創(chuàng)業(yè)競賽對高職大學(xué)生職業(yè)能力影響的實證分析

□譚 宏

培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力已經(jīng)成為高校人才培養(yǎng)的核心任務(wù)，也是高校服務(wù)創(chuàng)新型國家建設(shè)的重大戰(zhàn)略舉措。目前創(chuàng)業(yè)競賽已經(jīng)成為培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的有效途徑。理論界雖然對創(chuàng)業(yè)競賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力進(jìn)行了大量研究，但是欠缺針對高職大學(xué)生的實證分析。為此，本文基于江西財經(jīng)職業(yè)學(xué)院調(diào)查數(shù)據(jù)，對創(chuàng)業(yè)競賽對高職大學(xué)生在ERP 電子沙盤中的企業(yè)經(jīng)營管理能力的影響進(jìn)行實證分析。結(jié)果表明，創(chuàng)業(yè)競賽對企業(yè)經(jīng)營管理中償債能力的提升有著顯著正向影響，但是對盈利能力和營運能力的提升沒有顯著影響。由此造成創(chuàng)業(yè)競賽對高職大學(xué)生整體企業(yè)經(jīng)營管理能力的提升也沒有顯著影響。

一、研究假設(shè)

ERP 沙盤模擬通過將企業(yè)內(nèi)部流程和市場外部競爭抽象到一個虛擬時空中，對初創(chuàng)企業(yè)的經(jīng)營管理進(jìn)行仿真模擬。學(xué)生通過角色扮演組成初創(chuàng)企業(yè)的高管團(tuán)隊，通過團(tuán)隊合作共同解決將來在創(chuàng)業(yè)過程中將會面臨的籌資、投資、采購、生產(chǎn)和銷售等一系列問題，從而獲得企業(yè)經(jīng)營管理能力的全方位提升。本文采取傳統(tǒng)的杜邦分析體系評價高職大學(xué)生在ERP 沙盤模擬中的企業(yè)經(jīng)營管理能力，不僅可以全面考查整體企業(yè)經(jīng)營管理能力，而且還能從盈利能力、營運能力和償債能力三個維度綜合考查企業(yè)經(jīng)營管理能力。

杜邦分析體系全面展示了企業(yè)的財務(wù)狀況與經(jīng)營業(yè)績，其核心指標(biāo)是凈資產(chǎn)收益率。由于凈資產(chǎn)收益率可以全面體現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營業(yè)績，并且具有很好的可比性，所以借此客觀地評價高職大學(xué)生組成的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊在ERP 沙盤模擬中的整體企業(yè)經(jīng)營管理能力。凈資產(chǎn)收益率可以分解為銷售凈利率、總資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率和權(quán)益乘數(shù)（權(quán)益乘數(shù)由資產(chǎn)負(fù)債率計算得出）三個指標(biāo)相乘的形式。因此，本文以銷售凈利率、總資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率和資產(chǎn)負(fù)債率指標(biāo)分別反映高職大學(xué)生在ERP 沙盤模擬中所經(jīng)營企業(yè)的盈利能力、營運能力與償債能力。

有關(guān)調(diào)查顯示，創(chuàng)業(yè)競賽對于提升學(xué)生的團(tuán)隊合作能力、創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)知識等方面都有著重要的作用。由此本文提出以下四個假設(shè)：

H1：參加創(chuàng)業(yè)競賽對高職大學(xué)生在ERP 電子沙盤中的整體企業(yè)經(jīng)營管理能力具有顯著的正向影響（即凈資產(chǎn)收益率顯著上升）。

H2：參加創(chuàng)業(yè)競賽對高職大學(xué)生在ERP 電子沙盤中企業(yè)經(jīng)營管理的盈利能力具有顯著的正向影響（即銷售凈利率顯著上升）。

H3：參加創(chuàng)業(yè)競賽對高職大學(xué)生在ERP 電子沙盤中企業(yè)經(jīng)營管理的營運能力具有顯著的正向影響（即總資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率顯著上升）。

H4：參加創(chuàng)業(yè)競賽對高職大學(xué)生在ERP 電子沙盤中企業(yè)經(jīng)營管理的償債能力具有顯著的正向影響（即資產(chǎn)負(fù)債率顯著下降）。

二、數(shù)據(jù)收集

課題組于2021 年3 月在江西財經(jīng)職業(yè)學(xué)院2019 級會計專業(yè)邀請200 名學(xué)生共同參與了一輪ERP 電子沙盤競賽。競賽平臺采用新道新商戰(zhàn)沙盤系統(tǒng)（V5.0）。這200 名學(xué)生都是第一次操作ERP 電子沙盤。其中有100 名學(xué)生參加過創(chuàng)業(yè)競賽，占總?cè)藬?shù)的50%；另外100 名學(xué)生未參加過創(chuàng)業(yè)競賽，占總?cè)藬?shù)的50%。參加過創(chuàng)業(yè)競賽的100 名學(xué)生以5 人組成一個創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊，分別擔(dān)任總經(jīng)理、營銷主管、財務(wù)主管、供應(yīng)主管和生產(chǎn)主管等5 個角色，總共模擬經(jīng)營20 家初創(chuàng)企業(yè)。未參加過創(chuàng)業(yè)競賽的100 名學(xué)生同樣以5 人為一組，總共模擬經(jīng)營20 家初創(chuàng)企業(yè)。每個創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊模擬企業(yè)經(jīng)營管理3 個年度，每個年度分設(shè)4 個季度運行。

經(jīng)過3 個年度的模擬企業(yè)經(jīng)營管理，課題組獲得40 家企業(yè)的資產(chǎn)負(fù)債表和利潤表數(shù)據(jù)。然后根據(jù)這40 家企業(yè)的報表數(shù)據(jù)計算出杜邦分析體系中的凈資產(chǎn)收益率、銷售凈利率、總資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率和資產(chǎn)負(fù)債率指標(biāo)。最后通過SPSS 軟件對以上指標(biāo)進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計分析。

三、數(shù)據(jù)分析

（一）描述統(tǒng)計分析

40 家初創(chuàng)企業(yè)的凈資產(chǎn)收益率、銷售凈利率、總資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率和資產(chǎn)負(fù)債率指標(biāo)的描述統(tǒng)計分析見表1 所示。

表1 20 家初創(chuàng)企業(yè)的杜邦分析體系描述統(tǒng)計分析

（二）獨立樣本t 檢驗分析

課題組采用獨立樣本t 檢驗分析凈資產(chǎn)收益率、銷售凈利率、總資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率和資產(chǎn)負(fù)債率指標(biāo)是否受到創(chuàng)業(yè)競賽的影響（見表2）。設(shè)定原假設(shè) H0 ：無論學(xué)生是否參加過創(chuàng)業(yè)競賽，各項指標(biāo)的均值都沒有顯著性差異。

表2 獨立樣本t 檢驗

從表2 可知，參加過創(chuàng)業(yè)競賽的初創(chuàng)企業(yè)與未參加過創(chuàng)業(yè)競賽的初創(chuàng)企業(yè)相比，凈資產(chǎn)收益率、銷售凈利率和總資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率無顯著差異，未證實假設(shè)H1、H2 和H3；資產(chǎn)負(fù)債率顯著下降，證實假設(shè)H4。

四、結(jié)論

創(chuàng)業(yè)競賽有助于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的激發(fā)、創(chuàng)業(yè)行為的比拼和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。目前的創(chuàng)業(yè)競賽主要涉及創(chuàng)業(yè)計劃設(shè)計和創(chuàng)業(yè)計劃答辯等任務(wù)。在完成這些任務(wù)的過程中，大學(xué)生要綜合運用商業(yè)模式、財務(wù)分析、風(fēng)險控制等領(lǐng)域的知識和技能。杜邦分析體系中的資產(chǎn)負(fù)債率是衡量公司財務(wù)風(fēng)險程度的重要指標(biāo)，反映了企業(yè)的財務(wù)政策，與這些知識技能高度相關(guān)。因此，在ERP 電子沙盤實戰(zhàn)中，參賽學(xué)生經(jīng)營的初創(chuàng)企業(yè)在償債能力方面的表現(xiàn)明顯優(yōu)于未參賽學(xué)生經(jīng)營的初創(chuàng)企業(yè)。

目前的創(chuàng)業(yè)競賽存在兩個問題：一是重創(chuàng)業(yè)計劃文案、輕創(chuàng)業(yè)實施行動，對于企業(yè)經(jīng)營管理中的營運能力和盈利能力關(guān)注不夠。二是因賽建隊，創(chuàng)業(yè)競賽與日常教學(xué)沒有相互融合。杜邦分析體系中的總資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率反映了資產(chǎn)的綜合營運效率與效益，銷售凈利率則反映了銷售收入的盈利水平，兩者共同反映了企業(yè)的經(jīng)營戰(zhàn)略。企業(yè)的盈利能力和營運能力需要學(xué)生經(jīng)過長期、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實踐才能領(lǐng)悟，很難通過短期集訓(xùn)提高。因此，在ERP 電子沙盤實戰(zhàn)中，參賽學(xué)生和未參賽學(xué)生經(jīng)營的初創(chuàng)企業(yè)在盈利能力和營運能力方面沒有顯著差異。由于凈資產(chǎn)收益率是銷售凈利率、總資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率和權(quán)益乘數(shù)相乘的結(jié)果，所以整體企業(yè)經(jīng)營管理能力是盈利能力、營運能力與償債能力的有機(jī)結(jié)合。初創(chuàng)企業(yè)在盈利能力和營運能力方面沒有顯著差異，直接導(dǎo)致了其在整體企業(yè)經(jīng)營管理能力上也沒有顯著差異。

綜上所述，將來應(yīng)該更多地關(guān)注創(chuàng)業(yè)競賽的育人效果，進(jìn)一步豐富競賽的內(nèi)容和形式，促進(jìn)競賽與教學(xué)的相互融合，切實將創(chuàng)業(yè)競賽機(jī)制轉(zhuǎn)化為提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的育人機(jī)制。