成渝雙城經(jīng)濟(jì)圈背景下文化旅游外語人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及對策分析

潘小紅

四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院，四川遂寧 629000

引言

成渝經(jīng)濟(jì)區(qū)作為我國西南開發(fā)的重要區(qū)域。必將在“一帶一路”這一大背景下得到充分的發(fā)展。成渝經(jīng)濟(jì)圈不僅有地理優(yōu)勢，還有豐富的旅游文化資源，習(xí)近平總書記教導(dǎo)我們說，“綠水青山就是金山銀山?！背捎褰?jīng)濟(jì)圈的建設(shè)不僅僅是經(jīng)濟(jì)建設(shè)，同時也應(yīng)該開展文化旅游一體化發(fā)展戰(zhàn)略，在文化旅游發(fā)展中，外語人才將承擔(dān)著舉足輕重的歷史責(zé)任，外語人才是東西方文化交流的大使，是開發(fā)成渝經(jīng)濟(jì)圈文化旅游的傳承人，是促進(jìn)成渝文化旅游的先鋒隊(duì)。因此培養(yǎng)優(yōu)秀的旅游外語人才勢在必行，也是當(dāng)務(wù)之急。

一 成渝經(jīng)濟(jì)圈文化旅游資源現(xiàn)狀

成渝經(jīng)濟(jì)圈自古以來就被稱為天府之國，其在我國文化旅游產(chǎn)業(yè)當(dāng)中占有著舉足輕重的地位。隨著我國經(jīng)濟(jì)實(shí)力的不斷提升，高鐵技術(shù)的快速提升使得成渝經(jīng)濟(jì)圈在交通運(yùn)輸上得到了快速的發(fā)展。這樣就把成渝經(jīng)濟(jì)圈文化旅游產(chǎn)業(yè)在物理空間上極大的縮短距離。

成渝經(jīng)濟(jì)圈由于其得天獨(dú)厚的地理位置，有著豐富的文化旅游資源。例如：百姓耳熟能詳?shù)臉飞酱蠓?、都江堰、九寨溝、青城山、大熊貓棲息地。成都的武侯祠、杜甫草堂都蘊(yùn)含著豐富的文化氣息。與此同時，四川境內(nèi)有眾多的少數(shù)民族，很多少數(shù)民族的重大節(jié)日都有著極度豐富的民俗旅游資源。例如：涼山彝族火把節(jié)、川北藏族轉(zhuǎn)山會、摩梭族母系文化等等。國家級省級歷史文化名城更是數(shù)不勝數(shù)，國家重點(diǎn)文物保護(hù)單位多達(dá)56處，紀(jì)念館、陳列館、博物館更是遍地開花。與此同時，紅軍長征路、古代絲綢之路等等文化旅游資源也有待我們進(jìn)一步開發(fā)。

二 成渝經(jīng)濟(jì)圈文化旅游發(fā)展的必要性

與此同時，成渝經(jīng)濟(jì)圈還有著豐富的文化旅游資源。在“一帶一路”偉大經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略的大背景下，成渝經(jīng)濟(jì)圈作為西南發(fā)展的重鎮(zhèn)地區(qū)，文化旅游產(chǎn)業(yè)也將得到持續(xù)的發(fā)展，不斷地帶動當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)文化同時發(fā)展。如此豐富的文化旅游資源，將為當(dāng)?shù)氐陌傩談?chuàng)造更多的財(cái)富，帶動更多的就業(yè)，為我國經(jīng)濟(jì)騰飛，民族偉大復(fù)興將做出重大的貢獻(xiàn)。充分地發(fā)揮成渝經(jīng)濟(jì)圈文化旅游產(chǎn)業(yè)的區(qū)域優(yōu)勢，提高當(dāng)?shù)匕傩盏纳钯|(zhì)量，傳播中國傳統(tǒng)文化，打造中國文化軟實(shí)力。這就要求我們必須抓緊抓好成渝經(jīng)濟(jì)圈的文化旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

（一）深入學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化旅游知識，提高外語水平，打造高水平隊(duì)伍

做好一個產(chǎn)業(yè)需要的不僅僅是政策、資金、物質(zhì)，人才培養(yǎng)才是重中之重。培養(yǎng)出能打仗打硬仗、招之即來、來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之必勝的文化產(chǎn)業(yè)宣傳隊(duì)伍，是建設(shè)好成渝經(jīng)濟(jì)圈文化旅游產(chǎn)業(yè)的必要條件。

如何把成渝經(jīng)濟(jì)圈內(nèi)豐富的文化旅游資源充分的利用起來。讓外國友人品嘗到最正宗的川味兒文化旅游盛宴，將極大地考驗(yàn)當(dāng)?shù)匚幕糜萎a(chǎn)業(yè)外語人才的能力。因此，作為文化旅游產(chǎn)業(yè)當(dāng)中的外語人才，不僅僅需要有堅(jiān)實(shí)的外語基礎(chǔ)，更需要對四川地區(qū)的歷史、名人、地理等知識具有充分的了解，還需要對不同景點(diǎn)、不同人物所產(chǎn)生的歷史背景、文化背景有一個充分的了解。

（二）我國文化旅游外語人才現(xiàn)狀分析

首先，我們國家對文化旅游產(chǎn)業(yè)中外語人才的培養(yǎng)目前還存在著一些問題：教學(xué)資源不充足，當(dāng)前課程設(shè)置不合理，與我國當(dāng)前文化旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展不匹配。近年來，由于我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，文化旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展也非常迅速。然而，我國高校旅游外語專業(yè)人才培養(yǎng)沒有跟上當(dāng)前文化旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展速度，課本編撰，課程設(shè)置，都跟不上當(dāng)前的發(fā)展需求。教材陳舊與時代發(fā)展脫鉤，教學(xué)配套資源嚴(yán)重不足，阻礙了對文化旅游產(chǎn)業(yè)外語人才的培養(yǎng)。使得我國高校旅游產(chǎn)業(yè)畢業(yè)人員進(jìn)入社會不能滿足當(dāng)前的工作需要，既浪費(fèi)了家長的金錢，也浪費(fèi)了學(xué)生的寶貴時光，同時文化旅游產(chǎn)業(yè)還招不到優(yōu)秀的員工。

其次，在我國眾多的高校中旅游外語專業(yè)主要師資來源多由歷史、地理、外語等專業(yè)的老師，缺乏旅游專業(yè)系統(tǒng)的培訓(xùn)教育以及相關(guān)的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。在授課時很難透徹地講解相關(guān)的知識，在教學(xué)過程中，多容易出現(xiàn)偏重其主修專業(yè)而不能做到融會貫通。加之其沒有真正的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致其所傳授的知識不能在學(xué)生未來的工作中直接應(yīng)用[1]。

最后，我國眾多高校中，旅游外語專業(yè)人才在培養(yǎng)過程中，缺乏社會實(shí)踐這一重要環(huán)節(jié)。比如：如何注意文化旅游資源通過歷史、政治、文化、地理等知識融會貫通地介紹給外國友人。這就需要在授課當(dāng)中教師對于文化旅游資源進(jìn)行多方面立體化的知識講解，與此同時，還要提高旅游外語專業(yè)人才的綜合素質(zhì)，提升其溝通能力，提高其語言表達(dá)能力。

三 文化旅游外語人才培養(yǎng)策略

文化旅游外語人才的培養(yǎng)必須要理論聯(lián)系實(shí)際，根據(jù)當(dāng)前我國文化旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r。制定出切合實(shí)際的人才培養(yǎng)方案。

（一）科學(xué)化的設(shè)置課程，有效的配置教學(xué)資源

成渝經(jīng)濟(jì)圈在“一帶一路”戰(zhàn)略大背景下，文化旅游產(chǎn)業(yè)將進(jìn)入快速發(fā)展期。我國相關(guān)高校旅游專業(yè)外語相關(guān)教材設(shè)置應(yīng)更具本土化，在授課過程中應(yīng)更接地氣。在教材編輯本土化過程中，我國各高校應(yīng)本著合作共贏的基本原則，充分地調(diào)動相關(guān)旅游行業(yè)的專家及具有外語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)者合作編撰。在整體教材編纂過程中，應(yīng)當(dāng)切合實(shí)際，根據(jù)時代的發(fā)展，深入地發(fā)掘當(dāng)?shù)靥厣穆糜钨Y源。例如歷史名人效應(yīng)：如武侯祠、杜甫草堂這樣極具IP化的文化旅游場所[2]。還比如李冰父子建造的都江堰一定要在秦朝這一歷史背景下，分析當(dāng)時的政治背景以及分析當(dāng)時的秦國國力。

（二）教學(xué)相長，提高學(xué)生語言能力

旅游外語專業(yè)的課程設(shè)定不僅僅限于提高學(xué)生職業(yè)能力及綜合素質(zhì)。更在于他們能夠靈活地運(yùn)用所掌握的相關(guān)知識。以其專業(yè)的語言能力，介紹給外國友人文化旅游資源的歷史價(jià)值及人文價(jià)值。

在學(xué)習(xí)過程中，可以通過模擬場景設(shè)定無小組討論分析等等，建立學(xué)生的知識體系理論，培養(yǎng)學(xué)生語言應(yīng)用能力[3]。通過在各種不同場所的角色扮演，如：機(jī)場、車站、賓館、景點(diǎn)等等相關(guān)場所的角色扮演語言應(yīng)用，提高學(xué)生的應(yīng)變能力、語言表達(dá)能力、溝通能力，使得其在學(xué)校學(xué)習(xí)到的知識和技能，在進(jìn)入工作崗位過程中可以直接的運(yùn)用。

（三）積極開展聯(lián)合辦學(xué)，促進(jìn)學(xué)生交流

成渝經(jīng)濟(jì)圈在“一帶一路”建設(shè)過程中扮演著重要的角色。在一帶一路大背景下，成渝經(jīng)濟(jì)圈中文化旅游外語人才勢必將更加的國際化。將會有更多的國際友人來到成渝經(jīng)濟(jì)圈。各高校應(yīng)在此大背景下與“一帶一路”沿線國家，積極地開展聯(lián)合辦學(xué)，培養(yǎng)出國際化的高端旅游專業(yè)外語人才[4]。

（四）理論聯(lián)系實(shí)際，積極參加社會實(shí)踐

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一方法。學(xué)以致用是對文化旅游外語人才的基本要求。相關(guān)各高校應(yīng)多與有關(guān)國際旅行社展開合作。通過傳幫帶等方式，學(xué)校作為牽頭人，把更多的文化旅游外語專業(yè)的人才輸送到實(shí)踐崗位中去。通過國際旅行社優(yōu)秀的導(dǎo)游作為引導(dǎo)，在實(shí)踐中學(xué)、交流中體會，工作中積累。使學(xué)生迅速地把所學(xué)的有關(guān)知識應(yīng)用到實(shí)際工作當(dāng)中去[5]。

四 結(jié)語

綜上所述，成渝經(jīng)濟(jì)圈具有得天獨(dú)厚的文化旅游產(chǎn)業(yè)資源。唯有培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的文化產(chǎn)業(yè)專業(yè)人才，才能夠充分地開發(fā)利用其文化產(chǎn)業(yè)資源。高校應(yīng)該著力培養(yǎng)適合當(dāng)下經(jīng)濟(jì)環(huán)境文化產(chǎn)業(yè)的人才，旅游外語人才應(yīng)本著與時俱進(jìn)的精神。只有各方協(xié)調(diào)發(fā)展共同努力，才能在“一帶一路”大背景下培養(yǎng)出優(yōu)秀的文化旅游外語專業(yè)的人才，才能發(fā)掘成渝經(jīng)濟(jì)圈的文化旅游的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量[6]。