穩(wěn)步訓(xùn)練，巧促提升——探索小學(xué)生習(xí)作素養(yǎng)訓(xùn)練有效途徑

江蘇省豐縣首羨鎮(zhèn)中心小學(xué) 渠秀麗

在小學(xué)教育中，我們大多強(qiáng)調(diào)的是小學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)，所謂小學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)，用葉圣陶老先生的一句話來(lái)理解，就是：“國(guó)文教學(xué)的目標(biāo)，在養(yǎng)成閱讀書(shū)籍的習(xí)慣，培養(yǎng)欣賞文學(xué)的能力，訓(xùn)練寫(xiě)作文字的技能?！毙W(xué)作文是語(yǔ)文學(xué)習(xí)重點(diǎn)中的重點(diǎn)。作為語(yǔ)文老師，課堂教學(xué)及課后輔導(dǎo)的重點(diǎn)也是習(xí)作，寫(xiě)作能力是伴隨孩子一生的一項(xiàng)必不可少的技能。

一、審準(zhǔn)題意，確定選材

在教學(xué)生寫(xiě)作的時(shí)候，我們首先要教學(xué)生讀題，看清楚題目要求。學(xué)生的所有寫(xiě)作內(nèi)容一定是圍繞寫(xiě)作題目的要求來(lái)完成的，在小學(xué)階段，經(jīng)常出現(xiàn)的寫(xiě)作題型就是看圖寫(xiě)話和記敘文。我們先來(lái)說(shuō)一下看圖作文，所謂的看圖作文，就是給你一幅圖讓你來(lái)寫(xiě)作。拿到題目，我們要做的是仔細(xì)觀察題目中所給的圖畫(huà)，然后根據(jù)圖畫(huà)的內(nèi)容以及所想要表達(dá)的中心思想或者某一個(gè)主題，對(duì)圖畫(huà)進(jìn)行描述。而記敘文是我們小學(xué)階段語(yǔ)文教學(xué)中重點(diǎn)教授學(xué)生和輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)的一種寫(xiě)作題型。記敘文簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是通過(guò)描述一件事情來(lái)闡述你的主題。

不管是哪種題型，我們都要先審題，學(xué)會(huì)觀察。如何做到有效觀察呢？首先，觀察要全面著眼于整張圖片，不要遺漏畫(huà)面的內(nèi)容，所有的要素甚至細(xì)小的東西都要觀察到位。接著，觀察要細(xì)致。仔細(xì)觀察畫(huà)面的局部?jī)?nèi)容，包括人物的動(dòng)作、神態(tài)、表情等等。同時(shí)，觀察要運(yùn)用多種感官，除了用眼睛仔細(xì)看，還需要用耳朵仔細(xì)聽(tīng)，用腦子仔細(xì)想等等。除此之外，觀察要有順序?？梢杂山竭h(yuǎn)，或者由遠(yuǎn)到近，由上到下或由下往上，從左往右或從右往左，從四周到中間或者從中間到四周等等。

二、定好開(kāi)頭，成功一半

審清作文的題意之后，要擬定好一個(gè)有創(chuàng)新意義的題目，同時(shí)，你的作文在開(kāi)頭也不能輸?shù)簟Ｒ黄獌?yōu)秀作文的開(kāi)頭是文章的總起段，是讓讀者看到我們作文的一個(gè)最初印象。最初印象也被我們稱作是首因效應(yīng)，它在一個(gè)人或物的初步影響上起著至關(guān)重要的作用。比如：在第一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，為了給家長(zhǎng)留下一個(gè)好印象，我們會(huì)收拾打扮自己，時(shí)刻注意自己的一言一行。我們平常所說(shuō)的“新官上任三把火”也是最初印象。所以說(shuō)，好的開(kāi)頭在一篇優(yōu)秀文章上起著決定性作用。

寫(xiě)好習(xí)作開(kāi)頭的方法多種多樣，不同的開(kāi)頭給讀者的印象是不同的，我們可以根據(jù)習(xí)作內(nèi)容來(lái)決定開(kāi)頭采取的寫(xiě)作手法。我們經(jīng)常會(huì)用到的有：開(kāi)門見(jiàn)山、設(shè)問(wèn)、對(duì)比等等。

如，寫(xiě)一篇半命題作文《小時(shí)候，我很_____》，你首先要將文題補(bǔ)充完整：《小時(shí)候，我很淘氣》。開(kāi)頭的方式很多，你可以開(kāi)門見(jiàn)山：“童年時(shí)，我做過(guò)許多令人哭笑不得的事情，許多事已被我漸漸淡忘，唯獨(dú)這件事卻牢牢記在我的心里?！边@樣的句子一針見(jiàn)血，直奔主題。抑或這樣寫(xiě)：“每當(dāng)我看到‘金絲猴’奶糖的廣告，就會(huì)禁不住笑出聲來(lái)，因?yàn)槲蚁肫鹆? 歲時(shí)干的一件傻事?！蓖ㄟ^(guò)一個(gè)小廣告引出題目，令人遐想和深思。

三、有話可說(shuō)，有句可寫(xiě)

有了好的開(kāi)頭，作文就成功了一半，但是正文部分要有話可說(shuō)，有話可寫(xiě)。在上習(xí)作課的時(shí)候，不難發(fā)現(xiàn)：有的孩子小筆唰唰寫(xiě)個(gè)不停，而有的孩子拿著筆在那發(fā)呆。為什么會(huì)出現(xiàn)兩種截然不同的表現(xiàn)呢？我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有的孩子無(wú)話可說(shuō)，腦袋里沒(méi)有東西可寫(xiě)。針對(duì)這一情況，就需要老師引導(dǎo)孩子去構(gòu)思。面對(duì)一個(gè)題目，我們需要發(fā)散思維，拓展開(kāi)來(lái)。在生活中也要學(xué)會(huì)收集素材，有哪些素材呢？如：

（1）每天寫(xiě)日記。學(xué)習(xí)習(xí)慣影響孩子一生的學(xué)習(xí)。因此，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中要注重日積月累，讓孩子把每天看到的、聽(tīng)到的、想到的都用筆記錄下來(lái)。

（2）多留心觀察并記錄。孩子的觀察能力也是孩子專注力的一種體現(xiàn)，培養(yǎng)孩子的觀察能力，也是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力?？晒W(xué)生觀察的事情有很多，比如：觀察同學(xué)的心情變化、樹(shù)葉的顏色變化或者你最愛(ài)的昆蟲(chóng)等等。

（3）隨筆寫(xiě)下交談內(nèi)容。在課間或者閑余時(shí)間，孩子們會(huì)與同學(xué)談天談地，聊聊喜歡的人，或者跟其他同學(xué)分享有趣的事情、周末與家人的歡樂(lè)時(shí)光，對(duì)于這些，我們都可以用筆記錄下來(lái)。

（4）摘抄好詞好句。在晨讀或者午讀中見(jiàn)到的優(yōu)美的詞語(yǔ)或者句子，我們可以讓孩子準(zhǔn)備一個(gè)“寫(xiě)作秘籍”的小本子，遇到好詞好句，隨手把它們摘抄下來(lái)。然后利用晨讀或者午讀的時(shí)間看一看，讀一讀。每天堅(jiān)持記錄所想，所感，所見(jiàn)，并且適當(dāng)?shù)匕堰@些好詞語(yǔ)、好句用到自己的文章中去，逐漸內(nèi)化變成自己的東西，通過(guò)日積月累攢素材，我相信學(xué)生的寫(xiě)作能力一定會(huì)有一個(gè)質(zhì)的提高。

綜上所述，要想提高小學(xué)生的寫(xiě)作能力，首先，我們一定要讓孩子審準(zhǔn)題意，看清題目讓寫(xiě)什么內(nèi)容，切記偏題。其次，定好開(kāi)頭，可用對(duì)比、設(shè)想或聯(lián)想等手法。再次，讓孩子多觀察，每天寫(xiě)日記，多積攢寫(xiě)作素材。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，提高寫(xiě)作能力非一日之事，但堅(jiān)持后，孩子的寫(xiě)作能力定會(huì)逐步提高。