小學數(shù)學“以學生為本”教學研究

?袁蕾蕾

在小學數(shù)學教學中以學生為本的教學過程中，首先最主要的是讓學生們在學習時要對小學數(shù)學產(chǎn)生積極性，從而提高積極性，自主學習，主動探究、反思和總結，那么教師就要運用好的方法，在課堂上要讓學生進行討論，讓學生在此過程中得到樂趣。其次教師也可以積極引導學生在課前、課堂中、課后的學習方法，這樣不僅可以讓學生主動去學習，而且也能提高學生的學習效率，達到事半功倍。最后教師要以學生為本的教學理念，現(xiàn)在的時代需要創(chuàng)新，讓學生自己去探索提高學生的創(chuàng)新能力，為以后發(fā)展打下基礎。

一、注重課前預習以學生為本，提升學生學習積極性

小學生在學習小學數(shù)學時的第一步是課前預習，而預習是學生在學習數(shù)學時之前對于課本內(nèi)容進行自學準備，讓教師在進行課本講解時可以達到更好的效果。提前預習不僅能讓學生對課本內(nèi)容印象深刻，而且可以提高學生在學習方面的自主學習，提高學生的積極性和學習效率。教師在教學過程中要注重給學生安排預習，而在給學生安排預習的時候教師要教授給學生的預習方式是簡單的、有效的。這樣才能更快獲取文本中的知識，提升學生學習積極性。為了學生在預習時要養(yǎng)成良好的預習習慣，教師可以通過舉例來引導學生進行預習。

例如小學數(shù)學蘇教版長方形和正方形的面積進行預習時，首先，學生要了解，面積是什么？課本上說的是黑板面的大小是黑板面的面積，課本封面的大小是課本封面的面積。其次，在通過預習課本上的比較2個長方形面積的大??？學生在自學的時候可以在方格紙上進行比較，再次，進行理解，體會一下。最后，預習量長度用長度單位，量面積用什么？查找資料理解一下長度單位和面積單位進行學習一下，教師在講課時可以更清楚明白。緊接著學習一下關于算長方形和正方形面積的算法，記一記長方形面積公式，長方形的面積=長×寬，正方形面積=邊長×邊長。預習好后找一些后面一習題鞏固鞏固。提前預習，可以提高在課堂上的學習質(zhì)量，提升學生學習積極性。

二、加強課堂教學以學生為本，增強學生學習主動性

小學數(shù)學課堂的教學以學生為基礎，想要提高小學課堂上教學的質(zhì)量和效率，那么就要提高學生在課堂上的參與度，教師先要學生在課堂上的學習總體方式，教師要重點把握當天上課所需要講解的知識，教師在上課過程中通過活動的方式進行講解，讓學生在獨立思考后再進行回答，有利于提高學生在課堂上的主動性，也增強學生自主學習能力，幫助學生樹立正確的思維能力。小學數(shù)學是小學科目中比較枯燥乏味的一門學科，如果教師只是用傳統(tǒng)的方法口述的方式，那么學生在學習數(shù)學時不會有所收獲，反而降低了學生對學習數(shù)學的效率，因此教師就要不斷的優(yōu)化方法，提高小學數(shù)學課堂上的質(zhì)量。

例如，小學數(shù)學蘇教版中兩位數(shù)乘兩位數(shù)，在教師在課堂上講解時如，在例5中每個足球32元，要買30個這樣的足球要多少錢？首先教師先要講解一下兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算過程，讓學生明白32×30=96是怎么得到的，教師在講解中可以多舉例子來讓學生明白，之后教師可以把學生分成幾組進行想想做做訓練，比一比哪一組做得又快又對，教師再給第一名獎勵小紅花。最后再給學生進行總結。這樣的課堂方式，有利于提高學生在課堂上的學習質(zhì)量，增強學生學習主動性。

三、落實課后復習以學生為本，提升學生鞏固能力

課后復習就是學生把在學習課堂上的知識點進行鞏固和把知識要點的總結，首先學生通過回顧課堂上的知識點進行梳理到本子上，把重點進行歸納，其次運用到做題過程中，最后提升知識點，而課后復習是小學教學過程重要環(huán)節(jié)，如果養(yǎng)成良好復習習慣，對未來的發(fā)展奠定基礎。教師可以上完課后根據(jù)復習的內(nèi)容，安排練習題，這樣的好處是不僅能掌握學習了多少數(shù)學知識，而且可以讓學生在原來知識點上學習更多的。

例如，小學數(shù)學蘇教版中長方形和正方形的面積進行復習時，學生先復習長方形和正方形面積是在生活中有哪些，復習長方形和正方形面積的大小。記一記長度單位和面積單位的不同，背一背長方形和正方形面積公式。最后把老師安排的練習題做完。通過復習的方法，提升學生鞏固能力。

四、結語

在小學數(shù)學教學過程中，教師是引導學生去學習的關鍵，教師通過好的教學方式，可以調(diào)動學生對于學習的興趣，可以更好地調(diào)動學生的積極性。教師通過各種各樣的策略運用到教學過程中，就會提高教學質(zhì)量，使學生在學習時事半功倍，對小學數(shù)學的發(fā)展奠定基礎。