德育教育在數(shù)學教學中的滲透思路

孫建梅

(安徽省亳州二中 安徽 亳州 236800)

近幾年，我國教育改革不斷推進，在開展課堂教學的過程中，越來越多的教育工作者開始采用新的教學模式，注重“以人為本”，在這樣的現(xiàn)實背景下，越來越多的學校開始重視德育教育在整體教學工作中的重要性。德育教育不僅要在思想品德課程開展過程中講授，而且應當擴展到學校多門教學工作中。在數(shù)學教學中，通過增加德育教育，不僅能夠促進德育教學在教學中的傳播，同時還能夠增加數(shù)學教學與實際的聯(lián)系，減少其中抽象性，從而能夠更好的引導學生深入學習。但由于傳統(tǒng)的數(shù)學教學與德育教育之間的差別，如何將二者有效融合在一起，需要當代研究者以及教育工作者共同思考。

1.融合德育教育的重要性

在新時代教育教學工作中，學校作為教書育人的重要場所，更應當充分發(fā)揮其功能，引導學生在學習專業(yè)知識的同時，增加自身精神的培養(yǎng)，提升學生能力。德育教育在學校教育中尤為重要，德育教育是指對學生思想、品德、能力、精神以及心理等方面開展的教學活動，旨在引導學生全面發(fā)展。新時代教育教學模式也在不斷改革，傳統(tǒng)的灌輸式教學方法在不斷改進與完善，與當前時代要求與學生特色不斷融合起來，尤其是在高中數(shù)學教學過程中，增加德育教育有助于學生自身優(yōu)良品德的培養(yǎng)，同時也能夠有效的促進學生對數(shù)學專業(yè)知識的學習，提升學生對數(shù)學以及德育教育的重視，對于學校教育工作的開展以及學生發(fā)展都有著重要的意義。

2.德育在高中數(shù)學教學中的滲透價值原則

2.1 有機整合原則。在高中數(shù)學教學中，德育教育的滲透需要將數(shù)學教學內(nèi)容與德育大綱結(jié)合起來，在教學過程中，逐漸深入德育教育的相關內(nèi)容，提高學生的道德水平。高中數(shù)學課堂除了要進行相關理論知識的教授外，還需優(yōu)化學生的解題技能，做到理論與實踐的有機結(jié)合，而實踐教學則是實行德育滲透的重要環(huán)節(jié)，教師應明確數(shù)學教學與德育教育之間的關系，運用合理的教學方法，在增強學生數(shù)學能力的同時，完善學生的道德素養(yǎng)。

2.2 循序漸進原則。德育滲透效果與學生年齡及心智有著直接關系。高中生在思考問題的方式上及興趣愛好上存在一定差異，再加上高中生生活環(huán)境的影響，在德育教育中教師應對學生自身特點予以了解，然后有針對性的，循序漸進的開展德育滲透工作，以此來優(yōu)化學生的道德水平，提高教學質(zhì)量。

2.3 情感原則。不管是高中數(shù)學教學還是德育滲透，都與情感之間有著密不可分的關系。在教育過程中，教師應在數(shù)學知識講解中帶入情感因素來加強教學效果，調(diào)動學生學習積極性。同時在講解一些較為抽象復雜的數(shù)學知識時，教師可添加數(shù)學背景及發(fā)展歷史等內(nèi)容，幫助學生高效掌握知識點。

3.融合德育教育的措施

3.1 良好的學習態(tài)度培養(yǎng)。數(shù)學本身就是一項較為深奧的學科，需要學生具有十足的耐心及科學嚴謹?shù)膶W習態(tài)度，這樣才能在問題出現(xiàn)時，運用合理的推理方式找出解決方法，獲得準確答案。高中數(shù)學教學培養(yǎng)了學生的解題思維及解題技巧，也對學生的書寫要求及學習態(tài)度有著嚴格要求，而這些內(nèi)容的高要求，為培養(yǎng)學生求真思想奠定了堅實基礎，并在潛移默化中，讓學生養(yǎng)成誠實、正直、求真知的學習態(tài)度，幫助學生在數(shù)學學習中利用自身能力進行數(shù)學知識的深入研究和分析，且對所學內(nèi)容予以歸納總結(jié)，提高知識掌握和運用程度。再者，德育教育的滲透，還培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維和科研態(tài)度，優(yōu)化學生的綜合素養(yǎng)，為日后的學習和發(fā)展奠定基礎。

3.2 重視學生良好品質(zhì)培養(yǎng)。數(shù)學并不僅僅是抽象理論，數(shù)學尤其獨特的美感，需要教育工作者與學生共同發(fā)掘，傳統(tǒng)的灌輸式教學沒有將數(shù)學中的美感發(fā)掘出來，讓學生感到枯燥、乏味，難以理解，真正的數(shù)學之美應當與德育教育共同融合起來，通過教育工作者積極引導，這樣才能夠更好的促進學生對數(shù)學的學習。教育工作者在進行數(shù)學內(nèi)容教學過程中，應當引導學生去探索數(shù)學知識中的審美價值，并穿插講述一些相關數(shù)學學者對于社會的突出貢獻，以及這些數(shù)學學者在生活中的趣事，在德行方面的優(yōu)良事跡，從而引導學生積極發(fā)現(xiàn)數(shù)學中的美感，并在體驗數(shù)學學習的樂趣的同時，去感受更多的人性的光輝，從多角度去思考個體的社會價值，從而實現(xiàn)對于學生的良好品質(zhì)的培養(yǎng)。

結(jié)語

總而言之，高中數(shù)學教學中蘊含著較多的德育因素，教師應當結(jié)合實際，分析學生的心理特點及思維意識，合理設計教學內(nèi)容，加強德育的滲透，從而不斷提升德育教育水平，改進整體教學質(zhì)量，促進學生的健康成長。