“校企政”合作模式在學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)中的應(yīng)用研究

王魯 福建省龍巖市永定區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校

《關(guān)于部分普通高等學(xué)校實(shí)行招收高水平運(yùn)動(dòng)員工作的通知》《關(guān)于開展課余體育訓(xùn)練，提高學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)水平的規(guī)劃》這三個(gè)文件中指出，我國體育教育應(yīng)注重改革，并注重構(gòu)建出一批優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員和運(yùn)動(dòng)隊(duì)，真正從中選拔出一批高水平的國家隊(duì)運(yùn)動(dòng)員，促進(jìn)我國整個(gè)教育水平的提升。對(duì)此，本文立足如下幾點(diǎn)論述此部分內(nèi)容：

一、“校企政”合作模式的內(nèi)涵

（一）內(nèi)涵一

在“校企政”合作模式的構(gòu)建中，相關(guān)負(fù)責(zé)人員處于高中教育系統(tǒng)中的主導(dǎo)地位，并以企業(yè)優(yōu)勢(shì)資源與體育系統(tǒng)向融合的教學(xué)模式，最終達(dá)到強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，培養(yǎng)高水平競技人才的目的。

（二）內(nèi)涵二

該種模式的構(gòu)建具有較強(qiáng)的融合性。融合點(diǎn)一，注重與體育育人進(jìn)行融合。相關(guān)負(fù)責(zé)人注重以構(gòu)建激發(fā)體育運(yùn)動(dòng)員潛能為前提的體育訓(xùn)練模式，并將這種模式與實(shí)際的體育育人進(jìn)行完美融合。融合點(diǎn)二，與企業(yè)文化進(jìn)行融合。相關(guān)負(fù)責(zé)人在開展體育訓(xùn)練的過程中將企業(yè)文化與體育教育進(jìn)行融合，達(dá)到推動(dòng)企業(yè)文化拓展的目的。融合點(diǎn)三，與運(yùn)動(dòng)員的全面發(fā)展相融合。相關(guān)負(fù)責(zé)人在進(jìn)行此模式的探究中注重從體育運(yùn)動(dòng)員的身心、社會(huì)適應(yīng)能力培養(yǎng)以及知識(shí)技能提升等多個(gè)方面進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)員素質(zhì)的全面提升。

（三）內(nèi)涵三

充分發(fā)揮企業(yè)、體育系統(tǒng)以及教育系統(tǒng)三方面的優(yōu)勢(shì)。在教育體系方面，教育體系相關(guān)人員可為體育學(xué)校提供高素質(zhì)的生源，以及相應(yīng)的教學(xué)條件（比如，在促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提升、人文素養(yǎng)形成以及靈魂塑造方面）。在體育系統(tǒng)方面，體育系統(tǒng)相關(guān)負(fù)責(zé)人可為高中提供相應(yīng)體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施（比如，器材場地、科研設(shè)備）以及專業(yè)訓(xùn)練。在企業(yè)方面，企業(yè)相關(guān)負(fù)責(zé)人可為此項(xiàng)活動(dòng)的開展提供資金保障，在一定程度上解決運(yùn)動(dòng)員的就業(yè)問題。以上三方面的融合是我國未來經(jīng)濟(jì)體育的發(fā)展方向，有利于促進(jìn)我國教育事業(yè)走向新臺(tái)階。

二、“校企政”合作模式在學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)中的意義

（一）促進(jìn)高中體育教學(xué)的豐富性，推動(dòng)高中教育的良性發(fā)展

本文中促進(jìn)高中體育教學(xué)的豐富性主要體現(xiàn)在教學(xué)模式、教學(xué)項(xiàng)目兩個(gè)方面。在教學(xué)模式上，高中可以引入多種方式的體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)模式，比如引入歐美國家的多元教學(xué)模式，構(gòu)建具有中國特色的產(chǎn)學(xué)研教學(xué)模式。在教學(xué)項(xiàng)目上，高中可從學(xué)校的允許少數(shù)奧運(yùn)項(xiàng)目向奧運(yùn)項(xiàng)目和非奧運(yùn)項(xiàng)目轉(zhuǎn)變。高中教學(xué)項(xiàng)目的豐富性在一定程度上促進(jìn)教育的良性發(fā)展。

（二）促進(jìn)資源整合，構(gòu)建良性的“校企政”聯(lián)合發(fā)展機(jī)制

本文中的資源整合是指高中資源、企業(yè)資源以及政府資源（教育系統(tǒng)資源）。企業(yè)可借助學(xué)校的力量，組織各種賽事，提高本企業(yè)的知名度，讓企業(yè)獲得更多合作的機(jī)會(huì)，拓展企業(yè)的盈利空間。學(xué)校可借助企業(yè)的資金、設(shè)備完善本校的教學(xué)機(jī)制以及設(shè)備場所，增強(qiáng)本校的綜合教學(xué)實(shí)力。學(xué)校可借助教育系統(tǒng)資源獲得高素質(zhì)的人才以及相關(guān)政策的支持，培養(yǎng)高素質(zhì)的體育人才，而教育系統(tǒng)可以學(xué)校體育培訓(xùn)為特例進(jìn)行大面積的體育運(yùn)動(dòng)開展工作，促進(jìn)我國教育的全面、良性發(fā)展。

三、我國學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)存在的問題

（一）體制不健全，無法保障參與主體的利益

與高中而言，“校企政”合作模式發(fā)展尚未完善，并未形成相應(yīng)的法律法規(guī)，或是相應(yīng)的指導(dǎo)文件，導(dǎo)致在實(shí)際的執(zhí)行過程中存在較為嚴(yán)重的隨意行為，從而無法保障參與主體的各項(xiàng)利益。比如，保障企業(yè)的利益等等。

（二）訓(xùn)練體系不合理，不利于整體體育教學(xué)的良性發(fā)展

本文中的訓(xùn)練體系不合理主要體現(xiàn)在如下幾方面：方面一，唯金牌論。在大部分體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)的構(gòu)建過程中，部分學(xué)校將訓(xùn)練的最終目標(biāo)放在奪取金牌上，并不注重考慮運(yùn)動(dòng)員的身體狀況，導(dǎo)致部分運(yùn)動(dòng)員受到“揠苗助長式”的訓(xùn)練，造成他們身體負(fù)傷，或是負(fù)傷參賽的概率大大增加，導(dǎo)致后期運(yùn)動(dòng)員的身體無法完全恢復(fù)。方面二，教師教學(xué)素質(zhì)參差不齊。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分高中體育教師的綜合教學(xué)水平呈現(xiàn)參差不齊的狀況。甚至部分教練員沒有接受專業(yè)性的訓(xùn)練。方面三，頻繁參與比賽。在大二階段，部分學(xué)生不僅要參與學(xué)校的訓(xùn)練，而且進(jìn)行專業(yè)性的比賽，導(dǎo)致學(xué)生無法在短時(shí)間內(nèi)獲得身體的回復(fù)和調(diào)整，造成整體體育訓(xùn)練效果不佳的狀況。

（三）缺乏教育經(jīng)費(fèi)，導(dǎo)致缺乏相應(yīng)的訓(xùn)練條件

在高中運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)過程中，由于經(jīng)費(fèi)不足，導(dǎo)致相應(yīng)的教學(xué)訓(xùn)練開展不理想。此種問題主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：第一，缺乏相應(yīng)高水平器材。部分高中由于體育經(jīng)費(fèi)捉襟見肘，導(dǎo)致無法引入先進(jìn)的訓(xùn)練設(shè)備，或是構(gòu)建相應(yīng)的場地等等，導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)隊(duì)員工沒有獲得專業(yè)性的訓(xùn)練條件。第二，體育科研能力差。在高中的體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)過程中，部分學(xué)校經(jīng)費(fèi)短缺，在體育科研上的投入較少，無法引入先進(jìn)的訓(xùn)練方法，導(dǎo)致在訓(xùn)練的過程中無法為學(xué)生提供較為科學(xué)的訓(xùn)練模式，造成整體的訓(xùn)練教學(xué)效果差。

四、“校企政”合作模式在學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)中的應(yīng)用策略

（一）以體育發(fā)展規(guī)劃為依據(jù)，進(jìn)行相應(yīng)體育項(xiàng)目的調(diào)整

相關(guān)負(fù)責(zé)人需要深入研究國家制定的體育發(fā)展規(guī)劃，并結(jié)合本校的教學(xué)狀況，靈活制定相應(yīng)的教學(xué)項(xiàng)目，真正在適應(yīng)體育教學(xué)整體趨勢(shì)的同時(shí)，既運(yùn)用國家的政策，又贏得企業(yè)的支持，進(jìn)而構(gòu)建更具有本校優(yōu)勢(shì)的體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)，獲得良好的訓(xùn)練效果。在實(shí)際執(zhí)行過程中，相關(guān)負(fù)責(zé)人需要結(jié)合國家體育發(fā)展規(guī)劃制定相應(yīng)的策略，比如，“高中體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)需走集約之路，精兵之策，構(gòu)建具有項(xiàng)目優(yōu)勢(shì)的方式。”與此同時(shí)，高中體育負(fù)責(zé)人需要在具體項(xiàng)目的知識(shí)過程中，與體育教育部門進(jìn)行商討，并最大限度地爭取本地企業(yè)的資金支持，構(gòu)建更具有協(xié)同性的體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展模式。

（二）構(gòu)建多元性的高中后備軍人才培養(yǎng)機(jī)制

為了將更為優(yōu)秀的體育運(yùn)動(dòng)學(xué)生納入運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍中，提升整體運(yùn)動(dòng)隊(duì)的綜合素質(zhì)，各大高中可采用多種方式進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)員的納入機(jī)制。方式一，構(gòu)建與本地優(yōu)勢(shì)相符合的體育項(xiàng)目。各大高中可根據(jù)各個(gè)地域的體育項(xiàng)目優(yōu)勢(shì)，適時(shí)地與各大高中合作，構(gòu)建大學(xué)輔助高中的訓(xùn)練模式，真正在高中階段選拔、培養(yǎng)高素質(zhì)的體育運(yùn)動(dòng)苗子。方式二，各大高中可充分運(yùn)用政府、企業(yè)的投資構(gòu)建相應(yīng)的體育俱樂部，并在各大高中學(xué)校選取優(yōu)秀體育學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練，真正構(gòu)建體育運(yùn)動(dòng)員“后工廠”。方式三，各大高中可借助政府、企業(yè)的力量成立相應(yīng)后備員訓(xùn)練基地，從而對(duì)選入的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行針對(duì)性培訓(xùn)。與此同時(shí)，訓(xùn)練基地的相關(guān)人員可定期組織比賽，讓各大高中觀看比賽，并在比賽的學(xué)生中挑選相應(yīng)學(xué)生納入本校的體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)中。

（三）擴(kuò)大融資渠道，促進(jìn)各大高中體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)質(zhì)量的提升

各大高中可從融資渠道、融資監(jiān)管以及資金的運(yùn)用三個(gè)環(huán)節(jié)入手促進(jìn)各大高中體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)質(zhì)量的提升。在融資渠道的構(gòu)建過程中，各大高中可借鑒如下的方式：方式一，構(gòu)建完善的一體化聯(lián)賽體系，吸引外部投資。各大高中可以與小、初、高學(xué)校取得聯(lián)系，并定期開展相應(yīng)的比賽，在促進(jìn)校級(jí)技能切磋的同時(shí)，引起社會(huì)的關(guān)注，并吸引更多的企業(yè)資金，從而在一定程度上拓展學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的資金來源。方式二，引入政府的資金。各大高中在開展學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)的過程中可借助政府的力量，爭取政府資金進(jìn)行本校的運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)。

在資金的監(jiān)管上，各大高中可構(gòu)建相應(yīng)的資金監(jiān)管機(jī)制。在爭取外部資金的同時(shí)，各大高中可構(gòu)建相應(yīng)的資金監(jiān)管機(jī)制，監(jiān)管各個(gè)資金的流向，真正合理利用每一份資金。

在資金的運(yùn)用上，各大高中可將資金運(yùn)用在訓(xùn)練模式、訓(xùn)練場地以及訓(xùn)練設(shè)施上。學(xué)?？山柚w育教育體系的力量，引入新型的訓(xùn)練模式，并結(jié)合具體的訓(xùn)練狀況，適時(shí)地引進(jìn)高素質(zhì)的訓(xùn)練員，促進(jìn)訓(xùn)練工作的順利開展。在訓(xùn)練場地上，學(xué)?？山Y(jié)合本校的實(shí)際，適時(shí)地對(duì)原有的訓(xùn)練場地進(jìn)行修整，或是擴(kuò)大訓(xùn)練場地，為高中運(yùn)動(dòng)隊(duì)的日常訓(xùn)練提供便捷。在訓(xùn)練設(shè)備的引進(jìn)上，學(xué)?？山Y(jié)合本校的體育運(yùn)動(dòng)強(qiáng)項(xiàng)引入相應(yīng)的體育鍛煉器材，并邀請(qǐng)專家制定最為科學(xué)的訓(xùn)練方案，讓學(xué)生在接受正確訓(xùn)練的過程中獲得綜合技能的增強(qiáng)。

（四）拓展多種形式體育市場模式，為企業(yè)盈利創(chuàng)造條件

在“校企政”合作模式中，高中需要考慮企業(yè)的利益，在獲得企業(yè)資金支持的同時(shí)，通過多種行為為企業(yè)的盈利創(chuàng)造條件，構(gòu)建完善的“資金循環(huán)模式”，促進(jìn)高中體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)良性建設(shè)和企業(yè)盈利。在實(shí)際的實(shí)踐過程中，高中可從如下步驟入手：步驟一，為企業(yè)搭建宣傳平臺(tái)。各大高中可結(jié)合本校的狀況，在爭取體育系統(tǒng)資源的狀況下，構(gòu)建多種形式的體育大學(xué)生聯(lián)賽，構(gòu)建商業(yè)性的運(yùn)作模式，真正打造具有品牌性質(zhì)的聯(lián)賽，為企業(yè)提供宣傳的平臺(tái)，為企業(yè)拉來更大的盈利。步驟三，推動(dòng)高中體育市場化。各大高中可構(gòu)建多種形式的校園文化建設(shè)，比如組織各種體育賽事、組織體育明星見面會(huì)等等，真正構(gòu)建具有市場化的高中體育模式，拓展體育活動(dòng)的受眾面，推動(dòng)獲得開展的市場化。更為重要的是，各大高中可讓企業(yè)參與各項(xiàng)活動(dòng)的制定中，比如，盈利模式、活動(dòng)安排等等，推動(dòng)高中體育走向市場化。步驟三，借助傳媒的力量。各大高中在開展各種賽事的同時(shí)，可借助多媒體的力量宣傳參與企業(yè)的文化，提升企業(yè)的知名度，為企業(yè)帶來更為廣闊的盈利機(jī)會(huì)。

總而言之，在“校企政”合作模式的構(gòu)建中，各大高中需發(fā)揮“穿針引線”的作用，既要考慮各個(gè)參與主體的利益，又需結(jié)合本校體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)的實(shí)際，并在此基礎(chǔ)上構(gòu)建多種形式的合作模式，為推動(dòng)我國高中體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)提供良好的范例，推動(dòng)我國體育競技的良性發(fā)展。