從生活點(diǎn)滴做起
——生活細(xì)節(jié)現(xiàn)父愛(ài)

張 茜

(山東省東營(yíng)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)東凱幼兒園 山東 東營(yíng) 257000)

1.導(dǎo)致“父教缺失”的主要原因

1.1 陳舊的教育觀念。受到中國(guó)傳統(tǒng)的角色觀念“男主外、女主內(nèi)”的影響，在大多數(shù)的家庭中，父親是家庭的供養(yǎng)者，主要以事業(yè)為重，教育孩子主要還是母親的責(zé)任，從而忽視了對(duì)孩子的培養(yǎng)和教育。

1.2 家庭分工偏差。在生活中，很多父親對(duì)子女的教育沒(méi)有母親表現(xiàn)的那樣全力以赴，放棄了家庭教育陣地，從而使家庭教育出現(xiàn)了偏差，而這種偏差會(huì)因?yàn)槟赣H想要去填補(bǔ)父愛(ài)越拉越大，從而使父親遠(yuǎn)離了家庭教育的權(quán)力中心。

1.3 讀懂父親含義，學(xué)會(huì)長(zhǎng)久陪伴。其實(shí)無(wú)論是什么理由都是卸下作為“父親”責(zé)任的借口。再好物質(zhì)的保障也代替不了一個(gè)父親對(duì)孩子真真切切的愛(ài)。俗話說(shuō)“陪伴是最長(zhǎng)情的告白”，只有跟孩子一起玩耍，父親才能發(fā)揮其重要的角色作用。

2.父親在生活中有效的教育陪伴孩子的策略

2.1 親自制作玩具。孩子在3-4歲時(shí)，開(kāi)始語(yǔ)出驚人，他們的問(wèn)題上至天文下至地理，從桌椅板凳到花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)，既簡(jiǎn)單又復(fù)雜，既淺顯又深?yuàn)W，總愛(ài)問(wèn)為什么。家長(zhǎng)們經(jīng)常會(huì)被孩子的問(wèn)題弄的焦頭爛額，對(duì)于根本不知道如何回答的問(wèn)題就會(huì)搪塞敷衍孩子，孩子是何等的敏感，漸漸地就會(huì)放棄詢問(wèn)，使孩子在動(dòng)手和動(dòng)腦方面都變得懶惰。如果你是個(gè)愛(ài)動(dòng)手的爸爸，那孩子就有福氣了，你可以嘗試自己親手制作玩具給孩子玩，這樣孩子在動(dòng)手和動(dòng)腦方面會(huì)有明顯的提升，他們漸漸的會(huì)思考問(wèn)題，自然會(huì)形成創(chuàng)造力。不僅如此，孩子們還會(huì)在此過(guò)程中確認(rèn)爸爸的存在和愛(ài)，產(chǎn)生崇拜感，對(duì)爸爸和孩子的感情起積極作用，當(dāng)然和孩子一起制作效果會(huì)更好。

2.2 擁有共同的愛(ài)好。如果你是一位愛(ài)攝影、愛(ài)畫(huà)畫(huà)抑或是愛(ài)看書(shū)的爸爸，那就讓孩子和你一起行動(dòng)吧。其實(shí)無(wú)論你有什么愛(ài)好，都可以讓孩子和你一起共同活動(dòng)，在共同活動(dòng)中，既可以了解孩子的行為特征，又能洞察孩子的內(nèi)心世界，還可以和孩子共同體驗(yàn)快樂(lè)，最重要的是這會(huì)讓不會(huì)和孩子相處的爸爸學(xué)會(huì)陪伴，促進(jìn)兩者親密關(guān)系的形成，讓雙方都感到快樂(lè)，同時(shí)孩子也會(huì)在共同活動(dòng)中感到信任和自信。

2.3 生活模擬教育。你還在家中一遍又一遍的讓孩子復(fù)述“紅燈停，綠燈行，黃燈請(qǐng)你等一等?！钡目谠E嗎，可是，漸漸地你會(huì)發(fā)現(xiàn)，即使教了數(shù)遍孩子還是會(huì)錯(cuò)，自己的耐心也逐漸耗盡，孩子也失去了興趣，漸漸疲憊。其實(shí)，你根本無(wú)需特別的去教他口訣，你只需要在去超市的路上遇到紅綠燈時(shí)告訴他這些知識(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子會(huì)興致勃勃的很快就掌握了信號(hào)安全教育的知識(shí)。這些雖然是簡(jiǎn)單的規(guī)則但通過(guò)這個(gè)可以讓孩子懂得社會(huì)是有規(guī)則和行為約束的，從而促進(jìn)社會(huì)化過(guò)程，孩子也會(huì)因?yàn)榘职侄枚喽a(chǎn)生崇拜感。

其實(shí)孩子到了4-5歲時(shí)，就可以嘗試讓孩子進(jìn)行跑腿，幫助大人購(gòu)買一些東西。當(dāng)然，這種生活模擬實(shí)驗(yàn)最好在熟悉的地方進(jìn)行，大人提前跟超市人員打好招呼最為理想。孩子在這過(guò)程中一是能了解合作的愉快，二是能增強(qiáng)記憶力，三是對(duì)錢幣和買賣活動(dòng)有了清晰的認(rèn)識(shí)，同時(shí)在購(gòu)買自己想要的東西可以讓孩子們認(rèn)識(shí)基本的社會(huì)規(guī)則有助于社會(huì)化過(guò)程。當(dāng)然購(gòu)買回來(lái)時(shí)無(wú)論成功與否，爸爸要多些夸張的稱贊和獎(jiǎng)勵(lì)，這樣孩子會(huì)多些自信，對(duì)爸爸也會(huì)多些喜歡。

生活處處是教育，每個(gè)生活細(xì)節(jié)都能很好地表達(dá)父親對(duì)孩子的愛(ài)，像兒子跟爸爸一起洗澡這看似微不足道的事也會(huì)提高父子間的親密感，還能讓孩子體會(huì)我和爸爸都是同樣的男性的教育。

2.4 改變從自己開(kāi)始。在大多數(shù)的家庭中大都是“慈母嚴(yán)父”的家庭相處模式，每每父親在孩子的教育中總是唱黑臉的角色，久而久之自己也變得愛(ài)發(fā)脾氣了。但如果你真的想要改變不完善的家庭教育，改善現(xiàn)有的親子關(guān)系，改正孩子的壞習(xí)慣，那就從改變自己開(kāi)始吧。因?yàn)闆](méi)有教不好的孩子，只有不會(huì)教的爸爸。在教育中最大的死敵就是發(fā)脾氣，這是一種百害而無(wú)一利的東西，脾氣越大，教育效果越差。壞脾氣是親子關(guān)系最強(qiáng)的殺傷武器。

如果爸爸的脾氣不好，孩子就很難跟你親近，不敢跟你敞開(kāi)心扉，處處擔(dān)驚受怕，沒(méi)有安全感，而父親是孩子安全感最好的提供者。有很多這樣的例子：爸爸脾氣越大，孩子就越頑劣；爸爸越氣急敗壞，孩子越難管；爸爸脾氣升級(jí)，孩子的壞行為也跟著漸長(zhǎng)。就算媽媽溫柔以待也毫無(wú)用處，有的孩子甚至還會(huì)將怨氣全都撒到媽媽的身上。所以，身為爸爸，我們更應(yīng)該“以情理教育”，直接的表達(dá)自己的意愿，用同理心去教育孩子，讓感情自然順利地流動(dòng)，而不是充滿暴力和訓(xùn)斥，這樣做，孩子更容易接受爸爸的建議和管教。

正如教育家陶行知提出的生活即教育一樣，在生活中，教育是自然隨機(jī)的，是隨時(shí)隨地都可以開(kāi)展的。爸爸們可以在休息、閑聊、運(yùn)動(dòng)、家務(wù)中，在走親、訪友、逛街、旅行等活動(dòng)中，利用一切可利用的條件和機(jī)會(huì)，對(duì)孩子進(jìn)行教育，讓父愛(ài)融入生活點(diǎn)滴，讓父愛(ài)在生活細(xì)節(jié)中完美體現(xiàn)。