體育傳統(tǒng)項目在學(xué)校體育課中的發(fā)展趨勢

王銘一

無錫旅游商貿(mào)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，江蘇 無錫 214045

1 我國傳統(tǒng)體育項目

我國傳統(tǒng)體育項目種類繁多，主要包括以下幾類運動：一是球類運動，像歷史久遠的蹴鞠運動、木射、捶丸等，后經(jīng)過一代代人的演變便呈現(xiàn)在我們面前較為常見的形式：籃球、棒球、足球等通俗易懂的球類運動；二是水上體育運動，例如我們耳熟能詳?shù)凝堉圻\動、既能夠鍛煉身體又能夠求生的游泳（分為花樣游泳、蝶泳等）等；三是跑跳運動，這也是我們現(xiàn)代生活最經(jīng)常進行的一種體育運動，即跳高、跳遠、跑步練習(xí)等；除此之外，還有投擲運動、舉重運動、摔跤運動以及雜技運動等，這些形式多樣的傳統(tǒng)體育項目凝結(jié)著我國人民群眾的智慧、強身健體、娛樂方式的經(jīng)驗等，在當(dāng)今社會依然有其存在的價值與意義：首先，能夠強身健體，增強全體國民的身體素質(zhì)。其次，能夠挖掘參與人員的特長，對其因材施教。

2 各級學(xué)校體育課中傳統(tǒng)項目現(xiàn)狀分析

（1）素質(zhì)教育將提高對體育課的重視。由于學(xué)生的身體素質(zhì)狀況直接影響其能否順利進行學(xué)習(xí)生活，因此，組織學(xué)生定期參與體育課的各種活動，使其能夠在其中強身健體，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)已經(jīng)成為素質(zhì)教育近來首要關(guān)注的問題，因此，各級學(xué)校已經(jīng)逐步開始改變原有的體育教學(xué)觀念，將體育考察也放在學(xué)生各項考察能力的范圍之中，例如，以山東省臨沂市費縣區(qū)域內(nèi)的中級學(xué)校來看，在原有以田徑為主要活動內(nèi)容的體育課中，教師開始結(jié)合時代要求以及學(xué)生的自身特點，將游泳、體操、舉重、摔跤等傳統(tǒng)性的項目（但這些項目的設(shè)置均有一個承受范圍，將學(xué)生的安全放在第一位，從而保證這些傳統(tǒng)體育項目在體育課中具有切實的可行性）也羅列其中，使得體育課的內(nèi)容更加豐富多彩，起初，要求全部學(xué)生必須參與所設(shè)計的所有體育課程，待學(xué)生參與一段時間后，可綜合分析學(xué)生的擅長點，從而確保其掌握體育基本項目的基礎(chǔ)上對其進行專門性訓(xùn)練，以達到挖掘?qū)W生潛能的教學(xué)目的。（2）逐漸完善學(xué)校中所有的體育設(shè)施。由于前期教學(xué)過程中，學(xué)校、家長乃至整個社會將學(xué)生成績放在十分重要且關(guān)鍵的位置上，忽視體育課的重要性，因此，對其組織各項活動所需要的設(shè)施也并未積極供給，因此，各級學(xué)校整體的體育課設(shè)施呈現(xiàn)老化、種類短缺等現(xiàn)象，而如今對體育課的重視，使得學(xué)校開始在體育設(shè)備、器材等方面加大資金投入。（3）重視體育成績的考核。以往教學(xué)過程中，對于學(xué)生在體育方面的成績考核僅僅集中在“田徑方面”即通過學(xué)生在跑步、跳遠、跳高等方面的成績便認(rèn)為是學(xué)生最終的綜合成績，殊不知這只是眾多體育項目的一個方面，即使學(xué)生在這一領(lǐng)域中能夠取得不錯的成績，也很難保證學(xué)生在其他體育項目中也能夠獲得實質(zhì)性的發(fā)展，因此，現(xiàn)階段，各級學(xué)校逐漸將學(xué)生體育成績考察的內(nèi)容、形式朝著多樣化的方向推進，從而幫助學(xué)生在不同的領(lǐng)域中全面審視自己，這也是新時期素質(zhì)教育所倡導(dǎo)理念的一個重要表現(xiàn)。

3 傳統(tǒng)體育項目在學(xué)校體育課中的發(fā)展趨勢分析

（1）教學(xué)思想朝著全面化、多樣化、綜合化方向推進。首先，重視關(guān)注在校體育教師的綜合素質(zhì)，從教師的體育講授技能、現(xiàn)有體育教學(xué)觀與價值觀、對于傳統(tǒng)體育項目的現(xiàn)代把握能力等進行多方面的考察，從而促使學(xué)校體育課的引領(lǐng)者—教師能夠走在時代教育的第一線，并在了解情況的基礎(chǔ)上定期對其進行技能、思想等方面的培訓(xùn)，使其素質(zhì)能夠滿足將傳統(tǒng)體育項目順利延伸到現(xiàn)代體育課堂中的需要；其次，本著“健康第一、創(chuàng)新體育教學(xué)方式與考核制度”的指導(dǎo)思想，結(jié)合各級學(xué)校的實際情況與學(xué)生得到接受能力，選擇適合且能滿足學(xué)生鍛煉需要的傳統(tǒng)體育項目將其融入學(xué)校體育課中，例如，某學(xué)校附近有湖泊，考慮到學(xué)生的生命安全，要對其進行游泳教學(xué)；在“仰臥起坐與前后滾翻”教學(xué)時，體育教師發(fā)現(xiàn)該班級學(xué)生的柔韌度較好，那么可以再考察其他班級學(xué)生的身體情況，可適當(dāng)增設(shè)體操課的學(xué)習(xí)等，這樣，可以促使學(xué)生全面發(fā)展自己的體育才能；最后，重視學(xué)?，F(xiàn)有體育教育資源的整合，使學(xué)生周圍的生活環(huán)境富有極強的體育氣息。（2）學(xué)校體育保障工作更加到位。重視用于開展傳統(tǒng)體育項目的設(shè)備的定期維修與檢查，以保障學(xué)生在使用過程中的安全。例如，將體操運動列入學(xué)校體育課的訓(xùn)練與考核范圍后，體育教練員要在學(xué)生使用體操設(shè)備之前便對其最高承重量、踏板的牢固程度、橫木的穩(wěn)定性等進行全面的考量與觀察，從而保障學(xué)生的安全與體育教學(xué)活動的順利進行；加大體育經(jīng)費投入，由于體育課所包含的項目眾多，所以加大了體育經(jīng)費的開支，只有足夠的資金保障，才能確保學(xué)校體育項目的順利開展，因此，各級學(xué)校已經(jīng)專門設(shè)置體育資金，用于體育課各項事宜的支出，例如，體育設(shè)備的更新、引進與維護，學(xué)生體育服裝的更換，教練員培訓(xùn)、學(xué)習(xí)方面的開支等。（3）體育成績考核標(biāo)準(zhǔn)趨向多重化。目前，多種傳統(tǒng)體育項目均在學(xué)校體育課程中開辟了屬于自己的一席之地，即使是農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校也將體育課從圍繞“田徑項目”演變?yōu)橐浴疤飶健睘榛A(chǔ)，增設(shè)球類、投擲、舉重（由專業(yè)教練員選拔專門的人才進行訓(xùn)練，防止因操作失誤而傷及學(xué)生身體健康）等，課程內(nèi)容的改變使得學(xué)校體育課程的考察標(biāo)準(zhǔn)也朝著多重化的方向發(fā)展，例如，體育總成績?yōu)闈M分100分，其中田徑項目占20%，球類運動占20%，特長運動（有些學(xué)生除前兩個項目外還練習(xí)體操并且成績較好，那么在計算其期末成績時，可在100分的基礎(chǔ)上按照20%的比例進行疊加）平時成績占30%（主要是學(xué)生的出勤率、參與體育項目的課堂成績、與教師之間的互動、同學(xué)之間的團結(jié)協(xié)作等）最終期末考核項目占30%（即最后一次考試中學(xué)生所得的成績），這樣在整個體育課程的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生由于認(rèn)識到考核方式的改變，于是便從觀念、參與體育項目的用心與積極態(tài)度等方面有所重視，從而也能夠?qū)崿F(xiàn)傳統(tǒng)體育項目走進學(xué)校體育課的真實用意，這也是現(xiàn)階段學(xué)校體育課中有關(guān)開拓傳統(tǒng)體育項目活動方式的最新發(fā)展情況。傳統(tǒng)體育項目無論在古代還是在生活環(huán)境已經(jīng)徹底發(fā)生改變的當(dāng)代都有其存在的必要價值，并且也是當(dāng)今體育課程得以挖掘新內(nèi)容、呈現(xiàn)新形式的傳統(tǒng)性動力，但是如何更為巧妙的使傳統(tǒng)體育項目在學(xué)校體育課程中發(fā)揮出絕對的潛力，還要求一線體育教師與教練員做好充分的經(jīng)驗總結(jié)與資源分享，從而將學(xué)校體育課堂塑造的更加多姿多彩。