如何利用錯(cuò)題培養(yǎng)小學(xué)生的反思能力

夏春燕

(河南省濮陽(yáng)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 河南 濮陽(yáng) 457000)

作為在教學(xué)一線(xiàn)的數(shù)學(xué)老師，我觀察到很多教師在發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤后，總是第一時(shí)間給學(xué)生糾正，而不注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)解題過(guò)程中的錯(cuò)誤原因以及學(xué)生做題時(shí)的思維過(guò)程。這樣大多數(shù)學(xué)生意識(shí)不到自己思維過(guò)程中的錯(cuò)誤，也就失去了進(jìn)行自我反思的機(jī)會(huì)，錯(cuò)失了培養(yǎng)反思能力的大好時(shí)機(jī)。那么，我們應(yīng)該如何利用錯(cuò)題培養(yǎng)小學(xué)生的反思能力呢？

1.正確認(rèn)識(shí)錯(cuò)題反思的意義

做錯(cuò)題在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中是再經(jīng)常不過(guò)的一件事兒了，因此大部分人都認(rèn)為這是一件壞事兒，歸咎于學(xué)生上課沒(méi)好好聽(tīng)講，學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)的知識(shí)沒(méi)掌握牢固等等。但我們?nèi)绻麚Q種角度分析錯(cuò)題也不失為一種好的教學(xué)資源。因?yàn)閷W(xué)生的易錯(cuò)處正好是今后在學(xué)習(xí)過(guò)程中有待提高或者急需加強(qiáng)的地方。此時(shí)老師在學(xué)生做錯(cuò)題后，如果讓學(xué)生一分為二的正確看待錯(cuò)題，不但讓學(xué)生及時(shí)認(rèn)識(shí)到哪些題做錯(cuò)了，而且讓學(xué)生對(duì)錯(cuò)題及時(shí)進(jìn)行反思，明白這道題考查的是哪些知識(shí)點(diǎn)？我是怎樣思考的導(dǎo)致結(jié)果出錯(cuò)？正確的思維方式應(yīng)該是什么？……。這樣學(xué)生通過(guò)寫(xiě)錯(cuò)題反思，不但發(fā)現(xiàn)和填補(bǔ)了學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的知識(shí)漏洞，而且培養(yǎng)了學(xué)生的反思能力。

2.建立錯(cuò)題本培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人反思習(xí)慣

《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》里明確寫(xiě)道：動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要資源。學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取過(guò)程不是簡(jiǎn)單的復(fù)制與粘貼，而是在老師的引領(lǐng)下自己主動(dòng)探索并解決問(wèn)題的過(guò)程，同時(shí)還是學(xué)生不斷地總結(jié)、反思、提高解決問(wèn)題能力的過(guò)程。因此作為老師的我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中遇到學(xué)生錯(cuò)題后，不要急于對(duì)他們進(jìn)行批評(píng)指責(zé)，幫他們糾正，而要嘗試讓他們自己在錯(cuò)題本上及時(shí)糾錯(cuò)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所做錯(cuò)題進(jìn)行主動(dòng)探索，在探索中思考，在思考中總結(jié)，在獲取知識(shí)的同時(shí)，不斷提高自己的反思水平。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生在錯(cuò)題本上整理兩種錯(cuò)題：一種是課堂上認(rèn)真聽(tīng)了，但課下做題時(shí)還出錯(cuò)的內(nèi)容；一種是平時(shí)的作業(yè)或考試中被自己冠以“馬虎”之名而出錯(cuò)的內(nèi)容。這兩種類(lèi)型看似不同，實(shí)則不同之中也有共同，那就是對(duì)知識(shí)掌握的不牢固，所以我們應(yīng)該優(yōu)先整理。整理時(shí)不是單純的把原題抄下來(lái)，然后用紅筆把正確答案寫(xiě)出來(lái)就萬(wàn)事大吉，而是要寫(xiě)清這道題所考查的知識(shí)點(diǎn)是什么？正確的解題思路是怎樣來(lái)的？自己原來(lái)的解題思路為什么錯(cuò)？這道題還可以進(jìn)行怎樣的變形？等等。學(xué)生通過(guò)這樣的思考整理，不但及時(shí)彌補(bǔ)了課堂所學(xué)的不足，而且對(duì)易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了及時(shí)梳理、鞏固、提高，從而加深了對(duì)知識(shí)的理解，提高了自我反思能力。

3.分享錯(cuò)題本培養(yǎng)學(xué)生集體反思的氛圍

無(wú)論成績(jī)好的還是成績(jī)差的，做題過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤都是有原因的，有的是因?yàn)槟承┲R(shí)點(diǎn)掌握不牢固導(dǎo)致失誤，有的是因?yàn)榇中鸟R虎而失誤……不管是由于何種原因?qū)е碌氖д`，只要養(yǎng)成做錯(cuò)后及時(shí)進(jìn)行錯(cuò)題整理的好習(xí)慣，通過(guò)這些錯(cuò)誤地清晰呈現(xiàn)，我們不難發(fā)現(xiàn)這些錯(cuò)誤中的規(guī)律，這樣我們就便于針對(duì)學(xué)生易錯(cuò)的類(lèi)型進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)，從而提高課堂學(xué)效率。由于學(xué)生與學(xué)生不同，所以每個(gè)人的出錯(cuò)的內(nèi)容和原因也不盡相同，老師可以鼓勵(lì)大家進(jìn)行錯(cuò)題分享，大家通過(guò)分享，不但可以共同分析反思錯(cuò)誤原因，而且可以相互提醒錯(cuò)誤類(lèi)型。從而在班內(nèi)形成一種良好的集體反思氛圍，這樣就有效地培養(yǎng)了全體同學(xué)的反思水平。

4.充分利用錯(cuò)題本切實(shí)提高學(xué)生的反思能力

如何引導(dǎo)學(xué)生建立錯(cuò)題本，僅僅是培養(yǎng)學(xué)生反思能力的第一步，要想真正提高學(xué)生的反思能力，老師必須指導(dǎo)學(xué)生怎樣充分利用自己的錯(cuò)題本，讓錯(cuò)題本真正發(fā)揮它的價(jià)值和作用。比如可以讓學(xué)生從以下“四?！比胧郑?1)常翻看，課余閑暇之時(shí)，取出錯(cuò)題本，進(jìn)行有意識(shí)或無(wú)意識(shí)的翻看，每一次翻看都會(huì)收獲，翻看的次數(shù)越多收獲也會(huì)越大；(2)常比較，打開(kāi)錯(cuò)題本進(jìn)行有意識(shí)的比較，可比較錯(cuò)誤的解題思路與正確的解題思路有何不同，亦可比較不同的錯(cuò)題之間有哪些相同和不同，通過(guò)比較把知識(shí)點(diǎn)盤(pán)活，真正做到舉一反三，觸類(lèi)旁通；(3)常練習(xí)，對(duì)錯(cuò)題本上自己掌握還不牢固的知識(shí)點(diǎn)，利用課余時(shí)間，再?gòu)钠渌Y料上找一些同類(lèi)型的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，做到溫故知新真正掌握；(4)常篩選，經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間，篩選錯(cuò)題本上哪些錯(cuò)題現(xiàn)在已被熟練攻克，哪些錯(cuò)題還需要繼續(xù)努力，經(jīng)過(guò)認(rèn)真篩選過(guò)關(guān)的錯(cuò)題，今后在遇到相似題型時(shí)就能夠快速準(zhǔn)確解決，當(dāng)把錯(cuò)題本上的所有錯(cuò)題都篩選過(guò)關(guān)后，錯(cuò)題本也就完成了它的歷史使命，可以功成名退了。通過(guò)以上四方面，錯(cuò)題本不但實(shí)現(xiàn)了它的真正價(jià)值和作用，而且極大的幫助學(xué)生培養(yǎng)了反思能力，提升了反思水平。

總之，作為一線(xiàn)教師，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)過(guò)程中，要告訴學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)題并不可怕，但出現(xiàn)錯(cuò)誤后一定要及時(shí)對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行收集整理，并仔細(xì)研究、琢磨自己出錯(cuò)的原因，同時(shí)要及時(shí)采取相應(yīng)的補(bǔ)救措施，及時(shí)把這一知識(shí)漏洞補(bǔ)上。另外不但要正確指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行錯(cuò)題整理，而且要指導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用錯(cuò)題本，只整理不運(yùn)用，也不利于培養(yǎng)和提升學(xué)生的反思能力。最后我想強(qiáng)調(diào)的是，這項(xiàng)措施一定要持續(xù)跟進(jìn)下去，無(wú)論學(xué)生還是老師都不能三分鐘的熱度，熱度過(guò)后一切從零開(kāi)始，因?yàn)橹挥谐种院愕膱?jiān)持下去，才能真正培養(yǎng)學(xué)生的反思能力。那么在今后的教學(xué)過(guò)程中，就讓我們一起去開(kāi)發(fā)和利用這一資源，并讓這一資源為數(shù)學(xué)教學(xué)添上一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)吧！