創(chuàng)設(shè)有效情景，優(yōu)化小學(xué)德育

郭桂珍

(廣東省廣州市南沙區(qū)星海小學(xué) 廣東 廣州 511480)

由于小學(xué)生的年齡較小，本身的思維較為稚嫩，因此，在實(shí)際德育教育中，學(xué)生很容易出現(xiàn)注意力分散的情況，教師要認(rèn)識(shí)到德育教育的重要性，合理利用教育資源為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有效德育情景，解決小學(xué)德育教育中存在的問題，幫助學(xué)生養(yǎng)成更好的道德情操與良好的學(xué)習(xí)思維習(xí)慣。

1.創(chuàng)設(shè)德育情景的重要意義

對于年齡較小的小學(xué)生來說，大部分學(xué)生喜歡看動(dòng)畫片，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇具有年齡特征和教育意義的動(dòng)畫片。教師要抓住動(dòng)畫片的德育機(jī)會(huì)，讓學(xué)生知道電影中人物的言行是值得學(xué)習(xí)的，為學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。實(shí)踐證明，教師通過情境教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高德育效果，完成德育任務(wù)。重要的是，學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)有助于探索和反思，教師情境教育有助于拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)思維。教師可以根據(jù)德育的需要，引入游戲和表演活動(dòng)，并設(shè)置相應(yīng)的模擬場景，讓學(xué)生發(fā)揮自己的表達(dá)方式和解釋語言，以擴(kuò)大學(xué)生的理解能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。游戲結(jié)束后，教師將對學(xué)生的表達(dá)內(nèi)容進(jìn)行整理，指導(dǎo)學(xué)生的表演，加深學(xué)生的理解。學(xué)生應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來，發(fā)展友愛的思想道德，樹立良好的友愛觀念。教師要把生活的實(shí)際情況與當(dāng)下的熱點(diǎn)聯(lián)系起來，確定形勢，傳遞正確的信息道德。教師選取了一些熱點(diǎn)話題，讓學(xué)生承擔(dān)起角色，幫助體驗(yàn)無助感。教師為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，提高學(xué)生辨別是非的能力，培養(yǎng)幫助和尊重他人的道德。這種熱點(diǎn)問題在社會(huì)生活中普遍存在，形成了學(xué)生的承諾感和共鳴感。在日常生活中遇到類似的問題，有自己的判斷和方法適應(yīng)，有助于培養(yǎng)獨(dú)立的人格。許多小學(xué)生依賴性強(qiáng)，意識(shí)淡薄，獨(dú)立生活能力差，缺乏獨(dú)立思考能力。教師在德育中應(yīng)注意這一點(diǎn)初級。

2.創(chuàng)設(shè)德育情景的方針策略

2.1 引入環(huán)節(jié)中的情景創(chuàng)設(shè)。德育在引導(dǎo)人的過程中，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和原有的認(rèn)知狀況，確立主體功能的界限，幫助學(xué)生形成全面的形象和情感，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供充足的學(xué)習(xí)資源，使學(xué)生能夠更好地發(fā)揮主體作用，選擇合適的學(xué)習(xí)方法。進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)的目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生能夠通過德育情境更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，為德育課提供學(xué)習(xí)資源，如：教師通過家庭照片和家庭生活描述，激發(fā)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的積極性。然后將《可愛的家》的伴奏音樂調(diào)得更輕，享受與學(xué)生的交流，營造歌曲氛圍，讓所有學(xué)生感受到歌曲中的情感。另外，通過對歌曲氛圍的想象和感知，調(diào)整學(xué)生的情緒和思想狀態(tài)，解決與家長的溝通問題等相關(guān)問題，從而使學(xué)生能更快地進(jìn)入德育教育的狀態(tài)，通過向?qū)W生提出問題：“看到家庭照片感覺怎么樣？你認(rèn)為你的家庭是什么樣的人？”學(xué)生會(huì)回答“家里干凈、溫暖、有趣、美麗、充滿愛”。通過問題情景的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生通過德育情景，想象描述自己的家庭氛圍，能夠得到家庭的幸福畫面感，幫助學(xué)生樹立良好的家庭觀。

2.2 活動(dòng)環(huán)節(jié)中的情景創(chuàng)設(shè)。創(chuàng)造德育活動(dòng)是以活動(dòng)為手段，以德育知識(shí)為基礎(chǔ)，有效地將教育要素與教育活動(dòng)相結(jié)合的活動(dòng)。教師利用有效資源開展德育活動(dòng)，對教育起到了積極的作用。在教育系統(tǒng)中發(fā)揮自我教育的作用，實(shí)現(xiàn)思想道德教育的終極目標(biāo)。

愛國歌曲具有鮮明的藝術(shù)意義和情感色彩，蘊(yùn)含著深厚的民族文化底蘊(yùn)。它是德育中非常重要的教育內(nèi)容和資源。因此，教師在德育教育中要充分利用課外活動(dòng)的時(shí)間，讓學(xué)生能夠了解學(xué)習(xí)民族歷史，培養(yǎng)愛國主義。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生舉行合唱比賽，參加比賽的同學(xué)們都很熱情，有了對國家的熱愛，有了堅(jiān)強(qiáng)的歌聲，有了愛國的歌聲，有了學(xué)生對祖國歷史文化的熱愛，就可以培養(yǎng)出高尚的品質(zhì)。

2.3 家校共育環(huán)節(jié)中的情景創(chuàng)設(shè)。將家庭教育與情境教師聯(lián)系起來，加強(qiáng)小學(xué)生的道德責(zé)任意識(shí)，實(shí)施有效的道德教育，首要任務(wù)是優(yōu)化外部環(huán)境，優(yōu)化外部環(huán)境需要教師和學(xué)生共同努力。從家長的角度看，可以形成良好的師生交往環(huán)境，拓寬德育工作者的范圍，使學(xué)生自覺地提高自身的德育水平。如微信、QQ提供有效的溝通平臺(tái)，包括建立微信官方號碼、增加教師與家長交流頻率、拓寬內(nèi)容等。拓寬與家長的溝通渠道，增強(qiáng)家長對學(xué)校德育重要性的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)與學(xué)校的合作，注重學(xué)生成績，支持學(xué)校德育活動(dòng)的發(fā)展，教師定期在平臺(tái)上發(fā)布德育案例，讓家長從中得到啟發(fā)，了解和諧家庭氛圍的重要性，使家庭教育模式民主化，進(jìn)一步激活小學(xué)德育工作，有效的德育是培養(yǎng)良好的自我規(guī)范，增強(qiáng)個(gè)人的認(rèn)知意識(shí)，提高人格道德，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的心態(tài)，培養(yǎng)人生價(jià)值觀。

結(jié)束語

在小學(xué)德育教育中，重視對學(xué)生進(jìn)行德育教育，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開拓學(xué)生創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)，對學(xué)生日后的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著重要的作用，教師要重視在引入環(huán)節(jié)、活動(dòng)環(huán)節(jié)與家校共育中落實(shí)德育，充分發(fā)揮德育教育的優(yōu)勢，充分利用課堂內(nèi)外的教育資源，培養(yǎng)學(xué)生所需要的思想道德素質(zhì)