初中體育信息化教學(xué)模式的構(gòu)建分析

雷海珍

(山西省長(zhǎng)治市潞州中學(xué) 山西 長(zhǎng)治 046000)

信息化教育是以現(xiàn)代教育思想和理論為指導(dǎo)，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，開(kāi)發(fā)教育資源，優(yōu)化教育過(guò)程，以培養(yǎng)和提高學(xué)生信息素養(yǎng)為重要目標(biāo)的一種新的教育方式。隨著社會(huì)的發(fā)展，信息技術(shù)也越來(lái)越成熟，我們?nèi)绻麑⑺鼞?yīng)用于教學(xué)中，可以將抽象的文字和語(yǔ)言處理成為直觀的視覺(jué)沖擊，轉(zhuǎn)化為直接的圖片或者是視頻小動(dòng)畫(huà)，幫助學(xué)生更好地理解掌握，這對(duì)初中體育教學(xué)將是質(zhì)的飛躍。

1.初中體育教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題

1.1 課堂教學(xué)的內(nèi)容過(guò)于單調(diào)。雖然說(shuō)當(dāng)前大部分的學(xué)校都能夠積極地響應(yīng)教育的改革，運(yùn)用信息化教學(xué)的模式展開(kāi)教學(xué)，從總體方面來(lái)看已經(jīng)獲得了良好的效果，但是對(duì)于初中體育這一學(xué)科的教學(xué)來(lái)說(shuō)，由于教學(xué)的內(nèi)容過(guò)于單調(diào)、學(xué)校所具備的師資力量又比較薄弱、信息技術(shù)的設(shè)備并沒(méi)有得到完善，這些因素的存在，阻礙了當(dāng)前初中體育教學(xué)的改革。

1.2 體育教師的現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用水平較低。目前，我國(guó)教育的大環(huán)境還是采用應(yīng)試教育的方式，挑選人才的方式依舊是以分?jǐn)?shù)為主，而體育在高考時(shí)并不會(huì)納入考試范圍，這就使我國(guó)的體育特長(zhǎng)學(xué)生的文化課水平要比普通考生低，因此當(dāng)部分體育特長(zhǎng)生變成體育老師時(shí)，其對(duì)先進(jìn)技術(shù)的應(yīng)用水平較低，嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量。這不僅影響到體育老師個(gè)人的進(jìn)步和發(fā)展，更重要的是影響了當(dāng)代學(xué)生的身體素質(zhì)提高。因此，體育老師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)自身能力的培養(yǎng)和提高，充分利用信息化技術(shù)帶來(lái)的便利，在提高自身能力的同時(shí)，也給國(guó)家培養(yǎng)越來(lái)越多的綜合型人才。

2.初中體育信息化教學(xué)模式的構(gòu)建

2.1 運(yùn)用信息技術(shù)手段完成體育動(dòng)作的示范?；谛畔⒒虒W(xué)的背景之下，要求教師在進(jìn)行初中體育的教學(xué)時(shí)能夠有效地運(yùn)用信息技術(shù)來(lái)完成相關(guān)動(dòng)作的示范。在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，教師進(jìn)行體育技能以及動(dòng)作的示范時(shí)，都是親自進(jìn)行多次重復(fù)的示范，以此來(lái)幫助學(xué)生完成體育動(dòng)作的學(xué)習(xí)以及掌握。而對(duì)于一些難度較大或者是比較復(fù)雜的體育技能來(lái)說(shuō)，在傳統(tǒng)教學(xué)模式下就需要教師花費(fèi)一整節(jié)課的時(shí)間來(lái)對(duì)其進(jìn)行示范及講解，這一過(guò)程不僅會(huì)影響到課堂教學(xué)的效率，還會(huì)對(duì)原本掌握這一技能的學(xué)生的學(xué)習(xí)效率產(chǎn)生影響。教師若能夠運(yùn)用信息化教學(xué)的模式，采用信息技術(shù)來(lái)完成動(dòng)作技能的示范，就能夠很好地改善傳統(tǒng)的示范教學(xué)中遇到的問(wèn)題，與此同時(shí)還能夠幫助學(xué)生快速地進(jìn)行體育技能的學(xué)習(xí)以及掌握。比如說(shuō)，當(dāng)教師在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行排球這一運(yùn)動(dòng)的相關(guān)動(dòng)作以及技能的學(xué)習(xí)時(shí)，就可以先運(yùn)用信息技術(shù)來(lái)搜集一些相關(guān)動(dòng)作要領(lǐng)的圖片或者是視頻，也可以利用相關(guān)的素材來(lái)完成教學(xué)課件的制作，之后在上課的過(guò)程中將講解動(dòng)作的視頻通過(guò)多媒體設(shè)備來(lái)進(jìn)行慢動(dòng)作的播放或者反復(fù)回放等等。在這一過(guò)程中，教師可以隨時(shí)進(jìn)行定格來(lái)完成詳細(xì)的講解。這樣一來(lái)不僅僅可以幫助學(xué)生完成相關(guān)動(dòng)作以及技能的掌握，還可以促使學(xué)生了解到一些相關(guān)的體育知識(shí)，從而獲得良好的學(xué)習(xí)效果。

2.2 加強(qiáng)教師的信息化授課培訓(xùn)。第一，學(xué)校要統(tǒng)一組織體育教師學(xué)習(xí)參觀信息化教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)校，讓他們多多參與和分享其教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。第二，學(xué)校需聘請(qǐng)優(yōu)秀的信息專(zhuān)業(yè)人才對(duì)體育教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練。第三，組織教師進(jìn)行信息化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)；組織各種形式的信息技術(shù)能力大賽，比如電腦制作活動(dòng)、信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐系列活動(dòng)、程序設(shè)計(jì)比賽等；深化教師信息技術(shù)與學(xué)科融合教學(xué)研究，組織信息技術(shù)與學(xué)科融合優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，信息技術(shù)與學(xué)科融合教學(xué)研究系列活動(dòng)，使體育學(xué)科老師也能熟練運(yùn)用多媒體、幻燈片、小視頻給學(xué)生授課，也讓初中的體育學(xué)科教學(xué)環(huán)節(jié)充分滲透信息化。初學(xué)生處于活潑好動(dòng)的青少年時(shí)期，他們對(duì)身邊新鮮事物都會(huì)十分好奇，而教師可以信息化教學(xué)的多元化剛好可以滿足學(xué)生的好奇心。

2.3 刺激多重感官，提升運(yùn)動(dòng)技能。幫助學(xué)生掌握相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)技能，使學(xué)生可以開(kāi)展正確的體育鍛煉，是初中體育課程的重要教學(xué)目的，而學(xué)生學(xué)習(xí)每一個(gè)體育動(dòng)作的過(guò)程，都離不開(kāi)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的感知?，F(xiàn)代教育資源能夠?qū)w育運(yùn)動(dòng)技能進(jìn)行可視化的設(shè)計(jì)，使其以相對(duì)直觀、形象的方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，從而帶給學(xué)生更加刺激的視聽(tīng)感受，所以，為了提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，讓學(xué)生更好地掌握體育運(yùn)動(dòng)中的動(dòng)作技巧，教師有必要利用多媒體技術(shù)為學(xué)生制作學(xué)習(xí)的視頻，以便學(xué)生在強(qiáng)化視聽(tīng)感受中，增強(qiáng)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)技能的認(rèn)識(shí)。例如，在田徑運(yùn)動(dòng)的教學(xué)中，學(xué)生需要學(xué)習(xí)跳躍、投擲等多個(gè)動(dòng)作技巧，雖然這些動(dòng)作并不復(fù)雜，但是卻需要在一瞬間完成，因此，在傳統(tǒng)形式下，教師很難讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這些動(dòng)作技巧的細(xì)節(jié)，對(duì)此，教師就可以發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生制作學(xué)習(xí)視頻。在課堂上，教師可以為學(xué)生播放事先準(zhǔn)備好的視頻，并利用慢速播放的方式，讓學(xué)生理解視頻上的每一個(gè)動(dòng)作以及每一個(gè)需要注意的事項(xiàng)，以便學(xué)生更好地把握跳躍、投擲等動(dòng)作中的技巧。隨后，教師也可以將動(dòng)作技巧中的要領(lǐng)，以文字的方式打在視頻上，促使學(xué)生在圖文結(jié)合中，提高對(duì)這些動(dòng)作技巧的印象。在課堂教學(xué)完畢后，教師可以將視頻發(fā)送給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生將其儲(chǔ)存在云端，促使學(xué)生在遺忘動(dòng)作技巧時(shí)，可以隨時(shí)調(diào)取這一視頻，快速地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

2.4 借助現(xiàn)代教育技術(shù)突破教學(xué)重難點(diǎn)。我國(guó)的初中體育教學(xué)不僅要提高學(xué)生體能，還需要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)，因此在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的過(guò)程中，可以充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，對(duì)學(xué)習(xí)中的重難點(diǎn)進(jìn)行講解和示范，利用信息技術(shù)對(duì)資源進(jìn)行處理和分析，然后利用多媒體將教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái)，通過(guò)現(xiàn)代化的教學(xué)演示不僅減輕了教師講解時(shí)的負(fù)擔(dān)，更重要的是引起了學(xué)生的興趣，使教學(xué)效果更加明顯。

結(jié)束語(yǔ)

在新時(shí)代教育背景下，信息技術(shù)與課堂教學(xué)的改革，越來(lái)越受到關(guān)注和重視。教師應(yīng)不斷轉(zhuǎn)變陳舊的教育教學(xué)觀念，從初中體育教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，重新審視和正視體育教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，積極融入信息技術(shù)教學(xué)手段。