加強小學體育教學中意志力培養(yǎng)的策略

張雪樂

(江蘇省南京市棲霞區(qū)龍?zhí)吨行男W 江蘇 南京 210000)

隨著社會快速發(fā)展，當前的小學教育中越來越關(guān)注學生心理素養(yǎng)的培養(yǎng)。堅強的意識里是幫助學生克服困難、實現(xiàn)成功的關(guān)鍵[1]。而處于小學時期的學生正是人生價值和意志品質(zhì)形成的關(guān)鍵時期，在此階段，若能夠有意識地對學生開展意志品質(zhì)培養(yǎng)，則能夠為其未來的成長和學習打下堅實的基礎(chǔ)。經(jīng)調(diào)查研究表明，現(xiàn)階段小學生意志力薄弱無外乎以下幾方面的原因，首先隨著我們物質(zhì)的豐富，經(jīng)濟的快速發(fā)展，現(xiàn)在的小孩很少有吃過苦、受過累，從家庭培養(yǎng)方面就不具備吃苦耐勞的堅強意志。其次是在應(yīng)試教育的影響下，現(xiàn)階段的教學過于關(guān)注對學生進行知識的灌輸以及智力的開發(fā)培養(yǎng)，在對學生意識品質(zhì)培養(yǎng)方面就忽視了?，F(xiàn)階段的小孩相較于以前多了些自私，少了些無私；多了些依賴，少了些獨立。因此本文主要以在小學體育教學中如何提升學生意志力為研究對象，為學生未來獨立、自強發(fā)展成長奠定基礎(chǔ)。

1.在適當時機開展思想品德教育

在整個班級的學生中，每個學生對體育活動都有不同的認知。有的學生成績優(yōu)異，但是不喜歡體育課，他們認為現(xiàn)階段只有學好語文、數(shù)學等主科目的內(nèi)容是最重要的，體育成績差一點無所謂。具備這種心理的學生在體育課中往往會表現(xiàn)出怕高、怕險，此類學生的意志力明顯比較薄弱，因此在體育教學活動開展過程中，教師應(yīng)能抓住時機，通過端正學生的學習動機來引導學生認識到體育鍛煉對個人發(fā)展的作用，以此來激發(fā)學生開展鍛煉的內(nèi)驅(qū)動力。

比如教師應(yīng)該注重榜樣教育的力量，在教學中要能到以身作則。教師的思想行為直接影響了學生的舉動，教師的言行儀表、教學風格、職業(yè)道德品質(zhì)等都是學生開展品德教育的客觀因素。當學生能夠在教師身上看到榜樣的形象時，就產(chǎn)生了積極的榜樣教育的效果。在一次游戲活動中。恰巧教師所在的組輸?shù)袅擞螒?。游戲輸?shù)袅嗽撛趺崔k？此時我深切地體會到了教師以身作則的重要性，進而我立刻要求做20個深蹲，同組的學生看到后也自覺地做了20個深蹲。通過這種行為上的舉動能夠讓學生在以后碰到類似的事情后要學會接受懲罰，既達到了德育教育的目的，也促進了學生堅強意志力的形成。

2.以競賽活動作為著力點培養(yǎng)學生意志力

良好的競賽活動的舉辦能夠充分調(diào)動學生參與體育的積極性，同時也是對學生體育訓練成果的一種展示方式，促使學生進行相互學習。處于小學階段的學生有著較強的好勝心，在競賽中有效利用這種好勝心才是體育教育的關(guān)鍵所在。在現(xiàn)實活動實施中，部分學生由于難以低過困難帶給自己的阻力敗在了好勝心下，自動選擇放棄是一種非常不利于學生未來成長的行為[2]。因此在開展競賽活動中教師應(yīng)能積極采取措施，以競賽活動作為培養(yǎng)學生意志力的著力點。

在比賽之前教師應(yīng)著重強調(diào)比賽規(guī)則的重要性。競賽活動的最主要的目的是要學生看到彼此之間的差距，以此達到相互學習的效果。在比賽中要以提升自我能力為主，始終秉持著友誼第一的態(tài)度來開展活動。例如在長跑比賽中，可以分成兩組進行分別比賽。當?shù)谝唤M進行長跑的過程中，下一組的學生可以選擇陪跑以給予對方激勵，也可以加油吶喊，以啦啦隊的角色幫助同學克服困難。戰(zhàn)勝困難的過程就會學生將自己的心理障礙克服，不斷鍛煉自己意志力的過程。

3.創(chuàng)新教學情景形成積極的學習氛圍

傳統(tǒng)的體育教學中過于關(guān)注學生體育技能的培養(yǎng)，對于鍛煉的原因，為什么鍛煉很少對學生說。學生在漫無目標的訓練中只能是被動式的學習，認為體育活動沒什么用，久而久之就會對體育課產(chǎn)生厭倦的心理，更不用說在體育教學中培養(yǎng)學生的意志力。因此教師可以創(chuàng)新教學模式，通過創(chuàng)設(shè)體育教學情境來以引導學生明白體育運動的內(nèi)涵和意義，從而自主開展體育鍛煉。

比如在籃球、足球等體育教學中，大部分女生在意識層面上會將籃球和足球認作是男生的游戲，對著這種類型的活動抱著不理解的態(tài)度，從而不會積極地參與到其中。在此，作為一名體育教師，可以通過創(chuàng)新教學情景的方式來幫助學生形成一種正確的認知，以此扭轉(zhuǎn)這種錯誤的觀念。比如可以采用多媒體的形式播放一些女籃的比賽視頻，通過視覺和聽覺的沖擊來感受女籃別樣的風采。通過視頻女同學認識到女生同樣能夠完成一些高難度的動作，同樣能夠“玩轉(zhuǎn)”籃球，即使在比賽中受了傷，她們還是以團隊利益為主，用他們那種不驕不餒，勇敢不服輸?shù)牧α坑绊懼蠹摇Ｍㄟ^類似創(chuàng)設(shè)教學情景的方式能夠有效激發(fā)學生參與體育鍛煉的樂趣，并能向男生看齊，向榜樣看齊，面對困難不服輸。

工欲善其事必先利其器，在體育教學中培養(yǎng)學生堅強的意志力，首要的就是掌握有效的教學方式。意志力是當代人所具備的基本品質(zhì)，在體育鍛煉中培養(yǎng)學生敢于競爭、不屈不撓的精神品質(zhì)對于學生來說將是一生的財富。