談安全和德育教育在中職學(xué)校體育教學(xué)中如何開(kāi)展

孫志剛 曲靖工商職業(yè)技術(shù)學(xué)校

中職院校的德育教育的目標(biāo)是使學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的基本路線，確立堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的理想信念，具有為人民服務(wù)，奉獻(xiàn)社會(huì)的使命感和責(zé)任感，樹(shù)立正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀，自覺(jué)的遵紀(jì)守法，具有良好的道德品質(zhì)和健康的心理素質(zhì)，熱愛(ài)專業(yè)，勤奮學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)造，大膽實(shí)踐，具有良好的職業(yè)習(xí)慣和安全意識(shí)。

中職院校是在為社會(huì)培養(yǎng)合格的就業(yè)性人才，通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的生存生活技能，提升學(xué)生的就業(yè)率。良好的身體素質(zhì)可以讓學(xué)生有更好的精神狀態(tài)去學(xué)習(xí)和工作，而一個(gè)學(xué)生的德育表現(xiàn)直接影響著就業(yè)和工作狀況，只有身體健康，技術(shù)技能過(guò)硬，思想品德良好才能夠有效地幫助學(xué)生全面綜合發(fā)展。在中職體育教學(xué)中有意識(shí)地融入德育教育，不僅鍛煉學(xué)生的意志，更重要的是能培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神，培養(yǎng)學(xué)生服從組織，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。在中職體育教學(xué)過(guò)程中貫穿德育教育不僅是學(xué)校教育改革需要，也是學(xué)校體育教育趨勢(shì)更新觀念需要。下面就如何在中職體育教學(xué)中展開(kāi)德育教育談幾點(diǎn)建議。

一、培養(yǎng)中職學(xué)生安全意識(shí)和體育精神

（一）培養(yǎng)學(xué)生的體育安全意識(shí)，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣

中職院校的體育課程，是為了鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的體育安全意識(shí)，引導(dǎo)著學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，幫助學(xué)生能夠全面綜合性的發(fā)展。但是在過(guò)去的教學(xué)觀念中，中職學(xué)校的體育教師對(duì)于體育課程的重視程度不足，在教學(xué)中的教學(xué)目的也不夠明確，在教學(xué)過(guò)程中偏向于學(xué)生體育技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練，忽略了學(xué)生的體育安全意識(shí)的培養(yǎng)。體育安全意識(shí)是體育教學(xué)中最基礎(chǔ)也是最核心的教學(xué)內(nèi)容，教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，要謹(jǐn)記體育鍛煉的初衷，將學(xué)生的安全放在首要的位置，為了學(xué)生安全意識(shí)的培養(yǎng)設(shè)計(jì)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。

教師在進(jìn)行中職院校的教學(xué)改革時(shí)，首先要明確自己的教學(xué)目的，考慮好教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，將體育教學(xué)的根本目的——強(qiáng)身健體，全面發(fā)展作為教學(xué)的核心，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的運(yùn)動(dòng)觀念，并能夠滲透性的培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉習(xí)慣。每次體育實(shí)踐課前，教師要先強(qiáng)調(diào)體育鍛煉中的注意事項(xiàng)，通過(guò)準(zhǔn)備活動(dòng)，保護(hù)幫助來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。如籃球比賽前的熱身，足球比賽前的場(chǎng)地清理，跳繩運(yùn)動(dòng)前的道具檢查等，讓學(xué)生排除隱患物體，保證學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中的安全問(wèn)題。教師在開(kāi)展中職院校的體育課程時(shí)，還應(yīng)當(dāng)為學(xué)生設(shè)計(jì)幾節(jié)專門(mén)的理論課程，為學(xué)生進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的分解講解與考察，并借助多媒體為學(xué)生展示一些運(yùn)動(dòng)安全方面的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生的體育安全意識(shí)，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)，讓每位學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的重要性。

（二）通過(guò)建立常規(guī)培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的意識(shí)

學(xué)生良好思想品德的培養(yǎng)，要從大處著眼，小處著手，從養(yǎng)成教育開(kāi)始，從一點(diǎn)一滴抓起，從學(xué)生自我做起，從坐、立、行、笑、談、唱的“小事”做起，倡導(dǎo)“做有樣、坐有相、行有規(guī)、言有范”。增強(qiáng)他們的遵紀(jì)意識(shí)和法制觀念，提高自我約束能力，正確把握自己，處處規(guī)范自己的言行，在校內(nèi)外樹(shù)立良好的形象。

（三）通過(guò)運(yùn)動(dòng)和比賽的方式將體育精神滲透到體育教育教學(xué)中

體育是一個(gè)具有競(jìng)技精神，具有內(nèi)在精神特點(diǎn)的學(xué)科，學(xué)生能夠從體育鍛煉中感受到體育的魅力，從體育比賽項(xiàng)目中感受到競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，并能從實(shí)踐訓(xùn)練中感悟到不拋棄不放棄，堅(jiān)持到底的體育運(yùn)動(dòng)精神的內(nèi)涵。體育鍛煉不僅僅是體能方面的訓(xùn)練，更是學(xué)生心理狀態(tài)方面的豐富和開(kāi)發(fā)，教師可以借助于多樣化的教學(xué)手段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)精神的滲透教育，讓學(xué)生能夠從體育運(yùn)動(dòng)中學(xué)習(xí)到更多的核心內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生的壓力訓(xùn)練和心理狀態(tài)訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生更好的適應(yīng)社會(huì)的能力。教師在進(jìn)行中職體育教學(xué)方面的改革創(chuàng)新時(shí)，教師要優(yōu)化教學(xué)的手段，豐富教學(xué)的內(nèi)容，并能夠?qū)W(xué)生作為體育鍛煉的主體地位，為學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生正確人生觀。通過(guò)組織比賽，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，學(xué)生在比賽中正確看待勝負(fù)和得失從而樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

二、體育教學(xué)中的德育培養(yǎng)

德育教育無(wú)處不在，在學(xué)校、在家里或是走入社會(huì)我們都要注重各自良好品德的培養(yǎng)。而青春期是生活中良好品德形成的關(guān)鍵時(shí)期，也是樹(shù)立良好的世界觀、價(jià)值觀、人生觀的重要時(shí)期。中職學(xué)生正處于青春期的懵懂特殊時(shí)期，就更需要做好德育教育思想工作。

（一）結(jié)合課堂常規(guī)進(jìn)行思想品德教育

中職體育教學(xué)中融入思想政治教育符合體育教學(xué)的理念，是落實(shí)立德樹(shù)人教育思想的重要內(nèi)容。課堂常規(guī)中進(jìn)行思想道德教育要從課堂教學(xué)的內(nèi)容、模式和課程的教學(xué)設(shè)計(jì)等入手，充分考慮到中職生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和課程學(xué)習(xí)的要求，在課程指導(dǎo)與實(shí)踐中豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。從課堂課前五分鐘來(lái)看，這一階段一般是以講解本節(jié)課的教育而目標(biāo)為主，在此基礎(chǔ)上教師應(yīng)做好必要的思政教育內(nèi)容和課程的融入，如教師可以從冬奧會(huì)的角度去選擇一些內(nèi)容進(jìn)行滲透從而調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望；從課堂教學(xué)來(lái)看，課堂教學(xué)中滲透思想政治教育的內(nèi)容主要是圍繞教學(xué)的內(nèi)容展開(kāi)，以培養(yǎng)學(xué)生體育堅(jiān)毅品質(zhì)、體能訓(xùn)練為目標(biāo)，在課程指導(dǎo)過(guò)程中教師著力于體育思想的培養(yǎng)；在課堂小結(jié)階段學(xué)生根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予積極的評(píng)價(jià)，將評(píng)價(jià)與思想道德教育的內(nèi)容融合在一起，發(fā)揮思政教育的價(jià)值，提升學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的積極性。事實(shí)上，課堂常規(guī)中融入思政教育內(nèi)容符合課程教學(xué)的要求，在具體實(shí)施過(guò)程中還需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行合理的應(yīng)用并突出體育運(yùn)動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，如以團(tuán)結(jié)友愛(ài)為主的德育課堂應(yīng)集中在集體項(xiàng)目，以不怕困難、堅(jiān)毅品質(zhì)為主的德育內(nèi)容應(yīng)集中在個(gè)人單項(xiàng)上。

（二）結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思想品德教育

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展思政教育符合中職生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。體育運(yùn)動(dòng)具有一定的枯燥性，在學(xué)習(xí)過(guò)程中如果單純讓學(xué)生從體育技術(shù)角度進(jìn)行學(xué)習(xí)很難讓學(xué)生滿意學(xué)習(xí)的模式和內(nèi)容，進(jìn)而對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生抵觸心理?；隗w育課堂教學(xué)的要求，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)關(guān)注到教學(xué)內(nèi)容與思政教育融合的特點(diǎn)，積極開(kāi)展課程指導(dǎo)工作。以籃球項(xiàng)目為例，中職生對(duì)籃球的項(xiàng)目學(xué)習(xí)，包括定點(diǎn)投籃等并沒(méi)有多大的興趣而對(duì)集體活動(dòng)展開(kāi)的籃球?qū)褂信d趣，基于這點(diǎn)內(nèi)容教師在講解技術(shù)的同時(shí)可以介紹籃球運(yùn)動(dòng)中以具體人為代表的技戰(zhàn)術(shù)，讓學(xué)生了解到籃球并不是只有基礎(chǔ)動(dòng)作而是有很多技巧，這些技巧都是籃球明星的代表作，通過(guò)動(dòng)作示范、講解等方式讓學(xué)生從籃球技術(shù)到籃球明顯都產(chǎn)生明顯的學(xué)習(xí)主動(dòng)傾向，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生積極向上學(xué)習(xí)的心理?？傊虒W(xué)內(nèi)容中滲透思政教育要從教學(xué)內(nèi)容本身入手，抓住學(xué)生的特殊心理展開(kāi)指導(dǎo)，只有這樣才能真正滲透德育教育內(nèi)容。

（三）注重榜樣教育

體育教學(xué)中滲透榜樣體現(xiàn)了思政教育的一種趨勢(shì)和迎合了學(xué)生的一種特殊心理。教師在中職體育教學(xué)過(guò)程中要有意識(shí)的滲透一些具體的榜樣，利用榜樣提升學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)積極性。樹(shù)立榜樣有兩種思路：一種是校外榜樣，主要是以體育運(yùn)動(dòng)明星為主，如冬奧會(huì)上的優(yōu)秀奧運(yùn)健兒，這些都可以作為體育運(yùn)動(dòng)榜樣進(jìn)行指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生不同的選擇和需要，教師在課程指導(dǎo)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的拓展并不斷豐富學(xué)生的體驗(yàn)，讓學(xué)生從榜樣中了解什么是奮發(fā)有為的體育精神，從而實(shí)現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)能力的提升目標(biāo)；另一方面是校內(nèi)榜樣，校內(nèi)榜樣主要是從學(xué)生身邊尋找體育運(yùn)動(dòng)的榜樣，通過(guò)同學(xué)集體推選、老師推薦的方式產(chǎn)生，從而實(shí)現(xiàn)集體成長(zhǎng)的目標(biāo)。

（四）以身作則，教師表率對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透

以身作則是教學(xué)滲透德育的方式也是中職教師教學(xué)需要著力的一點(diǎn)。體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，教師的一些小動(dòng)作看似沒(méi)有問(wèn)題但對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了一定的影響，如跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)中教師習(xí)慣性的會(huì)將自己作為裁判坐在對(duì)應(yīng)的位置上但坐姿明顯不正確，如蹺二郎腿等，這些動(dòng)作看似沒(méi)問(wèn)題但會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生一種隨意性心理，因此在跳高中無(wú)法集中全力，因此在一言一行中教師都應(yīng)對(duì)自身的行為負(fù)責(zé)并為學(xué)生做好榜樣的力量，具體來(lái)說(shuō)，教師在體育運(yùn)動(dòng)鍛煉中可以為學(xué)生提供積極的指導(dǎo)，并與學(xué)生一起運(yùn)動(dòng)，如夏季跑步比較熱，在跑步時(shí)可以與學(xué)生一起跑步而不是單獨(dú)組織學(xué)生跑，通過(guò)以身作則的方式讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育老師并不是“沒(méi)有用”而是與自身的體育運(yùn)動(dòng)成長(zhǎng)聯(lián)系在一起，體現(xiàn)以身作則的重要性。

（五）充分利用體育游戲?qū)W(xué)生進(jìn)行德育教育

體育游戲是體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)的一種有效方式也是近些年教育過(guò)程中體育應(yīng)用較為廣泛的一種方式可以有效調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性并在活動(dòng)過(guò)程中讓學(xué)生積極參與其中，體現(xiàn)了體育游戲的教育優(yōu)勢(shì)同時(shí)體育游戲的應(yīng)用過(guò)程中還對(duì)學(xué)生發(fā)展產(chǎn)生了積極作用，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生積極的態(tài)度和健康的思想、品質(zhì)產(chǎn)生了實(shí)質(zhì)影響，因此在具體實(shí)施過(guò)程中教師要做好游戲設(shè)計(jì)的優(yōu)勢(shì)，充分做好游戲?qū)嵺`工作，發(fā)揮游戲在學(xué)生意志品質(zhì)培養(yǎng)的重要性并推出游戲的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)有效教學(xué)。

（1）利用游戲的普遍性尋找最佳教育路徑

游戲的類型有很多，在游戲應(yīng)用過(guò)程中如何與體育相結(jié)合一直是教師教學(xué)的重點(diǎn)，在具體實(shí)踐過(guò)程中要充分從普遍性的游戲中提取德育元素，找尋體育與游戲、德育相結(jié)合的最佳點(diǎn)從而開(kāi)展具體指導(dǎo)工作，體現(xiàn)出德育教育的優(yōu)勢(shì)。此外在具體實(shí)施過(guò)程中，教師利用游戲的普遍性還可以進(jìn)行教育設(shè)計(jì)工作并突出游戲的特點(diǎn)，如集體類的游戲以集體價(jià)值觀、團(tuán)結(jié)為培養(yǎng)重點(diǎn)，個(gè)人游戲則以培養(yǎng)學(xué)生判斷力、堅(jiān)毅品質(zhì)為主，具體的培養(yǎng)方案還需要根據(jù)游戲和體育項(xiàng)目具體研究，體現(xiàn)出了游戲的教育特點(diǎn)。

（2）在游戲的競(jìng)爭(zhēng)中樹(shù)立自信心

樹(shù)立自信心是體育教學(xué)中個(gè)人品質(zhì)培養(yǎng)的重點(diǎn)，也是體育教學(xué)的重要內(nèi)容。體育游戲與學(xué)生自信心的培養(yǎng)關(guān)系密切相關(guān)，教師在課程指導(dǎo)過(guò)程中要充分發(fā)揮游戲的特點(diǎn)，積極在游戲競(jìng)爭(zhēng)中樹(shù)立起足夠的自信心，通過(guò)自信心的培養(yǎng)體現(xiàn)出教育教學(xué)的優(yōu)勢(shì)并提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。體育游戲競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中教師要堅(jiān)持游戲第一比賽第二的基礎(chǔ)上積極提升學(xué)生的游戲體驗(yàn)，在游戲過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)毅品質(zhì)和自信心，在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中學(xué)會(huì)如何面對(duì)困境。

（3）巧用游戲情境培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心

游戲情境讓學(xué)生有了更多的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中教師通過(guò)營(yíng)造良好運(yùn)動(dòng)情境的方式可以讓學(xué)生在具體情境中完成內(nèi)容的學(xué)習(xí)任務(wù)，在情境中提升學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)能力，發(fā)展學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的核心素養(yǎng)，從而體現(xiàn)出游戲情境的重要性。教師在課程指導(dǎo)過(guò)程中要充分發(fā)揮情境作用，在情境中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身在情境中應(yīng)有的價(jià)值觀、判斷力和責(zé)任感，游戲過(guò)程中積極互動(dòng)并在規(guī)則允許之下展開(kāi)學(xué)習(xí)和交流，從而豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

三、結(jié)語(yǔ)

基于上述可知，中職院校的教師在開(kāi)展體育課程時(shí)，要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際需求為學(xué)生設(shè)計(jì)完善的教學(xué)方案，提高學(xué)生的素質(zhì)教育成果。教師積極的創(chuàng)新教學(xué)手段，并將德育、智育與體育運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，能夠幫助學(xué)生全方位的發(fā)展，也能夠讓學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的積極性得到提高。