(gòu)都要積極走出校園，融入社會(huì)，積極宣傳學(xué)術(shù)不端行為的危害、不良影響和法律后果，加大宣傳教育力度，積極宣傳國家有關(guān)學(xué)術(shù)規(guī)范的文件以及著作權(quán)法、專利法、合同法等相關(guān)法律法規(guī)，讓公眾了解、理解和認(rèn)識(shí)到建設(shè)學(xué)術(shù)道德規(guī)范體系的重要性，明確從事和參與學(xué)術(shù)不端行為的成本，我們要呼吁社會(huì)共同行動(dòng)，保護(hù)學(xué)術(shù)誠信，促進(jìn)學(xué)術(shù)道德規(guī)范。從宏觀上看，我國對(duì)社會(huì)科學(xué)的學(xué)術(shù)研究提出了相關(guān)規(guī)范，但是這一學(xué)術(shù)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)還沒有上升到法律層面，對(duì)一些違反學(xué)術(shù)道德規(guī)范的行為還沒有產(chǎn)生足夠強(qiáng)大的威懾力。因此，要提高學(xué)術(shù)道德體系的規(guī)范程度，首先要提高相關(guān)法律法規(guī)的立法水平，加大處罰力度，必要時(shí)將其納入公民信用體系，加大違反學(xué)術(shù)道德規(guī)范的違法成本。

（三）研究生自身道德素質(zhì)的強(qiáng)化。目前，文科研究者大多在學(xué)術(shù)研究中沒有進(jìn)行深入挖掘，只停留在表面，導(dǎo)致學(xué)術(shù)研究缺乏一定深度的論證，進(jìn)一步降低了學(xué)術(shù)的規(guī)范性。對(duì)此，研究生應(yīng)嚴(yán)格按照正確的學(xué)術(shù)規(guī)范要求，在論文寫作過程中采取規(guī)范的研究方法和科學(xué)的理論支撐，深入探索學(xué)術(shù)研究。而且，研究生要守住自己的學(xué)術(shù)道德底線，在學(xué)習(xí)和研究的過程中遵守學(xué)術(shù)底線，讓學(xué)校的學(xué)術(shù)道德培養(yǎng)和教學(xué)各有所長，這是對(duì)自己負(fù)責(zé)任，也是對(duì)學(xué)校、社會(huì)和國民教育負(fù)責(zé)任。在探索真理、傳播真理的象牙塔中，大學(xué)生應(yīng)該實(shí)事求是、樸實(shí)純真，求真之路雖然枯燥而艱辛，但也會(huì)因?yàn)榍笳鎰?wù)實(shí)而走得更遠(yuǎn)。

總之，學(xué)術(shù)風(fēng)氣不僅關(guān)系到學(xué)術(shù)研究本身的傳承與創(chuàng)新，而且關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的風(fēng)氣、整個(gè)民族的精神狀態(tài)。學(xué)術(shù)研究不僅為社會(huì)生產(chǎn)新的思想和理論創(chuàng)新，而且還可以為社會(huì)提供理想和信念。不良的學(xué)風(fēng)不僅損害了研究人員和學(xué)術(shù)研究活動(dòng)的形象，而且還影響了社會(huì)公眾對(duì)價(jià)值理想、價(jià)值信念與價(jià)值導(dǎo)向的認(rèn)同，從而影響到整個(gè)民族的精神狀態(tài)和整個(gè)國家的社會(huì)風(fēng)氣。研究生違反學(xué)術(shù)道德規(guī)范的行為看似繁雜，實(shí)則是和研究生培養(yǎng)的過程息息相關(guān)，究其實(shí)質(zhì)還是與高校機(jī)制、社會(huì)環(huán)境、個(gè)人素質(zhì)的密切相關(guān)。作為研究生，應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到誠信的分量，真實(shí)面對(duì)學(xué)術(shù)研究，共同堅(jiān)守這一珍貴的學(xué)術(shù)品質(zhì)，追求真理，奉獻(xiàn)社會(huì)。