淺析少兒舞蹈的藝術(shù)特征和美學(xué)特色

郭麗萍 河南省幼兒師范學(xué)校

少兒舞蹈具有鮮明的特色和童心童趣，少兒能夠通過(guò)少兒舞蹈的學(xué)習(xí)來(lái)培養(yǎng)觀察能力和審美能力。少兒舞蹈以鮮明的特色和獨(dú)特的童趣在舞蹈藝術(shù)的百花園中占據(jù)著重要的地位。少兒舞蹈凝聚著美，在舞蹈的過(guò)程中，少兒能夠體驗(yàn)到善良的美德，也可以感知美好的生活。當(dāng)少兒對(duì)舞蹈有了興趣，他們的積極性也容易被調(diào)動(dòng)起來(lái)。鼓勵(lì)少兒大膽地表現(xiàn)自己對(duì)生活的感受和體驗(yàn)，培養(yǎng)少兒創(chuàng)造和表現(xiàn)藝術(shù)的能力，這是少兒舞蹈的重要任務(wù)之一。本文主要就少兒舞蹈的概念進(jìn)行分析，詳細(xì)論述少兒舞蹈的藝術(shù)特征，并分析少兒舞蹈的美學(xué)特色。

一、少兒舞蹈簡(jiǎn)介

少兒舞蹈是以少兒為培養(yǎng)對(duì)象的活動(dòng)，它不僅能夠培養(yǎng)少兒的表演才能，而且能夠激發(fā)少兒的學(xué)習(xí)興趣、提高少兒的心理素質(zhì)，使少兒的情感態(tài)度得到熏陶和發(fā)展。因此，少兒舞蹈的教育活動(dòng)對(duì)少兒個(gè)性的鍛煉和人格的塑造都是十分有益的。從某種程度上說(shuō)，充分發(fā)揮少兒舞蹈的教育功能能夠促進(jìn)少兒的全面發(fā)展。

少兒舞蹈主要依靠動(dòng)作、音樂(lè)、語(yǔ)言和美術(shù)等手段來(lái)反映少兒的思想情趣和生活態(tài)度，是一種能促進(jìn)少兒身心健康發(fā)展的教育藝術(shù)。少兒具有好奇、好問(wèn)、好動(dòng)和愛(ài)好模仿的年齡特征和心理特點(diǎn)，形象思維是少兒思維的主要形式。少兒舞蹈正符合少兒的特點(diǎn)，能夠滿足他們各方面的具體要求。

二、少兒舞蹈的藝術(shù)特征

少兒舞蹈具有顯著的藝術(shù)特征，比如趣味性、求知性、幻想性和娛樂(lè)性。少兒舞蹈能夠激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)習(xí)舞蹈的過(guò)程中，少兒的求知欲得到滿足。通過(guò)舞蹈，少兒可以實(shí)現(xiàn)幻想、活躍身心，進(jìn)而體現(xiàn)出少兒舞蹈的娛樂(lè)性。

（一）趣味性

吸引少兒的注意力、培養(yǎng)少兒觀察事物的能力和審美力，進(jìn)而激發(fā)少兒積極性的重要因素是趣味性。趣味性在少兒舞蹈中居于首位。簡(jiǎn)而言之，趣味性就是少兒探究或者從事于某種具體的事物和活動(dòng)時(shí)的意識(shí)傾向和感情傾向。興趣和情趣是少兒舞蹈趣味性的重要組成因素。比如少兒喜歡玩耍，在幼時(shí)玩積木、小蟲子或者泥土。隨著年齡的增長(zhǎng)，少兒會(huì)玩球、踢毽子和跳皮筋等等。這些玩耍的活動(dòng)洋溢著少兒的情趣，也能夠體現(xiàn)出他們逐漸擁有了自主自立的意識(shí)傾向。這就是少兒趣味性的特點(diǎn)之一。當(dāng)少兒對(duì)某一事物或活動(dòng)表現(xiàn)出興趣，并參與其中時(shí)，他們的注意力就會(huì)高度集中，情感也能夠積極地投入其中。這是少兒趣味性的第二個(gè)特色。少兒趣味性的兩個(gè)特點(diǎn)在少兒舞蹈中得到了印證，并且少兒舞蹈的直觀感和模仿性也使得少兒容易建立和培養(yǎng)舞蹈的興趣與情趣。

少兒舞蹈的趣味性首先體現(xiàn)在選材上。優(yōu)秀的少兒舞蹈處處洋溢著童趣。舞蹈作品的選材是從少兒的內(nèi)心出發(fā)的，根據(jù)少兒感知事物的特點(diǎn)和方法去分析感知生活，再加以直觀地表現(xiàn)，從而產(chǎn)生藝術(shù)化的兒童情趣。再者，少兒舞蹈的趣味性還體現(xiàn)在舞蹈語(yǔ)匯上。例如動(dòng)作語(yǔ)言、旋律語(yǔ)言、節(jié)奏語(yǔ)言和服飾語(yǔ)言等等。只要能夠幫助舞蹈藝術(shù)表情達(dá)意的書寫手段和形式都具有言語(yǔ)的功能。根據(jù)少兒舞蹈的動(dòng)作特點(diǎn)，以少兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的藝術(shù)形式錘煉富有趣味性的舞蹈語(yǔ)匯，是少兒舞蹈趣味性的表現(xiàn)。這能夠滿足少兒好奇求新的心理需求和喜好模仿的需要。

（二）求知性

少兒在舞蹈的過(guò)程中，感知事物、認(rèn)識(shí)自然、認(rèn)識(shí)自我和認(rèn)識(shí)社會(huì)的屬性是少兒求知性。少兒求知性所涉獵的范圍比較廣泛，比如自然知識(shí)、社會(huì)知識(shí)甚至是道德規(guī)范等等。在少兒舞蹈中，求知性主要體現(xiàn)在少兒通過(guò)愛(ài)模仿的方式來(lái)獲取知識(shí)性的內(nèi)容。不同的少兒所喜歡的對(duì)象的是不同的，有的孩子喜歡高山大海，有的孩子喜歡花草樹木，有的孩子則喜歡小動(dòng)物，但無(wú)論他們喜歡什么，舞蹈都可以幫助少兒逐漸認(rèn)識(shí)和熟知所喜歡的事物。另外，少兒愛(ài)好模仿，少兒通過(guò)模仿也能夠增長(zhǎng)知識(shí)和能力。在少兒舞蹈時(shí)，模仿向少兒提供和提示的知識(shí)性內(nèi)容是想象和聯(lián)想。

（三）幻想性

少兒舞蹈最顯著的特征是幻想性，幻想是少兒心理活動(dòng)中最為活躍的因素?；孟耄磦€(gè)人對(duì)自我追求的未來(lái)事物進(jìn)行的想象，并且創(chuàng)造出從未察覺(jué)到的，甚至是未曾出現(xiàn)過(guò)的事物。在少兒舞蹈中，少兒可以像鳥一樣依偎在天空的懷抱，也可以像魚兒一樣暢游于海底。他們可以是穿行于太空的超人，也可以是統(tǒng)領(lǐng)蟻群的蟻王。雖然少兒比較幼小，但在想象的過(guò)程中，他們卻是巨人。少兒在幻想的過(guò)程中能夠直接表露出真實(shí)強(qiáng)烈的情感，表現(xiàn)出想象的情景，從而成為少兒舞蹈藝術(shù)形象的依托。

（四）娛樂(lè)性

少兒在舞蹈創(chuàng)作的過(guò)程中，非自覺(jué)性和游戲性相互結(jié)合就形成了娛樂(lè)性。少兒舞蹈的娛樂(lè)性主要是以情節(jié)內(nèi)容的通俗性和動(dòng)作技巧的簡(jiǎn)單性以及輕松自如的靈活性為表現(xiàn)形式的。少兒舞蹈具有游戲性，但不代表游戲就是少兒舞蹈。在很大程度上，游戲是一種比較散漫的活動(dòng)方式，不追求規(guī)范性。但舞蹈要求少兒具有群體意識(shí)和自控能力。因此，少兒舞蹈要廣泛地關(guān)注少兒的生理特點(diǎn)和心理特征，依靠興趣調(diào)動(dòng)少兒參與舞蹈的積極性和主動(dòng)性。

三、少兒舞蹈的美學(xué)特色

少兒舞蹈不僅具有趣味性、求知性、幻想性和娛樂(lè)性的特點(diǎn)，而且具有鮮明的美學(xué)特色。它幫助少兒豐富心理情感，提高審美能力，甚至能夠開發(fā)少兒的智力。這也是當(dāng)今社會(huì)家長(zhǎng)讓孩子在業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)舞蹈的重要原因之一。

（一）豐富心理情感

少兒舞蹈學(xué)習(xí)的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)滲透充滿感情和想象的舞蹈藝術(shù)語(yǔ)言，從基礎(chǔ)的身心發(fā)展來(lái)影響孩子和促使孩子自由地、創(chuàng)造性地表演舞蹈。少兒在看到不同的景物和事物時(shí)，會(huì)有不同的理解和認(rèn)識(shí)，他們會(huì)用優(yōu)美的語(yǔ)言贊美花兒的盛開，也會(huì)用眼淚禮拜落葉的無(wú)情。是天真的幻想和豐富的內(nèi)在情感給予了少兒淳樸善良的品質(zhì)。所以，在對(duì)少兒進(jìn)行舞蹈教育時(shí)，需要格外關(guān)注少兒舞蹈的創(chuàng)造性給少兒造成的影響。少兒舞蹈可以幫助少兒將對(duì)世界模糊的認(rèn)識(shí)清晰化，形成明確的概念。同時(shí)，少兒舞蹈也能夠培養(yǎng)少兒的形象思維，訓(xùn)練少兒的觀察能力，使少兒的感知、聯(lián)想和想象能力得到充分發(fā)揮，進(jìn)而充盈少兒的心理世界。

（二）提高審美能力

舞蹈是一種提高少兒模仿力、運(yùn)動(dòng)力和協(xié)調(diào)性的活動(dòng)。少兒主要是通過(guò)模仿來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，表達(dá)情感。少兒舞蹈通過(guò)調(diào)動(dòng)動(dòng)作、表情和姿態(tài)等，為少兒提供和營(yíng)造出富于童心的審美欣賞和審美創(chuàng)造空間。同時(shí)，少兒舞蹈能夠做到寓教于樂(lè)，在潛移默化中幫助少兒習(xí)慣于親近和熱愛(ài)人世間一切美好的事物，憎惡假惡丑的事物，培養(yǎng)真善美的品質(zhì)。舞蹈編創(chuàng)者遵守美學(xué)視域下少兒舞蹈編創(chuàng)的具體原則，可以在一定程度上激發(fā)少兒參與舞蹈表演的激情，增強(qiáng)表現(xiàn)力。當(dāng)少兒在少兒舞蹈中發(fā)現(xiàn)并感受到了生活的美，他們自然富有激情創(chuàng)造出美來(lái)。同時(shí)，少兒舞蹈的表演和練習(xí)可以鍛煉少兒的自信心，完善少兒個(gè)性，幫助少兒建立良好的人格。少兒舞蹈符合了少兒自由發(fā)展的天性，促使少兒積極主動(dòng)地舞動(dòng)四肢，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。少兒在音樂(lè)中跟隨節(jié)奏完成舞蹈動(dòng)作，可以協(xié)調(diào)平衡左右腦的功能，提高智力，增加靈氣，進(jìn)而提高審美能力。

（三）開發(fā)智力

少兒舞蹈是一種沒(méi)有聲音的語(yǔ)言和藝術(shù)，常常依靠少兒天真爛漫的想象和純潔善良美好的幻想來(lái)聯(lián)想和再現(xiàn)舞蹈動(dòng)作的內(nèi)在含義。反復(fù)訓(xùn)練或者偶然創(chuàng)造出來(lái)的舞蹈動(dòng)作又能夠激發(fā)和啟迪少兒產(chǎn)生更為豐富的想象力，打開少兒的思維，促進(jìn)少兒形成具有創(chuàng)造性和再現(xiàn)性的思維邏輯。少兒舞蹈的過(guò)程中，深化了對(duì)外界事物的認(rèn)知，加強(qiáng)了對(duì)概念的理解和感受，也能夠提升思想品質(zhì)，養(yǎng)成一種自覺(jué)遵守紀(jì)律、注重集體合作的習(xí)慣。這都有利于少兒今后的學(xué)習(xí)和工作。當(dāng)少兒在舞蹈鍛煉時(shí)培養(yǎng)了堅(jiān)毅的品質(zhì)，又具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心態(tài)，少兒的智力自然會(huì)得到開發(fā)，從而促進(jìn)全面發(fā)展。

四、總結(jié)

少兒能夠在舞蹈的過(guò)程中愉悅身心，獲得情感和心理上的極大滿足。這種娛樂(lè)自我的過(guò)程也是自我教育、自我培養(yǎng)的過(guò)程。少兒舞蹈的同時(shí)，也應(yīng)該注重滲透包含著情感和想象力的舞蹈語(yǔ)匯，從根本上影響和促進(jìn)少兒身心的健康發(fā)展。少兒舞蹈具有顯著的藝術(shù)特征和美學(xué)特色，在少兒的成長(zhǎng)過(guò)程中具有重要的地位和作用?？傊?，少兒舞蹈是將人體的動(dòng)作、手勢(shì)和姿態(tài)等作為表達(dá)藝術(shù)的重要工具，以此來(lái)展示人的思想情感和社會(huì)的文化美景。高質(zhì)量的舞蹈作品會(huì)注重少兒自身的發(fā)展特點(diǎn)，貼近自然，反映自然，從少兒的興趣入手，激發(fā)少兒的求知欲和積極性，從而培養(yǎng)少兒學(xué)習(xí)舞蹈藝術(shù)的興趣，并培養(yǎng)少兒的審美能力。本文主要就少兒舞蹈的藝術(shù)特征和美學(xué)特色進(jìn)行分析，以期促進(jìn)少兒舞蹈的發(fā)展和進(jìn)步。