農(nóng)村中職學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的意義、問題與對策研究

摘 要：實現(xiàn)中國夢的中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，已經(jīng)迎來了大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的新時代。本文就農(nóng)村中職學(xué)校開展SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的意義、面臨的主要問題及實效性方法進行了研究。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村中職學(xué)校 創(chuàng)業(yè)培訓(xùn) 方法

課 題：本文系2014年福建省中青年教師教育科研項目B類社科課題（職業(yè)教育專項）《農(nóng)村中職學(xué)校參與新型農(nóng)民培養(yǎng)和農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)實訓(xùn)研究》（項目編號：JBS14543；張捷樹為課題主持人）研究成果。

實現(xiàn)中國夢的中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，已經(jīng)迎來了大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的新時代。為中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)數(shù)以億計的技能型建設(shè)者和接班人的職業(yè)院校，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是時代的要求。開展SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，是培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民、加快農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)的重要途徑之一，也是當(dāng)代農(nóng)村中職學(xué)校的重要使命。筆者結(jié)合開展SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的實踐，就農(nóng)村中職學(xué)校開展SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的意義、面臨的主要問題及實效性方法進行了研究。

一、SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的基本含義、意義

開展SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，首先必須了解其基本含義和重要意義。

1.SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的基本含義

所謂創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，就是國家通過各級政府、各級各類學(xué)校、各種培訓(xùn)機構(gòu)對具有創(chuàng)辦企業(yè)意向的人員和企業(yè)經(jīng)營管理者進行企業(yè)創(chuàng)辦能力、市場經(jīng)營素質(zhì)等方面的培訓(xùn)，并對他們在企業(yè)開辦、經(jīng)營過程中給予一定的政策指導(dǎo)，其目的是通過提高企業(yè)創(chuàng)辦者創(chuàng)業(yè)的心理、管理、經(jīng)營等素質(zhì)，增強其參與市場競爭和駕馭市場的應(yīng)變能力，使企業(yè)創(chuàng)辦者在成功地創(chuàng)辦企業(yè)、解決自身就業(yè)問題的同時，創(chuàng)造和增加社會就業(yè)崗位，幫助更多的人實現(xiàn)就業(yè)、再就業(yè)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

中國的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)體系包括：GYB（產(chǎn)生你的企業(yè)想法，準(zhǔn)備創(chuàng)辦企業(yè)階段）、SYB（創(chuàng)辦你的企業(yè)，創(chuàng)辦企業(yè)階段）、IYB（改善你的企業(yè)，鞏固企業(yè)階段）、EYB（擴大你的企業(yè)，擴大企業(yè)階段）?，F(xiàn)在，農(nóng)村中職學(xué)校參與的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)主要是SYB（創(chuàng)辦你的企業(yè)，即創(chuàng)辦企業(yè)階段）創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。《創(chuàng)辦你的企業(yè)》（SYB）培訓(xùn)項目，是國際勞工組織專門針對微小企業(yè)家的培訓(xùn)而開發(fā)的?！秳?chuàng)辦你的企業(yè)》培訓(xùn)課程的內(nèi)容分為兩個部分，共十步。第一部分為創(chuàng)業(yè)意識培訓(xùn)，這是《創(chuàng)辦你的企業(yè)》培訓(xùn)課程的選修課，共兩步，第一步是將你作為創(chuàng)業(yè)者來評價，第二步是為自己建立一個好的企業(yè)構(gòu)思。第二部分是創(chuàng)業(yè)計劃培訓(xùn)，共八步，每步的具體內(nèi)容如下：第三步是評估你的市場、第四步是企業(yè)的人員組織、第五步是選擇一種企業(yè)法律形態(tài)、第六步是法律環(huán)境和你的責(zé)任、第七步是預(yù)測啟動資金需求、第八步是制訂利潤計劃、第九步是判斷你的企業(yè)能否生存、第十步是開辦企業(yè)。

2.農(nóng)村中職學(xué)校開展SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的重要意義

農(nóng)村中職學(xué)校在新時期開展SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)具有重要的現(xiàn)實意義。

（1）中職學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，是貫徹落實黨中央、國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育方針政策的具體行動。2013年黨的十八屆三中全會關(guān)于《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》指出：“完善扶持創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，形成政府激勵創(chuàng)業(yè)、社會支持創(chuàng)業(yè)、勞動者勇于創(chuàng)業(yè)新機制。完善城鄉(xiāng)均等的公共就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，構(gòu)建勞動者終身職業(yè)培訓(xùn)體系?！?014年6月，《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》指出：“推進縣級職教中心等中等職業(yè)學(xué)校與城市院校、科研機構(gòu)對口合作，實施學(xué)歷教育、技術(shù)推廣、扶貧開發(fā)、勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)和社會生活教育。”2014年10月31日，國務(wù)院出臺了《國務(wù)院關(guān)于扶持小型微型企業(yè)健康發(fā)展的意見》，這個文件規(guī)定了扶持小型微型企業(yè)的政府主要部門、稅收優(yōu)惠措施、資金扶持標(biāo)準(zhǔn)、社會保險補貼、擔(dān)保貸款扶持政策、融資擔(dān)保政策等具體措施。2015年9月16日，《福建省人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育若干意見實施細則的通知》指出：“2016年起，每年培育100萬名新型產(chǎn)業(yè)工人和新型職業(yè)農(nóng)民。到2020年，職業(yè)院校培訓(xùn)在校生（折合數(shù)）相當(dāng)于學(xué)歷職業(yè)教育在校生的比例達30%?！敝新殞W(xué)校開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，就是貫徹落實黨中央、國務(wù)院和地方政府關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育方針政策的具體行動。

（2）這是服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展的需要。農(nóng)村中職學(xué)校只有積極參與創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，才能給廣大勞動者提供創(chuàng)業(yè)的知識，才能激發(fā)他們的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新熱情，引導(dǎo)他們開啟創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的智慧。

（3）這是中職學(xué)校自身存在和發(fā)展的需要。農(nóng)村中職學(xué)校積極開展SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，培養(yǎng)一批創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的勞動者，可以擴大學(xué)校的影響，提高廣大人民群眾對職業(yè)教育的重視，為提升職業(yè)學(xué)校的吸引力奠定堅實的群眾基礎(chǔ)和社會基礎(chǔ)。

二、農(nóng)村中職學(xué)校開展SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)面臨的主要問題

近幾年，農(nóng)村中職學(xué)校在開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)方面取得了可喜的成績，幫助不少學(xué)員走上了自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展之路。但是，農(nóng)村中職學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)也面臨著一些問題，歸納起來，主要有以下四個方面。

1.學(xué)員文化基礎(chǔ)知識比較薄弱

參加SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的學(xué)員學(xué)歷層次比較低，比如筆者學(xué)校2015年舉辦的4期SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)學(xué)員中，初中學(xué)歷占76%，高中學(xué)歷占11.75%，中專學(xué)歷占7.35%，大專學(xué)歷僅占3.35%，小學(xué)學(xué)歷占1.55%。由于學(xué)員的文化基礎(chǔ)知識薄弱，聽課比較吃力，很多觀點無法理解，而且有實踐經(jīng)驗的學(xué)員也很少，這給培訓(xùn)工作帶來比較大的困難。

2.培訓(xùn)任務(wù)的下達難與學(xué)校的正常工作接軌

目前，職業(yè)教育培訓(xùn)主要歸人社部門管理，中職學(xué)校承擔(dān)的SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)任務(wù)，由當(dāng)?shù)厝松绮块T下達。一年中，中職學(xué)校到底要承擔(dān)多少培訓(xùn)任務(wù)、在何時開展培訓(xùn)工作，學(xué)校無法提前計劃安排。而中職學(xué)校的教學(xué)工作是有規(guī)律的，有資格承擔(dān)SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)任務(wù)的主講教師，同時也是學(xué)校的骨干教師，學(xué)期初如果沒有接到創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的任務(wù)，則學(xué)校必然會給主講教師安排正常的教學(xué)工作量；SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)任務(wù)在期中下達，則會臨時增加主講教師的工作量。

3.培訓(xùn)資金投入不足

目前，SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項目，每期3萬元，任務(wù)不是直接下達中職學(xué)校，而是通過人社部門下達學(xué)校，所以增加了管理上的成本。一方面是每期培訓(xùn)的項目資金不多，而中職學(xué)校的人力、物力、財力投入又少不了，學(xué)校的項目培訓(xùn)效益不高，在一定程度上影響到學(xué)校參與培訓(xùn)、完成培訓(xùn)任務(wù)的積極性。另一方面是，由于職業(yè)教育發(fā)展起步較晚，農(nóng)村中職學(xué)校往往正處在大規(guī)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)時期，少量的可用資金對學(xué)校的建設(shè)來說是杯水車薪，因此，學(xué)校能夠給予主講教師的報酬也就少之又少，這在一定程度上影響到主講教師的積極性。

4.培訓(xùn)師資隊伍建設(shè)力度不夠

比如福建省，農(nóng)村中職學(xué)校SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的師資，主要是2012—2013年由省人社廳組織培訓(xùn)的，一般來說，一所中職學(xué)校僅有1～2名主講教師。一方面，主講教師人數(shù)偏少，遇到有培訓(xùn)任務(wù)時，工作任務(wù)比較重；另一方面，SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)主講教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、進修的機會不多，講課水平不太容易提升。

三、農(nóng)村中職學(xué)校開展SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的有效方法研究

農(nóng)村中職學(xué)校開展SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，其實效性的提高應(yīng)該從政府、學(xué)校和教師幾個方面加以努力。這里僅從主講教師的角度，提出幾點建議。

1.更新教育理念，用時代精神引領(lǐng)培訓(xùn)工作

（1）樹立一切為了人民的理念。在我們的調(diào)查統(tǒng)計中發(fā)現(xiàn)，參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的學(xué)員，成分復(fù)雜、學(xué)歷層次較低、文化基礎(chǔ)知識非常薄弱，他們的學(xué)習(xí)很吃力，需要克服多方面的困難。這些因素給創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作帶來了課程培訓(xùn)、學(xué)員管理、提交創(chuàng)業(yè)計劃書等許多不便。因此，作為農(nóng)村中職學(xué)校的兼職主講教師，必須按照黨和國家的要求，牢記中國共產(chǎn)黨立黨為公、執(zhí)政為民、全心全意為人民服務(wù)的要求，把中國共產(chǎn)黨始終把實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益的要求轉(zhuǎn)化為對培訓(xùn)工作的熱情和對普通人民群眾的關(guān)愛。

（2）樹立創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新理念。大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新是中華民族在迎接國內(nèi)外各種挑戰(zhàn)、解決發(fā)展難題、建設(shè)創(chuàng)新型國家、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢過程中，面向全體中國人民發(fā)出的號召、提出的要求。因此，農(nóng)村中職學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的主講教師，必須在創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的過程中，引導(dǎo)學(xué)員明白，創(chuàng)業(yè)的目的，不只是實現(xiàn)就業(yè)和再就業(yè)、增加收入、過上幸福的生活，更重要的是要能夠在遵紀(jì)守法的前提下，把企業(yè)做強做大、吸收更多的人就業(yè)、讓更多的人走上共同富裕的道路；同時，主講教師還必須引導(dǎo)參訓(xùn)學(xué)員充分認(rèn)識到培養(yǎng)創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、提高創(chuàng)業(yè)能力的重要性，通過創(chuàng)新創(chuàng)造，造福社會，貢獻國家。

（3）樹立共建共育理念。構(gòu)建社會主義和諧社會是全面建成小康社會的奮斗目標(biāo)之一，培育和踐行社會主義核心價值觀，是推進中國特色社會主義偉大事業(yè)、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的戰(zhàn)略任務(wù)。農(nóng)村中職學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的主講教師，必須在創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中加強社會主義和諧社會教育，把創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和社區(qū)共建精神文明緊密結(jié)合起來；要把社會主義核心價值觀融入到培訓(xùn)內(nèi)容中，引導(dǎo)創(chuàng)業(yè)者或有意創(chuàng)業(yè)者把培育和踐行社會主義核心價值觀與培育社會主義職業(yè)精神和職業(yè)道德緊密結(jié)合起來，鼓勵他們用自己的雙手、勞動、智慧和創(chuàng)造，在實現(xiàn)勤勞致富的同時，為建設(shè)美麗中國做出自己應(yīng)有的貢獻。

（4）樹立敬業(yè)奉獻理念。目前，農(nóng)村中職學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的教師都是兼課教師，學(xué)校安排的基本工作量必須完成，開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，完全是額外增加的工作量，而且農(nóng)村中職學(xué)校正在發(fā)展時期，培訓(xùn)報酬有限，沒有敬業(yè)奉獻精神，不可能保質(zhì)保量地完成培訓(xùn)任務(wù)。因此，作為主講教師必須有愛崗敬業(yè)、奉獻社會的精神，把開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)作為建設(shè)中國特色社會主義崇高事業(yè)的一部分來追求，不計報酬、兢兢業(yè)業(yè)地?zé)o私奉獻。

2.自我提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，為提高培訓(xùn)質(zhì)量提供保證

（1）把握創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的內(nèi)容。農(nóng)村中職學(xué)校承擔(dān)SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的主講教師，首先要研究2001年我國勞動和社會保障部與國際勞工組織于2001年12月27日啟動的中國城市就業(yè)促進試點項目組引進開發(fā)的《創(chuàng)辦你的企業(yè)》（SYB）培訓(xùn)教材，系統(tǒng)把握“十步”課程內(nèi)容，還要加深和拓寬創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)理論知識的研究，并能夠通俗易懂地講解；更要加強黨和國家關(guān)于改善民生、支持微小企業(yè)發(fā)展的扶持政策和相關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，還要積極了解當(dāng)?shù)攸h委和政府出臺的扶持微小企業(yè)發(fā)展的政策、措施和辦法，使培訓(xùn)內(nèi)容符合中國國情，形成推動當(dāng)?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展的動力和產(chǎn)生服務(wù)社會經(jīng)濟發(fā)展的社會效益。

（2）掌握成人學(xué)習(xí)的特點。成人學(xué)習(xí)具有實用性、參與性、理論與實踐相結(jié)合性、自主性、思考性、功利性、個性化、啟發(fā)性、體驗性、隨機性等特點；參加SYB培訓(xùn)項目的學(xué)員都是成年人，他們喜歡自我導(dǎo)向型的學(xué)習(xí)方式，尤其希望把自己豐富的生活經(jīng)驗運用到學(xué)習(xí)活動中，以達到學(xué)以致用、立竿見影的效果。因此主講教師必須主動掌握成人學(xué)習(xí)的這些特點，并在課程培訓(xùn)活動中時時給予關(guān)注，讓學(xué)員感到滿意，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性、主動性和創(chuàng)造性，以達到培訓(xùn)目的。

（3）了解當(dāng)?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展的情況。開展SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，最終的目的就是要幫助學(xué)員就業(yè)創(chuàng)業(yè)、服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展。只有主講教師對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展情況很了解、很熟悉的情況下，才能對培訓(xùn)學(xué)員進行因材施教，進行有目的的引導(dǎo)，即引導(dǎo)他們怎樣找到合適的工作、怎樣形成創(chuàng)業(yè)的構(gòu)思、怎樣評估自己創(chuàng)業(yè)的素質(zhì)、怎樣評估自己構(gòu)思的可行性、怎樣克服創(chuàng)業(yè)過程中遇到的困難等。否則，講課不接地氣，教師與學(xué)員無法產(chǎn)生思想共鳴，培訓(xùn)的效果就會大打折扣。

3.選擇科學(xué)合理的教學(xué)方法，提高培訓(xùn)工作的實效性

農(nóng)村中職學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，必須選擇科學(xué)合理的教學(xué)方法，以提高培訓(xùn)的實效性。

（1）使用參與性培訓(xùn)方法。①掌握理論，靈活運用教學(xué)方法。掌握成立學(xué)習(xí)法則、馬斯洛需求理論、成人注意力曲線理論和記憶金字塔理論，并在這些理論的指導(dǎo)下，結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)時間和地點靈活運用好講課法、案例法、討論法、頭腦風(fēng)暴法、練習(xí)法、角色扮演法和SYB游戲法等教學(xué)方法。在授課過程中，主講教師首先要做自我介紹，對于學(xué)習(xí)內(nèi)容要做到開門見山，可以運用哲理性故事、游戲或有趣的活動引入教學(xué)，要簡要明確地介紹授課的目標(biāo)，如果條件可以，對你要講授的內(nèi)容必須做一個簡要的綜述。

②講課中注意邏輯性。在新課內(nèi)容的講授中，要特別重視用邏輯來支撐自己的觀點；要將講授的觀點排序闡述；在內(nèi)容和推理中注意參與方法的匹配；要逐步將授課課程推向高潮。

③注重練習(xí)與總結(jié)。要重視通過小組學(xué)習(xí)、練習(xí)的方式，總結(jié)課程學(xué)習(xí)的結(jié)果；通過練習(xí)，回顧授課的主要知識點；練習(xí)總結(jié)，必須與授課目標(biāo)聯(lián)系起來，進行對照，強化學(xué)習(xí)目標(biāo)，鞏固學(xué)習(xí)效果；還要感謝各位學(xué)員對課程教學(xué)、學(xué)習(xí)的關(guān)注，以激勵他們參與課堂、參與學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，為進一步開展培訓(xùn)活動、提高培訓(xùn)效益營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

（2）使用直觀教具。參加農(nóng)村中職學(xué)校創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的學(xué)員，總體而言，文化基礎(chǔ)知識比較薄弱，因此，主講教師必須使用直觀教具，比如黑（白）板、招貼畫、實物或模型、投影儀等，以增強SYB培訓(xùn)項目通過良好的視覺效果，抓住學(xué)員的注意力，增強教學(xué)的說服力，強化學(xué)員對重要觀點的記憶，擴大教學(xué)信息量，使信息傳遞更為有效，當(dāng)然也要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來決定采用不同種類的直觀教具或綜合運用各種直觀教具，以突出培訓(xùn)課程的不同重點。主講教師如果走入社區(qū)、廠礦或鄉(xiāng)村開展送教下鄉(xiāng)，那么對直觀教具的使用則應(yīng)該堅持從實際出發(fā)，做到因地制宜，不可機械地強求使用直觀教具，否則反而會影響SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的效果。

（3）做好創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的后續(xù)支持服務(wù)。參加SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項目的學(xué)員，如果培訓(xùn)結(jié)束后馬上去創(chuàng)業(yè)，則會有很多辦企業(yè)的具體事務(wù)要做，他們在把學(xué)到的知識運用到創(chuàng)業(yè)的實際活動中去的時候，可能會遇到諸如資金、選址、領(lǐng)取營業(yè)執(zhí)照、招聘員工、成本核算等等各種各樣的難題，因此，主講教師還要對培訓(xùn)后的學(xué)員進行跟蹤指導(dǎo)，通過企業(yè)診室、改善企業(yè)小組、個人咨詢等方式，就企業(yè)主的技能水平評價、確定其額外培訓(xùn)的需求、提高企業(yè)主對基本管理原理學(xué)習(xí)的水平、增強他們使用SYB培訓(xùn)項目學(xué)習(xí)資料的自學(xué)能力等方面，向?qū)W員提供培訓(xùn)后續(xù)支持服務(wù)。

（4）做好創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的監(jiān)督、評估與報告。在SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)過程中，主講教師還必須按照SYB培訓(xùn)的要求，認(rèn)真做好監(jiān)督、評估與報告工作。在培訓(xùn)班每日課程結(jié)束時，主講教師要求學(xué)員填寫《SYB培訓(xùn)每日反饋表》，并認(rèn)真做好分析、總結(jié)和答復(fù)，以融洽師生關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量。培訓(xùn)班結(jié)束時，主講教師應(yīng)該和培訓(xùn)機構(gòu)共同使用《SYB培訓(xùn)班評估表》，并對培訓(xùn)工作進行反思，以便今后改進。創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的報告，則由培訓(xùn)機構(gòu)負(fù)責(zé)。

四、小結(jié)

總之，農(nóng)村中職學(xué)校開展SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，是加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的需要，也是服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展的需要，還是中職學(xué)校自身存在和發(fā)展的需要，具有重要的現(xiàn)實意義，主講教師應(yīng)該認(rèn)真研究其存在的問題，并找到提高培訓(xùn)質(zhì)量的有效方法。

（作者單位：福建省三明工貿(mào)學(xué)校）