體育師范生師德養(yǎng)成教育途徑研究

吳朝婭 四川體育職業(yè)學(xué)院 楊忠東 成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院

教師是立教之本，興教之源，是在學(xué)生人生成長的道路上提供重要引導(dǎo)和幫助的指引者，承擔(dān)著重要的職責(zé)和使命，為此提升體育師范生的師德師風(fēng)是師范院校的重要教育目標(biāo)。為了能夠做好師范生師德養(yǎng)成教育工作，學(xué)校要貫徹落實相關(guān)的教育理念，在正確理念的指導(dǎo)下去優(yōu)化和完善課程體系、教育模式、評價方法等，在提升體育師范生專業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上讓其明確自己今后的職責(zé)和使命，樹立其為教育事業(yè)奮斗終身、全心全意為學(xué)生服務(wù)的理念。

一、體育師范生師德養(yǎng)成教育的重要意義

教師的職業(yè)道德是一項系統(tǒng)性的工程，需要長期的堅持和維護，并且具有一定的復(fù)雜性。師范生在今后大多數(shù)都會成為體育教師，會接觸到很多不同類型的學(xué)生，因此必須要有正確的思想觀念才能夠約束其自身的教學(xué)行為。通過開展體育師范生的養(yǎng)成教育能夠讓其在學(xué)校內(nèi)就開始對自己今后的職業(yè)有多規(guī)劃，對于自身的職責(zé)產(chǎn)生正確的認(rèn)知和深刻的理解，這樣師范生在今后真正成為一名教師之后才能夠做到嚴(yán)于律己，以身作則，真正為學(xué)生的發(fā)展貢獻自己的一切力量。

我們國家未來的儲備老師就是現(xiàn)在師范院校的學(xué)生，而且當(dāng)今社會強調(diào)德智體美勞綜合發(fā)展，這更需要優(yōu)秀的體育師范生作為儲備。提升體育師范生的師德素質(zhì)能夠讓其積極主動地投入到理論學(xué)習(xí)和實踐活動中，切實提升體育師范生的體育教學(xué)能力和職業(yè)素養(yǎng)，這些能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立堅定的職業(yè)精神和理想信念。

二、體育師范生師德養(yǎng)成教育應(yīng)該遵循的原則

（一）普遍性與特殊性相結(jié)合

對于體育師范生師德養(yǎng)成教育的開展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師能夠結(jié)合當(dāng)前體育師范生的實際情況展開分析，既要從整體上進行把控，制定統(tǒng)一化的培養(yǎng)計劃和教育方式，促進體育師范生師德師風(fēng)的有效提升；又要根據(jù)每一個學(xué)生的差異性特征去制定針對性的教育方案，結(jié)合某一個體或某一群體身上出現(xiàn)的師德問題展開分析和思考，做到有的放矢，切實解決實際存在的問題。

（二）理論教育和實踐鍛煉相結(jié)合

在師德養(yǎng)成教育課程的制定和方式的研究中，一定要將理論教育和實踐鍛煉相結(jié)合，先通過理論教育讓師范生對于師德內(nèi)涵和意義有一個全面地了解，再通過實踐鍛煉給學(xué)生提供切實的感受。比如學(xué)校可以組織一些實踐教學(xué)的環(huán)節(jié)，在實踐鍛煉中去觀察學(xué)生的表現(xiàn)，分析學(xué)生在師德建設(shè)方面存在的優(yōu)勢和不足之處，這可以幫助師范生提升自我認(rèn)知能力，同時能夠讓教師更加全面地了解學(xué)生，調(diào)整教育方案。還可以在此基礎(chǔ)之上增加實踐教學(xué)考核環(huán)節(jié)，將學(xué)生在實踐活動中的表現(xiàn)進行全面記錄，逐漸養(yǎng)成學(xué)生良好的工作態(tài)度。

（三）常規(guī)教育與地方特色相結(jié)合

每一個區(qū)域都有其自身一些獨具特色的文化，因此在開展體育師范生師德養(yǎng)成教育時既要遵從新課程標(biāo)準(zhǔn)理念下提出的具體要求，貫徹落實相應(yīng)的教育方針政策，也要結(jié)合該區(qū)域的一些特點去設(shè)計豐富多樣的教育活動，并且不斷優(yōu)化和完善教育手段，在明確師德養(yǎng)成教育目標(biāo)的前提下去不斷的調(diào)整，努力給學(xué)生提供一個舒適的受教育環(huán)境。

（四）典范教育和自我教育相結(jié)合

在體育師范生師德養(yǎng)成教育的開展中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師要樹立一些優(yōu)秀典范，典范可以從教師或者學(xué)生群體中進行選擇，發(fā)揮榜樣的力量，讓全體師范生都能夠受到積極的影響和良好的熏陶，讓師范生去學(xué)習(xí)典范身上的一些優(yōu)秀品質(zhì)，不斷提升自身的師德素養(yǎng)。在此基礎(chǔ)之上教師還要引導(dǎo)師范生學(xué)會自我反思，開展自我教育，能夠切實認(rèn)識到自身能力的不足之處，并且虛心接受教師的建議，學(xué)習(xí)他人身上的優(yōu)勢，努力實現(xiàn)自我提升和進步。

三、體育師范生師德養(yǎng)成教育途徑

在明確體育師范生師德養(yǎng)成教育意義和原則的前提下，各大院校需要通過有效科學(xué)的途徑來切實將體育師范生師德養(yǎng)成教育貫徹落實于實際教學(xué)中，要將理論與實踐相結(jié)合，實現(xiàn)體育師范生師德養(yǎng)成教育的理想效果。與此同時教師要通過全面深刻的分析去發(fā)現(xiàn)當(dāng)今師德養(yǎng)成教育存在的問題，從具體問題展開分析，增強養(yǎng)成教育途徑的功能性、實效性、科學(xué)性等，讓師范生的師德素養(yǎng)得到切實的提升。

（一）以課程教學(xué)為主陣地

對于體育師范生師德養(yǎng)成教育的開展最主要的陣地就是課程教學(xué)，包括課程教學(xué)內(nèi)容、課程體系等都是教師需要重點思考和研究的方向，通過發(fā)揮課程教學(xué)的主陣地作用，讓師德知識深入進師范生的內(nèi)心，讓師范生能夠受到師德素養(yǎng)的良好熏陶，切實保證師范生的成長質(zhì)量，培養(yǎng)其職業(yè)精神。

首先院校要強化師德養(yǎng)成教育的課程建設(shè)，要保證有一個明確的體系來促進師范生的教育質(zhì)量，在師德課程體系中要包含多方面的內(nèi)容，包括教師工作手冊、義務(wù)教育法、教師法、體育法等相關(guān)內(nèi)容，讓師范生能夠從道德和法律兩個層面去進行學(xué)習(xí)，深化理解程度，明確作為一名教師需要承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，以及需要遵守的基本法治內(nèi)容，讓師范生能夠從多個角度出發(fā)強化對于教師這一職業(yè)內(nèi)涵的理解。其次院校要強化學(xué)科教學(xué)的滲透功能，在針對體育師范生開展的各個學(xué)科課程中，在傳授基本理論知識，提升師范生專業(yè)水平和教學(xué)能力的同時，要在學(xué)科教學(xué)中合理滲透德育教育，將文化教學(xué)和素質(zhì)教育緊密結(jié)合，讓學(xué)生的思想、能力等得到全方位的發(fā)展。比如在專業(yè)課程教學(xué)中教師要結(jié)合具體的內(nèi)容引導(dǎo)師范生樹立清廉、進取、奉獻的價值觀念和愛崗敬業(yè)、求真務(wù)實的師德意識。最后院校要從多個角度來制定師德養(yǎng)成教育的目標(biāo)，體現(xiàn)三維的原則，從知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感態(tài)度價值觀念目標(biāo)上進行充分的探索，并且要將師德養(yǎng)成教育作為一個長期的工作去完成，要做好長期奮戰(zhàn)的準(zhǔn)備，以踏實的態(tài)度去做好師德養(yǎng)成教育的工作。

（二）發(fā)揮課外活動的實踐功能

我們一直在強調(diào)在開展體育師范生師德養(yǎng)成教育的過程中要將理論與實踐相結(jié)合，因此院校一定要充分發(fā)揮課外活動強大的實踐功能，在豐富多樣的實踐活動中提升師范生的師德素養(yǎng)，這是師德養(yǎng)成教育的有效途徑。

比如院校和教師可以積極鼓勵師范生參與各種社會體育實踐活動和比賽等，在很多區(qū)域都會定期舉辦一些民間體育活動，教師可以通過一定的途徑為師范生申請參與的機會，讓師范生能夠參與到民間體育活動的策劃、籌備、組織等過程中，在這個過程中深化師范生對于體育內(nèi)涵和意義的了解，提升其體育專業(yè)能力和綜合素養(yǎng)，為保證師德養(yǎng)成教育的質(zhì)量提供有力的保障。與此同時也可以鼓勵師范生參與各種體育技能大賽，比如省（市）級運動會，在體育技能大賽中各展所長，發(fā)揮優(yōu)勢，進一步理解體育的內(nèi)涵，在今后真正教學(xué)時能夠賦予體育學(xué)科新的生機。另一方面教師可以組織學(xué)生到學(xué)校去展開實踐學(xué)習(xí)，通過深入調(diào)查和了解去總結(jié)分析當(dāng)前體育教學(xué)的現(xiàn)狀，并且結(jié)合自己的理解和所學(xué)的內(nèi)容針對一些具體問題的解決方法談?wù)勛约旱南敕?，讓師范生能夠在深入學(xué)校的實踐活動中去樹立自身的責(zé)任意識，讓其能夠通過自己的努力去解決一些體育教學(xué)的問題。

（三）發(fā)揮環(huán)境教育的潛在功能

環(huán)境和氛圍能夠?qū)煼渡乃枷牒托袨楫a(chǎn)生重要的影響，為此在體育師范生師德養(yǎng)成教育的開展中，院校和教師一定要強化校園環(huán)境的建設(shè)，給師范生營造一個積極健康地成長空間。

首先要發(fā)揮校內(nèi)環(huán)境教育的積極作用，比如可以在校園大門、校內(nèi)宣傳欄、辦公區(qū)、教學(xué)區(qū)、運動區(qū)、生活區(qū)等進行生動的布置，將一些與師德教育相關(guān)的內(nèi)容以多種形式呈現(xiàn)在這些區(qū)域內(nèi)，在潛移默化中影響師范生的思想和行為，讓其受到良好的熏陶。比如在校門區(qū)可以融入當(dāng)?shù)乇就恋囊恍┪幕厣?，營造濃厚的文化氣息；又比如可以將一些先進教育人物的簡介刻在校園內(nèi)的各個角落；在辦公區(qū)墻壁刻寫本校的辦學(xué)理念、校風(fēng)校紀(jì)等，用這些內(nèi)容來影響師范生。其次要發(fā)揮校外環(huán)境教育的積極作用，比如定期組織體育師范生參觀當(dāng)?shù)氐囊恍┘t色教育基地，讓師范生在實地參與的過程中去感受革命先輩為了創(chuàng)造今天舒適的教育環(huán)境付出的犧牲，從而引導(dǎo)師范生樹立師德理想，嚴(yán)格要求自己，約束自己的言語和行為，保證師德養(yǎng)成教育的效果。

（四）發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢拓寬體育師范生師德養(yǎng)成教育的渠道

當(dāng)代社會是互聯(lián)網(wǎng)為主導(dǎo)的時期，在這樣的背景下，師范院校要充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”的優(yōu)勢，擴寬體育師范生師德養(yǎng)成教育的渠道，讓師范生能夠在線上線下隨時展開學(xué)習(xí)，提升自我能力。首先可以通過直播進行線上教學(xué)，在師范生進行教育實習(xí)時，其在課程實踐中的教學(xué)過程可以實時反饋給師范院校教師和實習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師，實現(xiàn)三方聯(lián)動的效果，這樣兩方教師可以全面了解師范生教育實習(xí)實踐課程中的表現(xiàn)，并且給予及時指導(dǎo)。其次可以通過互聯(lián)網(wǎng)來豐富師德養(yǎng)成實踐教育的內(nèi)容和形式，師范生可以在網(wǎng)上搜索一些成功的教育案例，針對案例展開具體分析，從中學(xué)習(xí)一些教學(xué)方法和溝通技巧，這不僅有利于提升學(xué)生的實踐教學(xué)能力，而且能夠提升師范生的師德素養(yǎng)，為其今后順利成為一名教師提供保障。

四、結(jié)束語

綜上所述，為了做好體育師范生師德養(yǎng)成教育工作，師范院校一定要明確師德養(yǎng)成教育的意義和原則，再結(jié)合當(dāng)前體育師范生的綜合能力和素養(yǎng)展開分析，尋找科學(xué)有效的途徑來促進師德養(yǎng)成教育的高效開展，促進體育師范生師德素養(yǎng)和職業(yè)品質(zhì)的提升。