論黨史教育在高校黨建工作中的功能與作用

文/西安石油大學 張漪

中國共產(chǎn)黨迎來了建黨100周年的重要歷史時刻，社會發(fā)展成果豐碩，人民物質(zhì)生活水平不斷提高。這離不開千百萬黨員的艱苦奮斗和無私奉獻，尤其是在中國共產(chǎn)黨的領導之下，讓高校黨員隊伍了解中國共產(chǎn)黨百年來的奮斗歷程、深刻認識黨的先進性，已經(jīng)成為高校黨建工作的重要內(nèi)容。黨史教育對于高校黨員隊伍的理想信念形成有著重要意義，是高校師生黨員探索新形勢下與時俱進、求真務實社會主義事業(yè)發(fā)展的主要途徑，確保全面貫徹黨的十九大精神，進一步堅定高校師生黨員隊伍愛黨愛國的信念。因此，探索黨史教育在高校黨建工作中的功能和作用，對于促進高校黨建發(fā)展具有重要意義。

一、高校黨建工作的現(xiàn)狀

（一）入黨動機多元化。高校師生大部分有強烈的政治熱情，入黨的積極性較高。但是，隨著社會主義經(jīng)濟發(fā)展的多元化以及社會思潮的影響，個別師生的入黨動機也呈現(xiàn)出多元化態(tài)勢。比如，有的學生是因為自己有著強烈的政治信仰；有的學生是因為其他人都入黨了；有的學生因為入黨之后能夠在未來參加公務員考試或者就業(yè)中更順利；也有個別教師為了職級晉升而入黨。入黨動機逐步暴露出的功利化傾向，嚴重影響高校黨員隊伍的質(zhì)量和黨組織功能及作用發(fā)揮。

（二）黨員素質(zhì)待提高。受到入黨動機多元化的影響，現(xiàn)階段個別高校黨員的素質(zhì)有待提高。另外，由于個別高校黨組織在黨員篩選和發(fā)展的過程中，過于重視發(fā)展對象的工作能力、學習成績以及實際表現(xiàn)，忽視了思想素質(zhì)方面的考察。與此同時，受到“就業(yè)壓力”的影響，個別學生黨員缺乏提升政治理論和政治素養(yǎng)的自覺性，對于政治理論、黨的大政方針、黨的基本知識等學習偏少。長此以往，高校黨員隊伍的政治敏銳性會逐漸退化，政治意識薄弱。

（三）黨員意識漸薄弱。“全心全意為人民服務”是中國共產(chǎn)黨的宗旨，具體到高校黨員隊伍中，需要高校黨員隊伍主動關心師生、服務師生、團結(jié)師生。大部分高校黨員熱心參與志愿服務，也樂于奉獻，充分體現(xiàn)了黨的宗旨和先進性。但仍有個別黨員對于周圍事物和他人漠不關心，服務意識和奉獻精神有所欠缺。這些情況都是黨員意識逐漸薄弱導致的，嚴重影響了黨的先進性。同時，也不利于高校黨組織凝聚力和號召力的形成。

二、黨史教育在高校黨建工作中的功能和作用

（一）堅定高校師生的理想信念。黨史教育將中國共產(chǎn)黨的理想信念作為核心，通過馬克思列寧主義世界觀、價值觀和人生觀的深化教育，讓高校黨員隊伍深入理解的世界觀，是由歷史唯物主義和辯證唯物主義構(gòu)建而成的。面對當今社會思潮多元化、國民意識遭受沖擊和社會矛盾日益突出的情況，黨史教育能夠幫助高校師生堅定社會主義理想信念，讓高校師生堅定地投入到社會主義事業(yè)發(fā)展和改革進程中。

（二）提升高校師生的德育水平。德育水平是高校德育教育的結(jié)果呈現(xiàn)，德育教育則是端正道德行為、塑造良好的思想品格、踐行明辨是非能力的途徑。高校黨建工作中，黨史教育可以實現(xiàn)德育教育，讓黨員隊伍積極正面規(guī)范個人行為，提升社會責任感，并逐步提升自我的精神境界，推動自我完善和自我全面發(fā)展。例如，黨史教育中的“奉獻精神”“創(chuàng)新精神”“敬業(yè)主義”“艱苦奮斗主義”等，都為高校黨建工作中思想道德教育的開展提供了豐富多樣的素材，讓黨員隊伍能夠得到情感熏陶、道德提升和精神充實，增強黨的理想信念和歷史任務實現(xiàn)的堅定性和自覺性。

（三）強化黨員群體的服務意識。高校黨建工作中，強化高校黨員群體的服務意識教育是重要內(nèi)容。這是因為“全心全意為人民服務”是中國共產(chǎn)黨建黨一百年來始終堅持和實踐的宗旨。通過黨史教育，能將“全心全意為人民服務”滲透到高校師生黨員隊伍中，逐漸強化服務意識。黨史教育中，諸如雷鋒、王進喜、任長霞等大批“全心全意為人民服務”的優(yōu)秀共產(chǎn)黨人，展現(xiàn)了先進共產(chǎn)黨人的人性光輝和服務典范，可以激發(fā)高校師生的服務意識。

（四）繼承和弘揚優(yōu)秀革命傳統(tǒng)。中國共產(chǎn)黨在長期艱苦卓絕的革命工作和社會主義社會建設過程中，形成了大量優(yōu)秀的革命傳統(tǒng)，諸如“全心全意為人民服務”“密切聯(lián)系群眾”“理論聯(lián)系實際”“艱苦奮斗”等。這些優(yōu)秀的革命傳統(tǒng)經(jīng)過實踐經(jīng)驗，是正確無誤的，也是中國共產(chǎn)黨建設和發(fā)展過程中號召力、戰(zhàn)斗力、生命力和凝聚力的堅強后盾。通過黨史教育，可以讓高校黨員隊伍了解黨奮斗的昨天、堅持的今天和展望的未來，進而繼承和弘揚優(yōu)秀革命傳統(tǒng)，堅定不移地朝著富有中國特色社會主義的道路前進。

三、黨史教育在高校黨建工作中功能和作用的發(fā)揮路徑

（一）依托網(wǎng)絡信息。網(wǎng)絡技術的發(fā)展為高校黨建工作和黨史教育帶來新的思路，更對高校師生的生活和學習產(chǎn)生著極大影響。同時，正面、負面的信息龐雜多樣，帶來學習和生活便利的同時，也對高校黨員隊伍的思想政治和黨性覺悟產(chǎn)生了較大影響。所以，黨史教育在高校黨建工作中功能和作用的發(fā)揮，首先要依托網(wǎng)絡信息，積極探索網(wǎng)絡黨建方向，將網(wǎng)絡黨建和黨史教育有機結(jié)合在一起。例如，以高校黨建工作室為主導，圖書館和信息技術部門作為支持，聯(lián)合搭建思政教育和黨建教育的網(wǎng)絡平臺，以通俗易懂和喜聞樂見的形式進行黨史教育和思政教育，將黨史教育的功能和作用徹底發(fā)揮出來。

（二）開展課堂教育。黨史教育的功能和作用發(fā)揮，離不開高校思政課堂教育、黨章學習和形勢與政策課堂教育。高校黨史教育應當立足于課堂，將黨史教育作為核心內(nèi)容。同時，在黨史教育過程中，應當積極進行黨史資料的挖掘、創(chuàng)新教學教法，盡量聯(lián)系高校黨員生活、學習和工作，這樣才能讓高校黨員在貼近現(xiàn)實的案例中對黨史教育增強體會感悟。在課堂教育的開展過程中，應當積極利用形勢與政策、思政教育等課堂教學，將黨史與中國近代史的關系進行闡明，厘清黨史內(nèi)容和現(xiàn)階段中國共產(chǎn)黨面臨的現(xiàn)實困難之間的關系等。

（三）拓展社會實踐。在新的教育環(huán)境和社會發(fā)展之中，高校作為輸送社會人才的重要陣地，黨建工作的重要性不言而喻，黨史教育也呈現(xiàn)出了緊迫性。受到現(xiàn)階段高校生活和學習環(huán)境的開放性影響，黨史教育也應當具有開放性，積極進行社會實踐拓展，讓黨史教育更有實際意義和感染力。例如，可將學生團體優(yōu)勢發(fā)揮出來，引導學生黨員組織和參與各類圍繞黨史教育的社團活動和講座活動；將黨史教育和高校文化活動有機結(jié)合，以黨的重要紀念活動作為契機，引導高校黨員進行諸如征文、演講、報告、知識競賽等黨史學習活動。

四、結(jié)語

黨史作為中國共產(chǎn)黨重要的精神財富，是黨員干部、單元群體教育的重要基礎，在幫助廣大高校師生黨員端正思想的同時，也有助于提升他們的思想政治覺悟。基于黨史教育在高校黨建工作中的功能和作用，其過程中需要不斷進行模式創(chuàng)新，讓廣大高校師生黨員在學習熱情得到激發(fā)的同時，深化對黨史的理解，進而樹立正確的三觀，發(fā)揮黨員的模范先鋒作用，展現(xiàn)出黨的戰(zhàn)斗力和先進性，為社會主義發(fā)展做出積極貢獻。