花樣滑冰隊(duì)列滑項(xiàng)目的SWOT分析以及發(fā)展路徑研究

邵英 沈陽體育學(xué)院

作者簡介：邵英（1997—），女，漢族，山東聊城人，沈陽體育學(xué)院，碩士在讀，研究方向：體操教學(xué)理論與實(shí)踐。

花樣滑冰隊(duì)列滑，簡稱隊(duì)列滑，是花樣滑冰運(yùn)動(dòng)的一個(gè)新興項(xiàng)目，最早誕生于1956年，當(dāng)時(shí)作為美國密歇根大學(xué)冰球比賽的表演暖場項(xiàng)目，隨著滑冰運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，隊(duì)列滑成為單獨(dú)的比賽項(xiàng)目。2016年9月，國家體育總局舉辦的全國花樣滑冰少年賽系列賽中首次加入了隊(duì)列滑[1]；2017年，全國花樣滑冰少年賽系列賽在北京朝陽大悅城冠軍冰場舉辦，這是隊(duì)列滑首次成為國內(nèi)花樣滑冰比賽中的正式項(xiàng)目，目前，我國多個(gè)城市都在著手培養(yǎng)隊(duì)列滑滑冰團(tuán)隊(duì)[2]。盡管隊(duì)列滑為非奧運(yùn)比賽項(xiàng)目，但因其自身簡單易學(xué)和項(xiàng)目魅力[3]，既可以作為青少年冰雪運(yùn)動(dòng)大力推廣，又能夠成為群眾冰雪體育的重要參與內(nèi)容，對(duì)于提高廣大民眾的身體素質(zhì)，展現(xiàn)團(tuán)結(jié)一致的精神風(fēng)貌具有較好的社會(huì)價(jià)值。因此，研究基于SWOT理論，對(duì)隊(duì)列滑項(xiàng)目進(jìn)行分析梳理，同時(shí)針對(duì)花樣滑冰隊(duì)列滑項(xiàng)目面臨的劣勢和挑戰(zhàn)提出發(fā)展路徑，以積極推動(dòng)隊(duì)列滑項(xiàng)目的迅速發(fā)展，為全民健身和健康中國作出貢獻(xiàn)。

一、隊(duì)列滑項(xiàng)目的SWOT分析

（一）隊(duì)列滑項(xiàng)目發(fā)展的優(yōu)勢（S）

1.練習(xí)“門檻”低

隊(duì)列滑分為短節(jié)目和自由滑兩個(gè)小項(xiàng)，短節(jié)目時(shí)長不超過2分50秒，在這之內(nèi)參賽隊(duì)需要完成6個(gè)規(guī)定動(dòng)作要素，分別是交叉要素、動(dòng)作要素、非相握要素、回轉(zhuǎn)要素、轉(zhuǎn)動(dòng)要素和行進(jìn)要素。自由滑時(shí)長為3分50秒至4分10秒之內(nèi)，參賽隊(duì)需要完成的要素包括創(chuàng)意托舉、群組旋轉(zhuǎn)托舉、兩個(gè)交叉要素、一個(gè)動(dòng)作要素、一個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)要素、一個(gè)雙人要素或者同步旋轉(zhuǎn)要素、三個(gè)不同的藝術(shù)要素（塊狀、線狀、環(huán)狀、輪狀）。按照以上比賽規(guī)定，運(yùn)動(dòng)員在比賽中隨著音樂節(jié)奏調(diào)整步伐，轉(zhuǎn)換隊(duì)形，通過一些小托舉增加難度動(dòng)作，更好地展現(xiàn)團(tuán)隊(duì)成員的合作能力。由此可知隊(duì)列滑與短道速滑相比沒有較大的難度動(dòng)作，不需要極強(qiáng)的技術(shù)技巧，難度系數(shù)小。

2.集體項(xiàng)目擴(kuò)大參與人群

隊(duì)列滑并不是一個(gè)為專門單個(gè)花樣滑冰運(yùn)動(dòng)員準(zhǔn)備的項(xiàng)目，它建立的意義主要在于讓更多的人參與其中。隊(duì)列滑的最大優(yōu)勢在于：它是一項(xiàng)集體項(xiàng)目，能使更多的隊(duì)員參加。每只隊(duì)列滑隊(duì)參賽人數(shù)通常有8-20人，成年組每隊(duì)至少參賽16人以及另外的4名替補(bǔ)，因此與其他單人滑或者雙人滑項(xiàng)目相比，隊(duì)列滑極大地增加了參賽人數(shù)，同一隊(duì)員允許用不同的節(jié)目代表不同隊(duì)伍參賽，不同隊(duì)伍人員更新至少50%。比賽以團(tuán)隊(duì)形式進(jìn)行，通過各成員的配合共同完成隊(duì)列隊(duì)形的轉(zhuǎn)換。每個(gè)團(tuán)隊(duì)參賽人員的年齡和性別不做特殊要求，青少年、中年、老年人均可參加比賽，隊(duì)列滑項(xiàng)目足以讓更多的人群參與到這項(xiàng)活動(dòng)中。

3.多種技術(shù)結(jié)合，具有表演性、觀賞性

隊(duì)列滑在技術(shù)上接近單人滑和雙人滑，但最重要的是需要團(tuán)隊(duì)在比賽中展現(xiàn)出多種多樣的方陣和隊(duì)形，在變換陣型時(shí)表現(xiàn)出行云流水的流暢感。隊(duì)列滑項(xiàng)目融合了舞蹈技術(shù)（但不允許加入跳躍動(dòng)作），通過肢體動(dòng)作提高了自身表現(xiàn)力，是一項(xiàng)集集體性、觀賞性與參與性于一身的項(xiàng)目。隊(duì)列滑比賽規(guī)則規(guī)定的幾種列隊(duì)方式有：block塊狀隊(duì)列，line線狀隊(duì)列，circle環(huán)狀隊(duì)列，wheel輪狀隊(duì)列，在陣型變換過程中，各種舞蹈動(dòng)作的加入使運(yùn)動(dòng)員的姿態(tài)更優(yōu)美，更富有表現(xiàn)力。另外，在背景音樂的伴奏下，整場表演冰清玉潔、美輪美奐、恍如仙境[4]，編排的舞蹈動(dòng)作與音樂相互銜接，更易渲染比賽氛圍。隊(duì)列隊(duì)形的流暢轉(zhuǎn)換結(jié)合與之搭配的服裝使團(tuán)隊(duì)在表演中更具表演性和觀賞性。

（二）隊(duì)列滑項(xiàng)目發(fā)展的劣勢（W）

1.冰雪運(yùn)動(dòng)起步較晚，社會(huì)公眾認(rèn)知尚淺

2016年起，隊(duì)列滑才開始在中國舉行首場“亮相”賽，在我國發(fā)展時(shí)間較晚，仍處于起步階段，社會(huì)大部分成員在談及花樣滑冰運(yùn)動(dòng)時(shí)僅局限于單人滑和雙人滑，社會(huì)大眾對(duì)它的認(rèn)識(shí)較少，甚至并不知曉其內(nèi)涵，對(duì)隊(duì)列滑項(xiàng)目沒有清晰的認(rèn)識(shí)。在花樣滑冰比賽現(xiàn)場的觀眾訪談中不難得知：大部分群眾更傾向于觀看充滿激情和活力的比賽項(xiàng)目。在目前冰雪運(yùn)動(dòng)熱潮下，大部分的中小學(xué)生傾向于練習(xí)速度滑冰、花樣滑冰中的單人滑等有挑戰(zhàn)性、令人驚艷的項(xiàng)目，相比而言，社會(huì)大眾對(duì)難度系數(shù)較小的隊(duì)列滑項(xiàng)目關(guān)注度不高，造成隊(duì)列滑項(xiàng)目如今“尷尬”的處境。

2.運(yùn)動(dòng)員、教練員數(shù)量偏少

鑒于隊(duì)列滑項(xiàng)目在我國的起步時(shí)間較晚，相比于高山滑雪、單板滑雪來說，參與花樣滑冰隊(duì)列滑活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)員、教練員數(shù)量仍舊寥寥無幾，根據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前隊(duì)列滑項(xiàng)目在北京、哈爾濱、長春、沈陽等北方城市開展，在南方城市中開展隊(duì)列滑項(xiàng)目的只有上海，而且是近兩年隊(duì)列滑項(xiàng)目剛剛起步。運(yùn)動(dòng)員和教練員數(shù)量偏少，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目發(fā)展所需要的科研人員、裁判人員和翻譯人員數(shù)量更為稀少。隊(duì)列滑技術(shù)的難度動(dòng)作較少，比賽更傾向于表演性，裁判對(duì)參賽隊(duì)員的技術(shù)難度和表現(xiàn)力進(jìn)行打分，比賽規(guī)則和審美標(biāo)準(zhǔn)都偏向于西方的大眾標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于我國隊(duì)列滑項(xiàng)目發(fā)展更是不利。

3.地理?xiàng)l件限制開展

隊(duì)列滑項(xiàng)目為冰上活動(dòng)，難以擺脫冰雪活動(dòng)地理?xiàng)l件的劣勢，從目前隊(duì)列滑開展的情況來看，大部分隊(duì)列滑項(xiàng)目開展的地區(qū)為北方地區(qū)，在長江以南目前只有上海有開展。隊(duì)列滑項(xiàng)目雖然對(duì)于參與者的性別、年齡沒有太多的要求，不過由于是冰上活動(dòng)項(xiàng)目，對(duì)于場地條件仍舊提出了要求。我國地緣遼闊，南北差異較大，南方地區(qū)終年無冰，雖然目前已經(jīng)有眾多的室內(nèi)滑冰館，不過在南方地區(qū)開展滑冰運(yùn)動(dòng)的難度仍舊很大。不得不承認(rèn)的是，隊(duì)列滑項(xiàng)目適合在室內(nèi)滑冰場開展，在室外滑冰場很難進(jìn)行隊(duì)列滑項(xiàng)目，對(duì)于場地條件的要求，成為限制隊(duì)列滑項(xiàng)目開展的重要因素。

（三）隊(duì)列滑項(xiàng)目發(fā)展的機(jī)遇（O）

1.冬奧之風(fēng)千載難逢，全民健身助力冰雪熱情

2015年，北京張家口獲得2022年冬季奧運(yùn)會(huì)的舉辦權(quán)，這給冰雪運(yùn)動(dòng)的發(fā)展帶來新的發(fā)展契機(jī)，在冬奧會(huì)申辦過程中，中國政府做出了“三億人參與冰雪運(yùn)動(dòng)”的目標(biāo)，以冬奧會(huì)帶動(dòng)更多社會(huì)民眾參與冰雪運(yùn)動(dòng)，成為當(dāng)前重要工作。同時(shí)，全民健身冰雪活動(dòng)的開展如火如荼，《全民健身計(jì)劃（2016-2020年）》中可以看到，開展群眾身邊的健身活動(dòng)要因時(shí)因地因需，引導(dǎo)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的發(fā)展要分層分類，全民健身活動(dòng)體系要進(jìn)一步豐富和完善，著重發(fā)展群眾所喜聞樂見的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目[5]，這同樣也給冰雪運(yùn)動(dòng)的發(fā)展帶來機(jī)遇，隊(duì)列滑項(xiàng)目可以借助當(dāng)前冬奧之風(fēng)和全民健身熱潮，把握當(dāng)前千載難逢的良好機(jī)遇，做好相關(guān)普及工作。

2.校園冰雪恰逢其時(shí)，集體項(xiàng)目感受運(yùn)動(dòng)樂趣

國家體育總局印發(fā)了《冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展規(guī)劃（2016-2025年）》規(guī)劃“冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園”，以學(xué)齡段青少年為主體，了解冰雪運(yùn)動(dòng)知識(shí)，培養(yǎng)冰雪運(yùn)動(dòng)鍛煉習(xí)慣，讓青少年更為直觀感受到冰雪運(yùn)動(dòng)的魅力，積極調(diào)動(dòng)其主觀能動(dòng)性，從而帶動(dòng)整個(gè)冰雪運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。中國奧委會(huì)正通過“冰雪陽光運(yùn)動(dòng)”“百萬青年上冰雪”等項(xiàng)目的實(shí)施[6]，以促進(jìn)校園冰雪活動(dòng)普及力度，2019年6月，教育部、國家發(fā)展改革委、財(cái)政部和國家體育總局四部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加快推進(jìn)全國青少年冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園的指導(dǎo)意見》，隊(duì)列滑作為廣大青少年較容易參與的項(xiàng)目，成為冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園的重要選擇。

3.非奧運(yùn)項(xiàng)目倍受重視，奧運(yùn)與非奧力求均衡發(fā)展

非奧運(yùn)項(xiàng)目是由現(xiàn)在未被正式列入奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目而組成的一個(gè)龐雜的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目集合[7]，“金牌戰(zhàn)略”與“奧運(yùn)爭光戰(zhàn)略”的施行，導(dǎo)致奧運(yùn)項(xiàng)目與非奧運(yùn)項(xiàng)目非均衡發(fā)展[8]。不過在2008年北京奧運(yùn)會(huì)之后，伴隨著體育強(qiáng)國戰(zhàn)略的提出以及全民健身運(yùn)動(dòng)的廣泛開展，體育的價(jià)值在不斷轉(zhuǎn)型，從“為國爭光”逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭窠∩怼?，?duì)于人民群眾喜聞樂見、參與程度較高的非奧運(yùn)項(xiàng)目國家也給予相應(yīng)的支持。隊(duì)列滑目前作為非奧運(yùn)項(xiàng)目中的一項(xiàng)，具有較好的健身、娛樂、觀賞、表演價(jià)值，在當(dāng)前非奧運(yùn)項(xiàng)目和奧運(yùn)項(xiàng)目協(xié)同發(fā)展的時(shí)期，隊(duì)列滑項(xiàng)目應(yīng)該做好頂層設(shè)計(jì)，協(xié)同各方面力量以促進(jìn)項(xiàng)目推廣。

（四）隊(duì)列滑項(xiàng)目發(fā)展的挑戰(zhàn)（T）

1.其它運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目競爭挑戰(zhàn)

隊(duì)列滑作為一種新興的花樣滑冰項(xiàng)目不僅具有其自身的而發(fā)展優(yōu)勢，同時(shí)還面臨更大的挑戰(zhàn)。在當(dāng)前校園冰雪活動(dòng)如火如荼的開展局面下，隊(duì)列滑項(xiàng)目的發(fā)展一定會(huì)面臨同類冰雪活動(dòng)的競爭挑戰(zhàn)。一方面，校園冰雪活動(dòng)當(dāng)前種類繁多，冰球更是得到眾多青少年的熱捧，速度滑冰、花樣滑冰、冰壺等活動(dòng)也有較多的參與人群，這些活動(dòng)和隊(duì)列滑運(yùn)動(dòng)的推廣形成競爭關(guān)系；另一方面，除冬季項(xiàng)目之外的校園體育活動(dòng)早已經(jīng)得到廣泛開展，如校園足球、籃球等活動(dòng)在校園體育中似乎早已經(jīng)成為不可缺少的重要組成。傳統(tǒng)的校園體育活動(dòng)在一定程度上也會(huì)影響隊(duì)列滑項(xiàng)目的推廣。

2.民眾認(rèn)知挑戰(zhàn)

由于隊(duì)列滑項(xiàng)目在國內(nèi)的開展時(shí)間較晚，目前國內(nèi)民眾對(duì)于隊(duì)列滑項(xiàng)目認(rèn)知尚淺，這成為隊(duì)列滑項(xiàng)目發(fā)展所面臨的重要挑戰(zhàn)，在美國、加拿大、瑞士等隊(duì)列滑項(xiàng)目水平較高的國家，隊(duì)列滑項(xiàng)目普遍為社會(huì)民眾所接受，成為青少年參與花樣滑冰的重要選擇。隊(duì)列滑項(xiàng)目目前在國內(nèi)的開展范圍有限，并沒有在社會(huì)民眾中得到更大范圍的普及，在各類體育活動(dòng)中也沒有成為“流行”的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。隊(duì)列滑項(xiàng)目最先起源于冰球賽場，由于國內(nèi)尚無冰球運(yùn)動(dòng)傳統(tǒng)，隊(duì)列滑項(xiàng)目在過去的二三十年間沒有得到廣泛開展，成為冰上項(xiàng)目發(fā)展的“空白”，群眾參與程度普遍偏低，缺少一定的社會(huì)影響力。

3.規(guī)則評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)挑戰(zhàn)

隊(duì)列滑項(xiàng)目屬于花樣滑冰的一項(xiàng)，鑒于花樣滑冰是主觀評(píng)分項(xiàng)目，隊(duì)列滑項(xiàng)目也難以擺脫主觀評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的挑戰(zhàn)。隊(duì)列滑運(yùn)動(dòng)起源于西方國家，項(xiàng)目的編排、表演、審美標(biāo)準(zhǔn)正是基于西方世界的審美標(biāo)準(zhǔn)。東西方文化具有明顯的差異性，東方世界的審美多為婉約，西方世界則偏重于熱情，這給我國的隊(duì)列滑項(xiàng)目發(fā)展造成“先天困境”；同時(shí)，我國運(yùn)動(dòng)員長期在舉國體制下訓(xùn)練、參賽，崇尚于集體精神，個(gè)性表現(xiàn)在一定程度上受到限制，西方運(yùn)動(dòng)員則更善于表達(dá)，相比之下，我國運(yùn)動(dòng)員在參加隊(duì)列滑項(xiàng)目過程中，也會(huì)面臨表現(xiàn)困境方面的挑戰(zhàn)。

二、花樣滑冰隊(duì)列滑項(xiàng)目的發(fā)展路徑

（一）增加隊(duì)列滑項(xiàng)目的宣傳，轉(zhuǎn)變社會(huì)公眾傳統(tǒng)觀念

目前，隊(duì)列滑項(xiàng)目在國內(nèi)仍舊處于發(fā)展的初步階段，全國范圍內(nèi)參與隊(duì)列滑項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)員、教練員人數(shù)很少，要想讓隊(duì)列滑項(xiàng)目得到更大范圍的發(fā)展，需要作出更多努力。良好的宣傳路徑能夠讓社會(huì)民眾認(rèn)識(shí)和了解隊(duì)列滑項(xiàng)目，循序漸進(jìn)逐漸參與隊(duì)列滑活動(dòng)。在當(dāng)前體育運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)實(shí)體化的改革背景下，隊(duì)列滑的相關(guān)體育組織可以及時(shí)轉(zhuǎn)變工作方式，利用當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的良好局面，拉動(dòng)贊助，開展隊(duì)列滑項(xiàng)目相關(guān)宣傳活動(dòng)，逐步改變社會(huì)公眾觀念。同時(shí)，借助相關(guān)冰球比賽、滑冰比賽，及時(shí)加入隊(duì)列滑項(xiàng)目，利用媒體增加隊(duì)列滑項(xiàng)目的社會(huì)影響，拓寬隊(duì)列滑項(xiàng)目渠道。

（二）把握冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展機(jī)遇，融入校園冰雪運(yùn)動(dòng)大綱

2022年北京張家口冬奧會(huì)的舉辦必定會(huì)促進(jìn)冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展，隊(duì)列滑項(xiàng)目的推廣需要抓住百年難遇的機(jī)會(huì)，加入全民健身冰雪運(yùn)動(dòng)、花樣滑冰項(xiàng)目發(fā)展、冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園等活動(dòng)過程中。中國花樣滑冰協(xié)會(huì)在此過程中，應(yīng)該做好“領(lǐng)頭羊”的重要作用，做好隊(duì)列滑項(xiàng)目的頂層設(shè)計(jì)，形成“參與隊(duì)列滑項(xiàng)目、推動(dòng)花樣滑冰運(yùn)動(dòng)、助力全民健身冰雪運(yùn)動(dòng)、打造冰雪運(yùn)動(dòng)氛圍、服務(wù)于京張冬奧會(huì)”的良好局面。青少年作為隊(duì)列滑項(xiàng)目較高參與度的人群，建議在校園冰雪運(yùn)動(dòng)中制定相關(guān)隊(duì)列滑項(xiàng)目推廣計(jì)劃，編制隊(duì)列滑運(yùn)動(dòng)的教學(xué)計(jì)劃，從開始便讓隊(duì)列滑項(xiàng)目的發(fā)展規(guī)范化和正規(guī)化，形成良好的項(xiàng)目推廣開端。

（三）注重項(xiàng)目教師隊(duì)伍建設(shè)，增加隊(duì)列滑的對(duì)外交流

目前國內(nèi)隊(duì)列滑教師和教練員屈指可數(shù)，當(dāng)前緊急之務(wù)在于增加隊(duì)列滑教師和教練員隊(duì)伍的厚度，通過后期的在職培訓(xùn)或校園冰雪運(yùn)動(dòng)教師“國培計(jì)劃”增加基層教練員的運(yùn)動(dòng)技術(shù)和運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)。通過在花樣滑冰聯(lián)賽過程中舉行教練員學(xué)習(xí)班，提供教師和教練員學(xué)習(xí)平臺(tái)，從全國青少年冰雪運(yùn)動(dòng)特色學(xué)校中遴選教師參與不同類型的各種培訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)而提升教師隊(duì)伍的質(zhì)量。中國花樣滑冰協(xié)會(huì)在聯(lián)賽舉辦過程中，聘請國外高水平教練員、技術(shù)官員參與隊(duì)列滑項(xiàng)目的比賽工作、執(zhí)裁工作或擔(dān)任技術(shù)代表，以此促進(jìn)隊(duì)列滑項(xiàng)目的推廣發(fā)展。

（四）培育滑冰運(yùn)動(dòng)文化氛圍，夯實(shí)冰雪運(yùn)動(dòng)群眾基礎(chǔ)

運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目文化氛圍對(duì)隊(duì)列滑項(xiàng)目發(fā)展有深遠(yuǎn)影響，當(dāng)前我國滑冰館逐步增加，現(xiàn)代化的滑冰條件為隊(duì)列滑運(yùn)動(dòng)的開展提供了一定的物質(zhì)準(zhǔn)備，也為群眾性滑冰運(yùn)動(dòng)文化的塑造提供了可能。通過繼續(xù)加快基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，增加滑冰鞋、冰刀、服裝的設(shè)計(jì)和制造，滿足隊(duì)列滑項(xiàng)目發(fā)展的物質(zhì)條件；建立隊(duì)列滑項(xiàng)目發(fā)展的規(guī)章制度，在后備力量培養(yǎng)、相關(guān)規(guī)則翻譯、賽事組織運(yùn)營等方面逐步完善；通過現(xiàn)代媒體增加隊(duì)列滑項(xiàng)目的宣傳，提高隊(duì)列滑項(xiàng)目的社會(huì)影響力，多管齊下，夯實(shí)隊(duì)列滑運(yùn)動(dòng)的群眾基礎(chǔ)，增加隊(duì)列項(xiàng)目的文化建設(shè)內(nèi)容，促進(jìn)隊(duì)列滑項(xiàng)目開展。