高職體育教學(xué)中學(xué)生籃球意識的表現(xiàn)形式與培養(yǎng)策略研究

李金鐘 濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育部

籃球意識是學(xué)生籃球綜合素質(zhì)的有機(jī)組成部分，也對學(xué)生運(yùn)動技能的發(fā)揮和籃球運(yùn)動成績產(chǎn)生直接的影響，它與學(xué)生的體能素質(zhì)、運(yùn)動技術(shù)共同影響著學(xué)生籃球運(yùn)動水平的發(fā)展。籃球意識的培養(yǎng)不是短期的，需要在籃球運(yùn)動實(shí)踐中不斷累積、不斷強(qiáng)化，其表現(xiàn)形式也具有豐富性。然而，高職院?；@球教學(xué)中，不少教師教學(xué)理念陳舊，過于注重學(xué)生籃球運(yùn)動技能、技術(shù)訓(xùn)練，對學(xué)生籃球意識培養(yǎng)關(guān)注不夠，造成學(xué)生籃球運(yùn)動過程中籃球意識弱化現(xiàn)象，制約了學(xué)生籃球運(yùn)動素養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展。本文基于現(xiàn)狀，結(jié)合籃球教學(xué)實(shí)踐對籃球意識的表現(xiàn)形式進(jìn)行分析，提出學(xué)生籃球意識培養(yǎng)的策略，以強(qiáng)化學(xué)生籃球意識，提高高職院?；@球教學(xué)效率。

一、籃球意識的表現(xiàn)形式

籃球意識屬于意識形態(tài)范疇，是學(xué)生在籃球運(yùn)動中根據(jù)切身的感覺、觀察和隊(duì)友、對方運(yùn)動狀態(tài)而做出的臨場判斷，再根據(jù)自身判斷做出臨場應(yīng)對的思維活動，它是學(xué)生籃球運(yùn)動經(jīng)驗(yàn)、運(yùn)動生理和運(yùn)動心理的總和，籃球意識主要包括以下幾種表現(xiàn)形式：

（一）行動潛隱性與多變性

籃球意識的形成需要長期的實(shí)踐積累，它建立在學(xué)生長期訓(xùn)練基礎(chǔ)上，籃球技術(shù)取向成熟，能夠靈活地運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)，在籃球運(yùn)動中能夠與隊(duì)友互相配合，保持高度的默契。學(xué)生在籃球運(yùn)動過程中，能夠根據(jù)臨場形勢作出判斷并及時采取應(yīng)對措施，并通過技術(shù)性、戰(zhàn)術(shù)性配合，在短時間內(nèi)容實(shí)現(xiàn)有效的攻防?？梢姡@球意識首先表現(xiàn)在行動上，學(xué)生的行動具有潛隱性，不易覺察，并跟隨運(yùn)動形勢做到靈活多變。

（二）臨場預(yù)知性和判斷性

籃球意識具有臨場性，這是由籃球運(yùn)動特點(diǎn)所決定的?；@球運(yùn)動過程中，形勢瞬息萬變，運(yùn)動過程中攻防處于極快的變化之中。學(xué)生在運(yùn)動過程中，需要根據(jù)籃球運(yùn)動的臨場情況，包括對自身形勢、隊(duì)友與對方等進(jìn)行臨場進(jìn)行預(yù)知，再做出快速的判斷，進(jìn)而通過自身的努力以及與隊(duì)友的默契配合，以更好地掌握籃球運(yùn)動過程中稍縱即逝的戰(zhàn)機(jī)。因此，籃球意識又表現(xiàn)為臨場的預(yù)知性和判斷性，不可在運(yùn)動前做出預(yù)設(shè)。

（三）融合規(guī)則性與技術(shù)性

籃球運(yùn)動作為一項(xiàng)團(tuán)體運(yùn)動，運(yùn)動成績的取得與多種因素有關(guān)，包括學(xué)生個體因素、隊(duì)友因素、配合因素、教練員因素和替補(bǔ)隊(duì)員因素等?；@球運(yùn)動的團(tuán)體性特點(diǎn)決定了籃球運(yùn)動的系統(tǒng)性，為了提高整個運(yùn)動系統(tǒng)的有效性，需要規(guī)則加以約束、協(xié)調(diào)，從而使隊(duì)員的技術(shù)發(fā)揮到最佳狀態(tài)，隊(duì)員之間實(shí)現(xiàn)有機(jī)的配合。運(yùn)動過程中，籃球意識將促使學(xué)生根據(jù)達(dá)成的規(guī)則，將個人技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)配合有機(jī)結(jié)合起來。因此，籃球意識又有機(jī)地融合運(yùn)動規(guī)則與技術(shù)，從而確保團(tuán)隊(duì)取得最佳的運(yùn)動水平。

（四）目的明確性和驅(qū)動性

籃球運(yùn)動中，根據(jù)籃球運(yùn)動的分工，不同的隊(duì)員在運(yùn)動系統(tǒng)中發(fā)揮應(yīng)有的價值，具有明確的運(yùn)動目的性，根據(jù)籃球運(yùn)動技術(shù)發(fā)揮的需要和戰(zhàn)術(shù)配合的需要，不同的隊(duì)員在運(yùn)動過程中保持著清晰的運(yùn)動定位，并基于運(yùn)動目的做出及時的臨場反應(yīng)。因此，籃球意識在運(yùn)動目的方面具有明確性，明確的運(yùn)動目的又體現(xiàn)出很強(qiáng)的驅(qū)動性，促使學(xué)生在運(yùn)動中做出快速的臨場預(yù)知和判斷，以更好地達(dá)成運(yùn)動目的。

二、籃球意識的培養(yǎng)策略

目前，高職院校學(xué)生籃球意識培養(yǎng)現(xiàn)狀不樂觀，訓(xùn)練方法相對滯后，理論和實(shí)踐不對稱，籃球意識培養(yǎng)認(rèn)知有待提升。教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變籃球教學(xué)理念，在籃球教學(xué)實(shí)踐中探索學(xué)生籃球意識培養(yǎng)的有效策略。

（一）籃球知識與實(shí)踐并重

籃球意識與學(xué)生籃球素養(yǎng)有關(guān)，教師在實(shí)施籃球教學(xué)時應(yīng)改變只重技能訓(xùn)練、淡化籃球理論教學(xué)的做法，將籃球理論教學(xué)和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，在理論知識和實(shí)踐并重中培養(yǎng)學(xué)生籃球意識。理論教學(xué)應(yīng)不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，改變傳統(tǒng)說教式籃球理論教學(xué)的做法，借助生動的案例，給學(xué)生創(chuàng)造自主建構(gòu)理論知識的機(jī)會，這樣才能促進(jìn)學(xué)生籃球知識消化與吸收，能夠更好地指導(dǎo)籃球運(yùn)動實(shí)踐，讓學(xué)生籃球運(yùn)動意識獲得理論和實(shí)踐支持，幫助學(xué)生形成籃球意識。

（二）籃球運(yùn)動與競爭并重

籃球教學(xué)中，教師應(yīng)基于籃球運(yùn)動的對抗性特點(diǎn)，幫助學(xué)生改變籃球運(yùn)動理念，使學(xué)生形成籃球運(yùn)動與競爭并重的觀念。一方面，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動意識。教師在籃球運(yùn)動中應(yīng)基于學(xué)生主體性，不斷優(yōu)化籃球訓(xùn)練方式，例如采用趣味化的訓(xùn)練形式，讓學(xué)生感受到籃球運(yùn)動的樂趣，熱愛籃球運(yùn)動；另一方面，培養(yǎng)學(xué)生競爭意識?；@球運(yùn)動的競技性特點(diǎn)，又決定了籃球運(yùn)動離不開競爭，在日常訓(xùn)練中，教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生競爭意識，通過模擬賽、對抗訓(xùn)練等，在激烈的競爭中培養(yǎng)學(xué)生籃球意識。

（三）籃球技能與心理并重

高職院?；@球訓(xùn)練中，教師要重視對學(xué)生進(jìn)行籃球運(yùn)動技能訓(xùn)練，幫助學(xué)生不斷提高身體素質(zhì)，掌握精湛的籃球運(yùn)動技術(shù)，奠定籃球意識培育的基礎(chǔ)。除了籃球技能訓(xùn)練外，教師還應(yīng)認(rèn)識到學(xué)生運(yùn)動心理對籃球意識產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，對學(xué)生進(jìn)行籃球運(yùn)動心理訓(xùn)練，通過心理訓(xùn)練，幫助學(xué)生克服籃球運(yùn)動過程中的緊張心理，在運(yùn)動過程中能夠積極地應(yīng)對比賽過程中遇到的困難，尤其是提高學(xué)生籃球運(yùn)動過程中的抗挫折心理素質(zhì)。只有保持健康的運(yùn)動心理，籃球意識才能得到較好的發(fā)展。

（四）籃球技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)并重

籃球意識具有綜合性，其中技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的影響最為顯著。因此，高職院?；@球訓(xùn)練過程中，教師應(yīng)重視將籃球技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合起來。技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，需要加強(qiáng)對學(xué)生觀察能力訓(xùn)練，以幫助學(xué)生在運(yùn)動過程中抓住戰(zhàn)術(shù)時機(jī)，根據(jù)籃球運(yùn)動實(shí)際及時地調(diào)整戰(zhàn)術(shù)配合；同時，應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)對能力訓(xùn)練，通過應(yīng)對能力訓(xùn)練，幫助學(xué)生更好地采取措施，使籃球運(yùn)動技術(shù)得到有效的發(fā)揮，最大程度上發(fā)揮戰(zhàn)術(shù)配合效果，在戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練和技術(shù)訓(xùn)練過程中促進(jìn)學(xué)生籃球意識發(fā)展。

（五）教學(xué)藝術(shù)和科學(xué)并重

籃球是一項(xiàng)運(yùn)動，這就需要教師尊重籃球運(yùn)動特點(diǎn)，選擇科學(xué)的訓(xùn)練方法，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生籃球意識，以達(dá)到最佳訓(xùn)練效果。同時，籃球教學(xué)作為一項(xiàng)教學(xué)活動，又與籃球教學(xué)的生態(tài)有關(guān)，教師應(yīng)基于籃球教學(xué)生態(tài)，充分發(fā)揮教師主動性作用，根據(jù)籃球運(yùn)動特點(diǎn)，深入解讀學(xué)情特點(diǎn)，不斷優(yōu)化籃球訓(xùn)練內(nèi)容，將籃球意識作為一個重要內(nèi)容，并基于籃球意識培養(yǎng)的需要，不斷優(yōu)化籃球訓(xùn)練方式，讓籃球教學(xué)藝術(shù)和科學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，全面提高籃球意識培育質(zhì)效。

三、結(jié)語

總之，高職院?；@球教學(xué)中，學(xué)生籃球意識培養(yǎng)意義深遠(yuǎn)，它對學(xué)生籃球運(yùn)動水平發(fā)展起著重要的影響。教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，提高籃球意識培育意識，并基于學(xué)生籃球意識培育的需要，對高職院?；@球教學(xué)進(jìn)行轉(zhuǎn)變，拓展籃球教學(xué)視野，在提高學(xué)生籃球意識過程中，全面提高學(xué)生籃球運(yùn)動素養(yǎng)，引領(lǐng)學(xué)生更好地享受籃球運(yùn)動樂趣，并在籃球運(yùn)動過程中促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動品質(zhì)發(fā)展，培育學(xué)生積極健康的運(yùn)動觀念。