認(rèn)真規(guī)范體育課堂 提升學(xué)生體育素養(yǎng)

?許 晶

鑒于體育學(xué)科的特殊性，與其他學(xué)科比較，很多同學(xué)都錯(cuò)誤地認(rèn)為體育課堂就是放松的課堂，在體育課堂可以任意地玩耍，而對于體育學(xué)科的考核，沒有特殊的限定，考核結(jié)果每位同學(xué)也大致相同，這樣給課堂教學(xué)帶來一定的難度。因此，很多教師缺乏規(guī)范化的教學(xué)要求，學(xué)生的體育意識不強(qiáng)，課堂教學(xué)質(zhì)量低下。作為教師，要改變當(dāng)前課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，將傳統(tǒng)的學(xué)生在操場自由地玩耍、放縱自由的局面更改過來，突出學(xué)生的主體地位，關(guān)注孩子的參與熱情，遵循課堂教學(xué)的常規(guī)，規(guī)范體育課堂教學(xué)的秩序，最終促進(jìn)學(xué)生全面和諧地發(fā)展。本文結(jié)合個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐，從以下幾點(diǎn)闡述了小學(xué)體育課堂的規(guī)范化秩序，保障體育課堂高效運(yùn)轉(zhuǎn)，促進(jìn)學(xué)生全面健康的發(fā)展。

一、規(guī)范課堂常規(guī)，增強(qiáng)學(xué)生的課堂意識

體育課堂一般的都是在室外開展，沒有基礎(chǔ)學(xué)科課堂那樣的嚴(yán)格要求，學(xué)生在課堂中講話、違法課堂紀(jì)律是經(jīng)常發(fā)生的，所以，給學(xué)生的思想意識就是體育課堂可以任意地玩耍。因此，必須有科學(xué)合理規(guī)范的課堂程序，提高學(xué)生的課堂規(guī)范化的意識，只有課堂規(guī)范了，才能保障學(xué)生的安全，讓學(xué)生在規(guī)范化的課堂中獲取知識，提高體育素養(yǎng)。比如，無論課堂上學(xué)習(xí)什么運(yùn)動項(xiàng)目，必要的熱身運(yùn)動、常規(guī)的隊(duì)列訓(xùn)練等必不可少，從學(xué)生的四列橫隊(duì)密集站好、人數(shù)的清點(diǎn)、學(xué)生體育服裝的檢查、特殊體質(zhì)學(xué)生的咨詢等等，這些要求必不可少。例如，籃球教學(xué)時(shí)，基本的課堂規(guī)范化要求結(jié)束后，從本堂課教學(xué)的項(xiàng)目要求開始，教師揭示課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容即“原地運(yùn)球”，接著籃球熱身訓(xùn)練，復(fù)習(xí)基本的運(yùn)動技巧，明確課堂的基本要求，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的熱情，然后再組織學(xué)生開展各種形式的籃球運(yùn)球游戲、分組練習(xí)競賽等，這些都是課前活動的安排環(huán)節(jié)，通過教師精心組織與安排，學(xué)生才能夠積極主動地參與。這樣的課堂教學(xué)，學(xué)生才能夠感受到規(guī)則的重要性，課堂才有條不紊，學(xué)生從中受益。因此，有效的體育課堂教學(xué)，必須讓課堂從規(guī)則中開始，在整齊中從容結(jié)束，絕不可以稀稀拉拉，亂糟糟的，而要提高學(xué)生的思想意識，規(guī)范課堂常規(guī)，養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣。

二、規(guī)范教師的課堂指導(dǎo)，提高學(xué)生的課堂參與度

教師課前要認(rèn)真?zhèn)湔n，精心組織課堂教學(xué)活動，保障課堂順利地開展，必須在規(guī)范課堂常規(guī)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行有效的指導(dǎo)。對于教師的課堂指導(dǎo)，既要體現(xiàn)動作的規(guī)范化，嚴(yán)肅性，還需要注意體育課堂術(shù)語，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，將之化為自己的實(shí)際行動。只有通過教師的規(guī)范化的課堂指導(dǎo)，才能讓教師對學(xué)生的影響最大化，達(dá)到以身作則，以自己的言行舉止感染學(xué)生。尤其是針對社會經(jīng)驗(yàn)不足的小學(xué)生，教師的規(guī)范化動作是學(xué)生模仿的主要參照物，學(xué)生的體育項(xiàng)目訓(xùn)練主要來源于課堂教師言行舉止等，這些正能量的影響力為孩子的健康成長奠定好基礎(chǔ)。教師不僅要求動作干凈利索，語言還應(yīng)該簡潔明了，易于學(xué)生理解，準(zhǔn)確把握每一個(gè)細(xì)節(jié)，只有這些規(guī)范的語言、規(guī)范的動作，才能確保學(xué)生能夠規(guī)范化訓(xùn)練。如針對“蹲踞式起跑”這一節(jié)課教學(xué)時(shí)，教師從介紹這一項(xiàng)目訓(xùn)練開始，必須抓住三個(gè)緊密聯(lián)系的環(huán)節(jié)，即“各就各位”“預(yù)備”“跑”從這幾個(gè)環(huán)節(jié)，教師要逐一提出要求，每一個(gè)環(huán)節(jié)之間時(shí)間非常緊湊，學(xué)生需要在這較短的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的任務(wù)，從觀察教師的演示到學(xué)生的親身體驗(yàn)，提高學(xué)生的課堂參與度，讓他們專心致志。從“各就各位”開始，每位學(xué)生都觀察教師的規(guī)范化動作，“兩腳一前一后，后退膝蓋跪地，兩臂伸直并支撐到起跑線后一點(diǎn)點(diǎn)，兩臂的寬度應(yīng)該與肩同寬……”只有通過教師自身的規(guī)范化動作，才能掌握要領(lǐng)，提高訓(xùn)練的成績。

三、規(guī)范學(xué)生的課堂行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

在教師的嚴(yán)格要求下，學(xué)生能掌握必備的體育知識，提高運(yùn)動素質(zhì)；還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生良好的體育運(yùn)動習(xí)慣，形成優(yōu)秀的體育品質(zhì)?？陀^上說，針對體育課堂，由于在室外開展，教學(xué)內(nèi)容有時(shí)選擇比較自由，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際開展訓(xùn)練活動，小學(xué)生的自制力較差，如果不提出嚴(yán)格要求，規(guī)范學(xué)生的課堂行為，往往會產(chǎn)生課堂不能控制的局面。因此，教師必須規(guī)范學(xué)生的課堂行為，從課堂秩序開始，要求學(xué)生禁止做什么，明確課堂完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，并通過學(xué)生一兩項(xiàng)體育專長，培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動習(xí)慣，從而讓學(xué)生懂得體育課也是課，必須遵守一定的體育課堂常規(guī)，養(yǎng)成良好的體育意識和運(yùn)動習(xí)慣等。比如，課堂教學(xué)的第一節(jié)課，教師必須嚴(yán)格要求，不能遲到，按時(shí)到操場整隊(duì)集合，校服和運(yùn)動鞋必備，課堂上愛惜體育器材，堅(jiān)持每一項(xiàng)體育訓(xùn)練，課后養(yǎng)成運(yùn)動的良好習(xí)慣。通過這些具體化要求，規(guī)范學(xué)生的言行，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，將體育課與其他基礎(chǔ)學(xué)科同等重視，從課堂內(nèi)到課外作業(yè)，一樣不能少。

總之，針對小學(xué)體育學(xué)科教學(xué)，教師要突出學(xué)生主體參與性，通過嚴(yán)格課堂常規(guī)，要求每位學(xué)生積極參與，養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)課堂上“快樂體育”，提高體育課堂的質(zhì)量。因此，針對體育課堂教學(xué)，教師必須從規(guī)范體育課堂入手，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識，體現(xiàn)體育教學(xué)的價(jià)值。