陶行知創(chuàng)造教育在幼兒園建構(gòu)游戲中的啟發(fā)

周元云

(江蘇省寶應(yīng)縣城區(qū)幼教中心 江蘇 寶應(yīng) 225800)

游戲建構(gòu)對于幼師而言是教育教學(xué)中的必不可少的活動。通過這些游戲課程的設(shè)立促進(jìn)幼兒的心理和生理的成長，使其在其中思維得到鍛煉，身體素養(yǎng)獲得提升，同時在游戲的參與中真實(shí)的體驗(yàn)生活，提升幼兒的課堂參與積極性。這在孩子的成長中有著不可忽視的重要作用，同時幼兒的思維也會得到有效的培養(yǎng)，使他們可以想他們所想，做他們所做。

1.豐富材料，激發(fā)幼兒創(chuàng)造積極性

幼兒所處的年紀(jì)正是好動時期，對于一些游戲或者實(shí)踐活動充滿好奇心，在這些游戲或者活動的參與中不僅提升了幼兒的動手操作能力，他們的創(chuàng)造思維也能得到有效鍛煉。但這些都基于是否有打動和吸引幼兒的游戲材料。作為幼兒園自身，為了提升幼兒的游戲參與度，需要為幼兒提供豐富的游戲材料，進(jìn)而達(dá)到吸引其主動性的目的。

在游戲材料的準(zhǔn)備過程中，需要結(jié)合幼兒的年齡和心理準(zhǔn)備不同的游戲材料，也要遵照不同年齡幼兒的個體特征，引導(dǎo)幼兒按照他們的想法自主的設(shè)計。比如幼兒對于動畫的喜愛是發(fā)自內(nèi)心的，作為幼師可以根據(jù)幼兒的心理要求他們按照提供的素材進(jìn)行自主設(shè)計自己喜歡的動畫形象，可以是“”小豬佩奇、喜羊羊與灰太狼、熊大熊二……”類似的形象。看到這些動畫形象幼兒會表現(xiàn)的異常興奮，其中幼師還鼓勵幼兒進(jìn)行自主設(shè)計創(chuàng)造，根據(jù)自己的意愿設(shè)計出屬于自己的獨(dú)特形象。其中有孩子在設(shè)計熊大、熊二形象時候說：“只有熊大、熊二感覺太孤單，可以在設(shè)計一下他們住的樹洞，借助現(xiàn)有的材料和伙伴們一塊設(shè)計?！痹谪S富材料的準(zhǔn)備中幼兒的參與熱情被激發(fā)出來，每個人在其中都是信心十足，想要展示自己的設(shè)計能力，甚至有孩子在其中設(shè)計出灰太狼的狼堡，這樣的設(shè)計對于孩子們的創(chuàng)造思維有著極強(qiáng)的促進(jìn)作用，同時豐富的材料儲備也能大大的調(diào)動孩子們的設(shè)計興趣。使他們放開雙手盡情的創(chuàng)造。

2.打破界限，提升幼兒思維活力

俗話說：“所有的藝術(shù)都來源于生活中的經(jīng)驗(yàn)儲備?！睂τ谟變簛碚f同樣如此，他們的創(chuàng)造思維也都來源于日常生活中的所見所聞，在這些視覺、聽覺、觸覺的感知中幼兒的經(jīng)驗(yàn)儲備也在逐步提升，而他們的創(chuàng)造思維也來源于此。作為幼師，需要為幼兒提供發(fā)散思維的空間和平臺，使其打破幼兒園內(nèi)外界限，隨機(jī)的利用各種各樣的信息資源來充實(shí)和提升自己。

陶行知先生所講述的“六大解放”，其中有給予幼兒動腦的時間、動手的機(jī)會和欣賞的條件。在游戲建構(gòu)過程中，欣賞的條件僅憑借園內(nèi)的設(shè)施和儲備是不夠的，還需要充分的利用外界的所有資源，比如在周末，可以為幼兒布置各種各樣的趣味作業(yè)。其中可以包含鼓勵幼兒與父母去參觀動物園并觀察動物的形態(tài)和特征，去植物園觀察各種植物的樣貌，在公園的長廊中聽一聽鳥鳴和蟬叫，通過這些戶外的觀察體驗(yàn)，幼兒的四維空間獲得無限放大，每個人的心中都有著屬于自己的世界，這些體驗(yàn)和儲備在課堂上的游戲體驗(yàn)中將會有極大的幫助。除此之外，作為幼師自身也需要充分的體驗(yàn)周圍的世界，現(xiàn)代社會的變化日新月異，需要不斷的補(bǔ)充新的知識和經(jīng)驗(yàn)，利用這些信息為孩子們設(shè)計吸引力十足的游戲模型，使其思維不局限于小小的幼兒園中，逐漸延伸到更加廣闊的日常生活中。

3.交流引導(dǎo)，鼓勵幼兒主動表達(dá)

建構(gòu)游戲的過程中，時刻的需要幼兒參與其中，展示自身的社會性、合作性和語言交流能力，其中最重要的便是語言交際能力，作為人與人溝通的工具，幼兒時期更應(yīng)該得到良好的鍛煉，時期奠定堅實(shí)的語言基礎(chǔ)適應(yīng)未來的成長和發(fā)展。

在日常游戲活動的建構(gòu)中，不僅僅是幼師的事情，更是所有幼兒的事情，游戲的有效建構(gòu)對于幼兒的成長有著極強(qiáng)的促進(jìn)作用。為此，在日常的游戲建構(gòu)過程中，幼師可以發(fā)動所有幼兒參與其中根據(jù)自己的思考積極的貢獻(xiàn)自己的思考。比如設(shè)計趣味游戲的過程中，幼師在設(shè)計時考慮更多的是孩子們的安全和系統(tǒng)的框架，真正能夠吸引孩子注意力的還需要讓孩子們參與進(jìn)來你，比如有幼兒認(rèn)為可以融合自己日常玩的一些活動，這些活動都是幼兒喜歡或者所有人參與過得，在課堂上提出來集合所有人的想法進(jìn)行完善。不僅能夠讓游戲更加具有吸引力，也能發(fā)散幼兒的思維，鼓勵其充分的表達(dá)自己的思想，過程中對于孩子們語言上的問題幼師也可以隨時發(fā)現(xiàn)、隨時指正。過程中需要幼師表現(xiàn)的極為耐心、細(xì)心，引導(dǎo)孩子們主動的說出自己心中的想法，在潛移默化中影響幼兒的思維成長。

結(jié)語

陶行知先生說過：“解放孩子們的頭腦、手、腳、空間、時間”，使他們積極的參與其中，從中獲得快樂、獲得知識、獲得友誼、獲得經(jīng)驗(yàn)，在豐富多元的環(huán)境中讓孩子健康成長，讓每個孩子的個性和人格獲得有效滋養(yǎng),讓幼兒在游戲中成為一個厲害的大師。