立足信息化教學(xué)形勢，創(chuàng)新初中音樂欣賞教學(xué)方法
——以管弦樂教學(xué)為例

王曉穎

(福建省福安市實驗中學(xué) 福建 福安 355000)

前言

音樂是一種高雅的藝術(shù)形式，通過音樂知識的有效學(xué)習，能夠提升學(xué)生的氣質(zhì)和生活品味。在初中音樂教學(xué)中，教師要注重引導(dǎo)初中生有效地參與到音樂鑒賞和審美學(xué)習中，使初中生以藝術(shù)的眼光觀察生活，對生活中的美進行發(fā)現(xiàn)，以促進初中生形成良好的價值觀念，為初中生日后更好地成長及發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。因此，在開展初中音樂欣賞教學(xué)過程中，要注重對傳統(tǒng)教學(xué)方法進行創(chuàng)新，注重聯(lián)系信息化教學(xué)，激發(fā)初中生的學(xué)習興趣，使初中音樂欣賞教學(xué)的效果及質(zhì)量得到更加有效地提升。

1.打造音樂動態(tài)化課堂，激發(fā)初中生學(xué)習興趣

在初中音樂欣賞教學(xué)過程中，教師要立足于初中生課堂主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，使初中生由被動學(xué)習向主動學(xué)習方向轉(zhuǎn)變，使初中生能夠積極地參與到音樂欣賞課堂學(xué)習中，對音樂之美進行有效地感受。音樂是一門需要用心去傾聽的藝術(shù)，教學(xué)中，教師要以學(xué)生的學(xué)習興趣為切入點，加強信息技術(shù)與音樂欣賞教學(xué)的緊密結(jié)合，從而使初中生有效地輕聽音樂的節(jié)奏和旋律，感受音樂的韻律及情感[1]。在管弦樂教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生進行認真地傾聽，有助于拓展學(xué)生的思維空間，使初中生對管弦樂的韻律進行有效地把握，發(fā)揮初中生的想象力，對管弦樂之美進行深刻的感受及體驗。對此，教師要注重將信息技術(shù)與初中音樂管弦樂教學(xué)工作進行有效地結(jié)合，使初中生對管弦樂之美進行有效地體驗，進一步提升初中音樂課堂教學(xué)的效果及質(zhì)量。

例如，在開展初中管弦樂欣賞教學(xué)時，以《卡門序曲》教學(xué)為例，教師可以利用信息技術(shù)手段，搜集《卡門序曲》的表演視頻，使初中生聯(lián)系視頻和音頻，傾聽《卡門序曲》的旋律。通過這一方式，增強學(xué)生學(xué)習體驗感，感受《卡門序曲》歡樂氣氛，并對人物的英勇形象進行感知，對初中生的情操進行有效地陶冶。通過將信息技術(shù)與管弦樂教學(xué)進行結(jié)合，促進學(xué)生用心進行聆聽，并結(jié)合視頻資料，對音樂中的人物形象及序曲結(jié)構(gòu)進行有效感知，從而活躍初中生的思維，體會管弦樂的情感之美，為培養(yǎng)初中生音樂審美能力創(chuàng)造更加有利的條件。通過利用信息技術(shù)，營造良好的課堂教學(xué)氛圍，使初中生對管弦樂學(xué)習更感興趣，以提升音樂欣賞課教學(xué)效果及質(zhì)量[2]。

2.聯(lián)系信息化教學(xué)，強化學(xué)生管弦樂演奏能力

在開展初中管弦樂教學(xué)時，注重利用信息技術(shù)進行教學(xué)引導(dǎo)，使學(xué)生管弦樂演奏能力得到有效地提升，從而使初中生感受和體驗到管弦樂之美，以深化課堂教學(xué)效果及教學(xué)質(zhì)量。在管弦樂教學(xué)時，借助于信息技術(shù)搜集管弦樂的演奏視頻資料，對教材教學(xué)內(nèi)容進行有效地補充，以開拓初中生的學(xué)習視野，使初中生更好地感受管弦樂的韻味，促進初中生音樂審美能力的有效培養(yǎng)[3]。信息技術(shù)與管弦樂教學(xué)的結(jié)合，注重利用信息技術(shù)培養(yǎng)初中生管弦樂實踐演奏能力，帶給初中生良好的學(xué)習體驗感，使課堂教學(xué)的質(zhì)量得到提升。

例如，在開展管弦樂欣賞教學(xué)時，注重加強信息技術(shù)的應(yīng)用，從而突出信息化教學(xué)的優(yōu)勢。通過利用信息技術(shù)搜集管弦樂的發(fā)展歷史，使學(xué)生對管弦樂有一個深刻的認知，對管弦樂的文化內(nèi)涵進行感受。接下來，聯(lián)系信息技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生對管弦樂器進行學(xué)習。這一過程中，結(jié)合信息技術(shù)搜集管弦樂的背景，豐富教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生對管弦樂的文化內(nèi)涵進行把握。接下來，聯(lián)系管弦樂器的表演視頻，激發(fā)初中生學(xué)習興趣，對管弦樂樂器的演奏方法進行有效學(xué)習，并有效地指引初中生進行演奏，提升初中生管弦樂的演奏能力，使初中音樂課堂教學(xué)更加有效。通過開展信息化教學(xué)，使課堂教學(xué)更加生動形象，引導(dǎo)學(xué)生感受管弦樂的音樂魅力。

3.注重開展對比教學(xué)，深化教學(xué)效果

初中管弦樂欣賞教學(xué)過程中，為了加深初中生對管弦樂的學(xué)習及理解，教師要注重利用對比教學(xué)的方法，豐富初中生學(xué)習資源，引導(dǎo)初中生對管弦樂知識進行更加深入地學(xué)習，以提升管弦樂欣賞教學(xué)質(zhì)量。在對比教學(xué)過程中，教師要注重利用信息技術(shù)豐富課堂教學(xué)資源，改變傳統(tǒng)講授式的教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的感官，使初中生對管弦樂的欣賞及學(xué)習更感興趣[4]。這樣一來，通過發(fā)揮初中生的主觀能動性，使管弦樂的課堂教學(xué)效果及教學(xué)質(zhì)量得到深化發(fā)展，引發(fā)學(xué)生的主動思考，對管弦樂的音樂旋律及美感進行深刻的感知。

例如，在開展初中管弦樂教學(xué)時，以《驚愕交響曲》教學(xué)為例，注重利用信息技術(shù)播放管弦音樂，使學(xué)生對管弦樂進行傾聽。在教學(xué)中，加強教師與學(xué)生進行互動和交流，對音樂知識進行有效學(xué)習。如在開展《驚愕交響曲》教學(xué)時，圍繞韻律活動做好組織教學(xué)，吸引初中生的注意力。接下來，引導(dǎo)學(xué)生感受音的強弱，開展探索聲音活動。在教學(xué)中，發(fā)揮信息技術(shù)輔助教學(xué)的作用，播放視頻進行教學(xué)引導(dǎo)，并加強師生積極互動，導(dǎo)入新課教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)初中生對《驚愕交響曲》的音樂內(nèi)容、特點進行有效地把握，以深化課堂教學(xué)，加深對音樂知識點的學(xué)習及理解，進一步培養(yǎng)初中生音樂學(xué)習能力及思維能力。

結(jié)束語

總之，在開展初中音樂欣賞教學(xué)中，教師要立足于初中生的身心發(fā)展特點，激發(fā)初中生的學(xué)習興趣，使初中生有效地感受音樂之美。在教學(xué)中，教師要注重加強信息技術(shù)與管弦樂欣賞教學(xué)的有機結(jié)合，從而創(chuàng)新課堂教學(xué)形式，有效地吸引初中生的注意力，使初中生加深對管弦樂的學(xué)習及理解，并深刻的感受管弦樂的演奏特點，進一步體驗管弦樂之美，為發(fā)展初中生音樂素養(yǎng)打下良好基礎(chǔ)。