國外學生體質(zhì)健康研究
——基于Cite Space V的可視化分析

張杰 成都體育學院 吳秀玲 四川國際標榜職業(yè)學院

一、數(shù)據(jù)來源與研究方法

（一）數(shù)據(jù)來源

研究數(shù)據(jù)來源于美國科學情報所Wed of ScienceTM核心合集數(shù)據(jù)庫。采用主題檢索形式，檢索式為：Ts=Students'physical health，文獻格式為English Article，檢索時間范圍是2009—2021年，選取“SPORT SCIENCES”為精煉依據(jù)，最終共檢索到684條記錄，作為研究的數(shù)據(jù)。

（二）研究方法

1.文獻計量法

即通常所說的文獻統(tǒng)計分析，用數(shù)據(jù)來描述或解釋文獻數(shù)據(jù)特征和變化規(guī)律的方法[1]。運用文獻計量法對國外學生體質(zhì)健康文獻進行了量化分析。

2.可視化分析法

運用美國雷克賽爾大學陳超美博士研發(fā)的Cite Space V軟件，在JAVA環(huán)境下對檢索得到的文獻數(shù)據(jù)進行處理，將數(shù)據(jù)轉換成圖像或圖譜的方法[2]。

二、研究結果與分析

（一）學生體質(zhì)健康研究的國家與機構分布

從宏觀上分析，學生體質(zhì)健康研究的684篇文獻來自不同的國家，其中，美國發(fā)文量最多，為272篇。澳大利亞發(fā)文量緊隨其后，為108篇。我國的發(fā)文量為39篇，排第6位。從文章的中心性來分析，美國以1.06位居第一，其后分別是中國（0.27）、澳大利亞（0.26）等，我國為0.27，排名2位。所以說，這些中心性較高的國家在學生體質(zhì)健康研究中占有重要的地位，尤其像中國、澳大利亞、加拿大、巴西、西班牙等國家，發(fā)文量雖不多，但是影響力較大。由此可見，我國在該研究領域占有一席之地，未來應加快多學科多領域的合作；同時增加國際合作成果。對發(fā)文研究機構進行統(tǒng)計分析，各國學生體質(zhì)健康研究的力量主要集中在大學。從發(fā)文的頻次上分析，澳大利亞的昆士蘭大學、紐卡斯爾大學、美國的南卡羅來納大學、北卡羅來納大學的發(fā)文頻次最高。并且美國的南卡羅來納大學中心性最高，澳大利亞的昆士蘭大學第二。

（二）學生體質(zhì)健康研究的期刊分布

對學生體質(zhì)健康研究的載文期刊分析能夠較為準確確定該領域核心期刊分布情況[3]。主要發(fā)表在以下幾個刊物中：《運動醫(yī)學與科學雜志》《體育運動研究》《預防醫(yī)學》《英國運動醫(yī)學雜志》等。其中《運動醫(yī)學與科學雜志》首先是最大的一個節(jié)點，共被引頻次達350次，其次是《體育運動研究》和《預防醫(yī)學》。而影響因子與中心性最高的是《美國醫(yī)學會雜志》，其次是《運動醫(yī)學》，表明這幾份學術刊物是共被引期刊中最活躍的組成部分，鏈接并影響著其它期刊作用的發(fā)揮。

三、國外學生體質(zhì)健康研究的熱點分析

（一）國外學生體質(zhì)健康研究的高頻關鍵詞聚類分析

根據(jù)高頻與高中心性關鍵詞以及聚類標簽分析，主要集中在兩個方向上的內(nèi)容，一是以開展各種體育活動，在學校進行體育教育，常進行體育鍛煉來提高學生體質(zhì)健康的研究。二是以降低肥胖、超重、抑郁癥等多種風險因素的出現(xiàn)進行干預與判斷，改善久坐行為，減少患病率為目的的促進健康適能研究。在聚類標簽physical education（體育教育）中，體育教育頻次最高（103，0.04），中心性最高的是學校（64，0.12），該聚類研究方向主要是以學校作為開展體育教育活動的基礎陣地。在聚類標簽overweight（超重）中，體育活動頻次最高（223，0.01），其次是健康（217，0.03）等，中心性較高的是青年（91，0.09）等，該聚類研究對象主要是青少年學生，研究方向主要集中在開展各種體育活動來對學生身體肥胖、超重等情況帶來的風險因素進行干預。在聚類標簽cognition（認知）中，participation（參與）頻次與中心性最高（36，0.12），預防（21，0.05）、健康促進（24，0.04）等，該聚類研究對象側重在青少年女孩方面，通過體育活動的參與性、環(huán)境因素、活動模式、自我決定等對健康促進的影響。在聚類標簽self efficacy（自我效能感）中，prevalence（患病率）（35，0.07）頻次最高，風險（29，0.02）、可靠性（26，0.05）等緊隨其后，該聚類研究對象主要以大學生為主，大學生的自我效能感、意圖、活動方式等對預防患病率，身體疾病等風險因素的影響。在聚類標簽sitting（久坐）中，sedentary behavior（久坐行為）（24，0.07）頻次與中心性最高，united states（美國）（19，0.05）、elementary school（小學）（11，0.01）等緊隨其后，該聚類主要分析久坐行為的影響，美國在這方面做出研究較多，研究對象涉及小學生至老年人，研究了久坐的生活方式加速了對健康的不良影響。

（二）國外學生體質(zhì)健康研究熱點時區(qū)分析

利用Cite Space V軟件中提供的突增詞探測技術可以考察詞頻的時間分布[4]。一共探測出25個突增詞，進行排序和分類后，發(fā)現(xiàn)國外學生體質(zhì)健康研究的演進同樣是按著開展各種體育活動，進行體育教育，激發(fā)學生內(nèi)在動機和降低肥胖、超重、抑郁癥等多種風險因素進行干預來促進健康改善身體適應力的兩條路徑展開的，但更多的是在向健康促進過渡，未來也將更加強調(diào)各項測試指標的有效性評價、心理健康評價、身體適應力評價等。以促進健康為目的的研究從2009年開始的肥胖（2009，2.68）、康復（2009，3.05）、身體質(zhì)量指數(shù)（2010，3.99）、超重（2010，3.55）、身體活動標準（2011，3.08）、體質(zhì)（2012，3.24）、力量（2013，4.16）發(fā)展到運動活動（2014，2.89）、自我決定理論（2015，3.59）、強度（2016，2.88）、經(jīng)驗（2017，3.45）、年輕的成年人（2018，3.40）、心理健康（2019-2021，4.78）、心肺適能（2019-2021，3.79），從開始的主要改善大學生、青少年學生肥胖、降低體重及血壓，提高身體質(zhì)量指數(shù)到符合健康標準發(fā)展到重視心理健康、參加運動提高運動強度，增強肌肉及提高心肺適能，逐漸從宏觀深入到微觀研究。以開展各種體育活動為目的的研究從2009年開始的態(tài)度（2009，3.26）、計劃行為（2010，2.70）、幸福（2011，3.26）、意圖（2012，2.71）、問卷調(diào)查（2012，2.65）、內(nèi)在動機（2013，3.63）、感知（2013，3.24）發(fā)展到運動活動（2014，2.89）、自我決定理論（2015，3.59）、強度（2016，2.88）、經(jīng)驗（2017，3.45）、體育運動（2019，4.59）等。2015年后青少年心理健康（2019-2021，4.78）、掌握一般及專項體育運動（2019，4.59）、提高心肺適能（2019-2021，3.79）等代表了這一方向研究的新趨勢；兩條演進路徑同時出現(xiàn)了交叉，心血管疾病風險、代謝疾病危險因素、焦慮及壓力、久坐不動的生活方式、生理衛(wèi)生、社會決定因素、體育課程及骨質(zhì)密度等成為新的關注熱點，同時二維視頻分析、層次分析法、多元線性方程回歸等也為學生體質(zhì)健康研究提供了新的研究視角與方法。

四、結語

（1）美國發(fā)文量中心性位居第一；我國的發(fā)文量排名第六與中心性排名第二，發(fā)文量雖不多，但是影響力較大。澳大利亞的昆士蘭大學發(fā)文頻次最高；美國的南卡羅來納大學中心性最高?！哆\動醫(yī)學與科學雜志》是最大的一個節(jié)點，共被引頻次達350次，而影響因子與中心性最高的是《美國醫(yī)學會雜志》。

（2）研究內(nèi)容主要集中在一是以開展各種體育活動，在學校進行體育教育，常進行體育鍛煉來提高學生體質(zhì)健康的研究；二是以降低肥胖、超重、抑郁癥等多種風險因素的出現(xiàn)進行干預與判斷，改善久坐行為，減少患病率為目的的促進健康適能研究。兩條演進路徑同時出現(xiàn)了交叉，心血管疾病風險、代謝疾病危險因素、焦慮及壓力、久坐不動的生活方式、生理衛(wèi)生、社會決定因素、體育課程及骨質(zhì)密度等成為新的關注熱點。