PDCA在中職院校自考教學(xué)管理上的應(yīng)用探究

戴淑飛

(嘉興技師學(xué)院 浙江 嘉興 314000)

近年來，隨著社會(huì)對學(xué)歷的要求越來越高，更多的人加入到提升學(xué)歷的自考行列當(dāng)中。很多中職院校也開設(shè)了相關(guān)的自考本科專業(yè)。自考本科是高等教育自學(xué)考試本科的簡稱，它是我國基本高等教育制度之一。自考本科畢業(yè)證書含金量高，國家承認(rèn)學(xué)歷，且學(xué)歷在學(xué)信網(wǎng)上可查，若達(dá)到主考學(xué)校的相應(yīng)條件，還可以獲得自考本科的學(xué)士學(xué)位證書。根據(jù)國家教育部1988年15號(hào)文件，獲得自考本科學(xué)歷的，可以享受普通高等教育畢業(yè)證書同等待遇。

自考專業(yè)雖然是目前很多中職院校比較受歡迎的專業(yè)，但在學(xué)習(xí)過程中或多或少也遇到了問題。經(jīng)過分析概括如下：(1)招生宣傳時(shí)側(cè)重介紹自考本科好處，并宣傳拿到畢業(yè)證書后的作用，卻沒有說明考這個(gè)證書的難度，需要付出多少的努力。(2)在報(bào)考時(shí)，很多家長和同學(xué)都是沖著自考本科文憑來的。當(dāng)然里面大部分是家長的意見，學(xué)生本人很迷茫，可能對此專業(yè)不是特別喜歡。(3)招生對象面向的是剛畢業(yè)的初中生，由于各種原因中考落榜上不了高中的同學(xué)。相對來說基礎(chǔ)較為薄弱，自控能力較差，對學(xué)習(xí)沒有很大的恒心和耐心。(4)師資數(shù)量上面沒有跟上自考隊(duì)伍的擴(kuò)大。相對于其他專業(yè)課程來說，自考課程需要花費(fèi)更多的時(shí)間去備課、上課和課后復(fù)習(xí)，給老師帶來很大的壓力。

PDCA循環(huán)是戴明博士率先提出的一種質(zhì)量管理方法。目前此方法也較常應(yīng)用于教育教學(xué)上。PDCA循環(huán)分為四個(gè)階段。P(plan)指的是制定計(jì)劃階段，根據(jù)目標(biāo)制定相應(yīng)的計(jì)劃；D(do)執(zhí)行階段，根據(jù)計(jì)劃完成對應(yīng)內(nèi)容；C(check)檢查階段，檢查執(zhí)行情況，并統(tǒng)計(jì)分析；A(action)處理階段，根據(jù)檢查的結(jié)果采取相應(yīng)的行動(dòng)，并在下一循環(huán)解決這個(gè)問題。

1.P(plan)計(jì)劃階段

這一階段是制定計(jì)劃階段。計(jì)劃分為課程設(shè)置計(jì)劃和課程學(xué)習(xí)計(jì)劃。在課程設(shè)置計(jì)劃上，以財(cái)會(huì)專業(yè)自考為例，有11門自考課程，要讓這些課程分階段分課程有計(jì)劃的在四年時(shí)間里全部完成。一般每學(xué)期安排1-2門自考課程，學(xué)習(xí)壓力不會(huì)太大。自考有兩個(gè)考試時(shí)間，4月份和10月份，要將這兩個(gè)時(shí)間都運(yùn)用起來。如，4月份要考管理思想史，那么在該學(xué)期安排課程肯定來不及的，要在這學(xué)期的前一個(gè)學(xué)期就開始學(xué)習(xí)這門課程。這樣既有時(shí)間上課，又有充分的時(shí)間復(fù)習(xí)，來確保最后的學(xué)習(xí)效果。4月份管理思想史考完后，可以立馬接上下一門自考課程，然后參加10月份的該課程考試。課程學(xué)習(xí)計(jì)劃，根據(jù)考試大綱，重難點(diǎn)、高頻考點(diǎn)等確定上課內(nèi)容，并針對學(xué)生選擇合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃。上一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，將大綱里的內(nèi)容全部吃透，側(cè)重在客觀題上，如單選題、多選題、判斷題等，并通過學(xué)習(xí)平臺(tái)做題，來加深學(xué)習(xí)印象。在考試這學(xué)期側(cè)重于主觀題的學(xué)習(xí)，如簡答、論述題、案例分析題。并做好每日計(jì)劃。

2.D(do)執(zhí)行階段

在執(zhí)行階段，也就是學(xué)習(xí)階段，嚴(yán)格按照計(jì)劃來執(zhí)行。在這個(gè)執(zhí)行過程中，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)三個(gè)學(xué)習(xí)階段。(1)自考課程初學(xué)階段。在該階段，學(xué)生第一次接觸自考課程，既緊張又充滿興致，想要通過自考彌補(bǔ)中考落榜后的遺憾，學(xué)習(xí)有沖勁，和老師互動(dòng)強(qiáng)。(2)學(xué)習(xí)倦怠期。自考是一個(gè)較漫長的過程。每一門課程都要花費(fèi)1.5個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)時(shí)間，為了減輕壓力，那么多的自考課程又分布到3年的時(shí)間里。戰(zhàn)線長，學(xué)習(xí)過程枯燥乏味，學(xué)生的興致降低。(3)心理穩(wěn)定期。學(xué)生開始適應(yīng)自考的學(xué)習(xí)步驟，并能按照計(jì)劃執(zhí)行。在執(zhí)行階段，教師要加強(qiáng)對學(xué)生的管理，尤其要針對學(xué)生在學(xué)習(xí)期間出現(xiàn)的各種問題及時(shí)加以解決。

3.C(check)檢查階段

檢查階段是為了檢測執(zhí)行效果，有否完成計(jì)劃的內(nèi)容，達(dá)成計(jì)劃時(shí)候的目標(biāo)。對執(zhí)行結(jié)果情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并分析偏差情況，以便在下一個(gè)階段改進(jìn)提升。在本階段可以采用多種檢查方法。如通過學(xué)生自查、小伙伴互查、教師檢查和測驗(yàn)的方式來檢測執(zhí)行情況。分析比較，方案實(shí)施前后的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，包括成績方面、心理方面和狀態(tài)方面等是否有提升或改善。通過多方面的檢查來保證更好的學(xué)習(xí)效果。

4.A(action)行動(dòng)處理階段

在行動(dòng)處理階段時(shí)，教師要針對檢查階段的完成情況統(tǒng)計(jì)分析和存在的問題，多與學(xué)生溝通交流，并做好相關(guān)記錄。認(rèn)真聽取學(xué)生的反饋，分析學(xué)習(xí)中存在的問題或管理不足的問題，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。對于提升或改善較好的方案在下一個(gè)階段繼續(xù)推行使用。存在問題或出現(xiàn)新的問題的，將此問題記錄并在下一個(gè)循環(huán)中解決提升此類問題，保證良好的學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)習(xí)興致。

PDCA是一個(gè)周而復(fù)始的循環(huán)提升過程，一個(gè)循環(huán)結(jié)束不代表完結(jié)，而是在這一個(gè)循環(huán)里總結(jié)分析經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，概括總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)成為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行推廣實(shí)施，摒棄不對的或效果不好的方法。PDCA循環(huán)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，不斷循環(huán)，不斷提升發(fā)展，將PDCA應(yīng)用于自考課程教學(xué)管理能有效保證課程計(jì)劃的實(shí)施，提升教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)習(xí)效果。