在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)效率的方法

楊小亮

(四川省南充市儀隴縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校 四川 儀隴 637676)

引言：新的教學(xué)理念和教學(xué)方法逐步普遍的為教師所應(yīng)用，但是對(duì)于初中教學(xué)，除了教師要發(fā)揮教學(xué)傳授的作用，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣也非常重要。尤其是初中，數(shù)學(xué)本就是一個(gè)邏輯思維能力和學(xué)習(xí)毅力較強(qiáng)的學(xué)科。所以相對(duì)于教師對(duì)學(xué)生的知識(shí)傳授來(lái)說(shuō)，引導(dǎo)學(xué)生逐漸培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)更重要。本文將對(duì)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)效率提出幾點(diǎn)建議和方法。

1.課前預(yù)習(xí)，熟悉內(nèi)容

課前預(yù)習(xí)是課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，做好課前預(yù)習(xí)可以提高學(xué)生課上學(xué)習(xí)效率。學(xué)生可以提前熟悉課堂教學(xué)內(nèi)容，回憶已學(xué)知識(shí)，捕捉新課重難點(diǎn)，提前做好準(zhǔn)備。其次，教師要做好的是引其次，教師要做好的是引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)預(yù)習(xí)，提供學(xué)生一些預(yù)習(xí)的方法和技巧以及預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣，比如在預(yù)習(xí)時(shí)對(duì)于不明白的內(nèi)容記錄筆記，好記性不如爛筆頭了，這樣在課堂上能夠幫助自己回憶中難點(diǎn)，更好地提高學(xué)習(xí)效率。

如果學(xué)生能夠做好進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，那么教師的課堂教學(xué)會(huì)更容易進(jìn)行，對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)新知識(shí)掌握也更容易。但是目前實(shí)際教學(xué)中，課前預(yù)習(xí)沒(méi)有引起學(xué)生的足夠重視，甚至在課堂上也不能認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有足夠的重視，這種學(xué)生往往聽(tīng)課和學(xué)習(xí)時(shí)也不能保持注意力集中和學(xué)習(xí)意志力，有些努努力就能掌握的知識(shí)可能也就放棄了。教師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮其邏輯思維能力，幫助其建立信心，科學(xué)的引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題的方法，逐漸提高知識(shí)的掌握度和課堂效率。

2.營(yíng)造良好課堂氛圍

課堂是教師教學(xué)工作和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要介質(zhì)，能否創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，也是提高教學(xué)效率的很重要的因素，所以教師在備課課堂導(dǎo)學(xué)問(wèn)題時(shí)，要盡量創(chuàng)設(shè)一些與學(xué)生生活貼近的情境和問(wèn)題。課堂上，被學(xué)生所熟悉的事物和情境會(huì)迅速拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)課堂的距離感，學(xué)生會(huì)主動(dòng)融入課堂知識(shí)的教學(xué)中去。其次，創(chuàng)設(shè)和諧的師生關(guān)系是關(guān)鍵，如果師生關(guān)系不和諧，學(xué)生也很容易因教師問(wèn)題而抗拒數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。所以作為教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生。處在青春期的初中生，心理比較敏感，教師要多了解并給予適當(dāng)?shù)膸椭呐c心的交流更容易創(chuàng)造良好的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系，有助于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，保持學(xué)習(xí)熱情，幫助提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。

3.開(kāi)展數(shù)學(xué)游戲

中學(xué)生意志力比較差，很難自覺(jué)地保持對(duì)學(xué)習(xí)的持久性，所以教師要針對(duì)這一問(wèn)題找到解決辦法。教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)?shù)慕M織數(shù)學(xué)小游戲，學(xué)生會(huì)更積極主動(dòng)地參與其中，既適當(dāng)?shù)丶ぐl(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也將學(xué)生的注意力順其自然地帶入到課堂中去，自然而然，教學(xué)效率也會(huì)明顯提高。比如在一元一次方程的教學(xué)課堂上，導(dǎo)學(xué)時(shí)，教師可采取小游戲?qū)氲姆绞?，鼓?lì)學(xué)生積極參與，并思考囊括的相關(guān)問(wèn)題，一方面活躍了課堂氣氛，另一方面也激發(fā)了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。有趣的游戲也能讓學(xué)生課堂的印象更加深刻學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也會(huì)有一定程度的提高。

4.利用現(xiàn)代設(shè)備教學(xué)

數(shù)學(xué)知識(shí)普遍具有抽象的特點(diǎn)，而出的思維方式還保持在對(duì)于直觀的事物以及教學(xué)更容易接受和掌握，所以教師在教學(xué)中要多利用多媒體教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生通過(guò)更直觀的學(xué)習(xí)，能夠更好地理解一些抽象的概念和定理也更容易吸收知識(shí)，而且親眼看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象相比于教材上生硬的概念來(lái)說(shuō)，學(xué)生能更穩(wěn)更牢的記憶和真正地掌握。例如，在進(jìn)行中心對(duì)稱這個(gè)課堂教學(xué)時(shí)，教師可以采用多媒體教學(xué)，通過(guò)動(dòng)畫，讓學(xué)生更直觀的看圖形轉(zhuǎn)換的由來(lái)，幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解，更深刻地記憶，營(yíng)造輕松的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有效地提高學(xué)習(xí)效率。

5.課后認(rèn)真復(fù)習(xí)

預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是同等重要，所以教師及時(shí)地提醒并監(jiān)督學(xué)生課后復(fù)習(xí)的工作。課后及時(shí)認(rèn)真的復(fù)習(xí)，有助于學(xué)生鞏固課上的學(xué)習(xí)知識(shí)，幫助其加深理解。而且復(fù)習(xí)不是一次兩次的事情，剛掌握的知識(shí)需要及時(shí)多次的復(fù)習(xí)，后期知識(shí)掌握穩(wěn)定以后，可以適當(dāng)減少?gòu)?fù)習(xí)次數(shù)和強(qiáng)度，有效地復(fù)習(xí)能夠避免學(xué)生學(xué)習(xí)后就遺忘的情況出現(xiàn)。其次，在備考時(shí)，大部分學(xué)生都會(huì)有大范圍、高強(qiáng)度的復(fù)習(xí)和練習(xí)，這個(gè)時(shí)候?qū)W生的重要任務(wù)并不只局限于會(huì)做題，更要注重在知識(shí)的深化強(qiáng)化中體現(xiàn)。從教師方面來(lái)看，為了促進(jìn)學(xué)生的有效復(fù)習(xí)、備考，教師要及時(shí)并有耐心地指導(dǎo)學(xué)生，分享一些復(fù)習(xí)方法給學(xué)生，讓學(xué)生掌握一些方式技巧可以快速有效的進(jìn)行復(fù)習(xí)，短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行高效學(xué)習(xí)，并時(shí)刻保持一種積極的態(tài)度，幫助學(xué)生緩解壓力。

6.結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率的重要因素，也是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，教師需要在日常的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中不斷摸索適合學(xué)生的方法。把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的特點(diǎn)和潛能，學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí)，不斷提高自主學(xué)習(xí)能力，以及心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。