民辦高校建設(shè)特色體育項(xiàng)目的意義和對策研究
——以廣州工商學(xué)院為例

張騰遠(yuǎn)

（廣州工商學(xué)院，廣東 廣州 510850）

民辦高校是我國高等教育事業(yè)的重要組成部分，廣東民辦高校從起步至今已走過30余年的歷史，隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、高校擴(kuò)招和《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法》的頒布與不斷修正，廣東民辦高等教育經(jīng)歷著快速發(fā)展。廣州工商學(xué)院作為其中一員，得益于大環(huán)境的優(yōu)勢和自身的努力，也在這個廣東民辦高校發(fā)展的最佳時期不斷提升學(xué)校辦學(xué)水平和質(zhì)量。但由于我國民辦教育起步晚，民辦高校建校時間短，社會認(rèn)可度低，與公辦高校相比存在先天劣勢，為適應(yīng)快速發(fā)展和辦學(xué)競爭需要，迫使民辦高校必須走不斷豐富自身內(nèi)涵，尋求特色發(fā)展的道路。體育工作作為高等教育的重要組成部分，對于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新時代大學(xué)生具有越來越重要的作用，同時也是民辦高校走特色發(fā)展道路的一個突破口。本文以民辦高校特色體育項(xiàng)目建設(shè)為研究切入點(diǎn)，分析民辦高校建設(shè)特色體育項(xiàng)目的必要性和意義，同時結(jié)合廣州工商學(xué)院特色體育項(xiàng)目開展的現(xiàn)狀，為民辦高校建設(shè)特色體育項(xiàng)目提出可行的對策與建議。

1 民辦高校建設(shè)特色體育項(xiàng)目的必要性

201 9年4月12日，教育部吳巖司長談到民辦高校發(fā)展情況時強(qiáng)調(diào)：民辦高等學(xué)校數(shù)量已占中國高?？倲?shù)的三分之一。對于已經(jīng)存在先天劣勢的民辦高校來說，如何從數(shù)量龐大的高校群體中脫穎而出是必然面臨、也是必須要解決的一個問題。在幾乎所有民辦高校都在大力投資建設(shè)師資隊(duì)伍、提升教學(xué)水平、對接市場需求、打造應(yīng)用型高校的大環(huán)境下，積極探索差異化發(fā)展道路、培育辦學(xué)特色就成為了民辦高校在困境中求發(fā)展的方向之一。

202 0年9月-10月，我國相繼發(fā)布了《關(guān)于深化體教融合 促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見》和《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)校體育工作的意見》兩份指導(dǎo)學(xué)校體育工作開展的重要文件，體育教學(xué)已成為大學(xué)教學(xué)體系中非常重要的一部分，開展好大學(xué)體育關(guān)系到學(xué)生的身心健康，開展高水平的、特色的體育項(xiàng)目也有機(jī)會讓大學(xué)生獲得榮譽(yù)、實(shí)現(xiàn)自我價值，有助于提升學(xué)校的品牌和知名度，具有教學(xué)意義的同時也具有長遠(yuǎn)的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益。因此，民辦高校有必要著力做好體育教學(xué)，建設(shè)自己的體育特色項(xiàng)目，把發(fā)展特色體育項(xiàng)目作為自己的辦學(xué)特色之一。

2 民辦高校建設(shè)特色體育項(xiàng)目的意義

2.1 培養(yǎng)學(xué)科專業(yè)特色，展現(xiàn)學(xué)校精神風(fēng)貌

辦學(xué)特色是高校的生命線，是學(xué)校核心競爭力的集中體現(xiàn)。民辦高校建設(shè)自己的特色學(xué)科專業(yè)是培養(yǎng)辦學(xué)特色的一個重要的突破口，對于設(shè)有體育專業(yè)的綜合性大學(xué)來說，以體育特色項(xiàng)目為切入點(diǎn)，提高學(xué)科專業(yè)水平，可以使體育學(xué)科成為學(xué)校辦學(xué)特色內(nèi)容之一，提高學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢。而對于只設(shè)體育課為公共課的大學(xué)來說，往往容易忽略發(fā)展體育特色學(xué)科的重要性，其實(shí)在所有民辦高校都在花力氣重點(diǎn)打造自身文化課程重點(diǎn)學(xué)科的情況下，另辟蹊徑打造一項(xiàng)或幾項(xiàng)自己的品牌特色體育項(xiàng)目，更容易成為民辦高校的一大亮點(diǎn)。

校園文化是學(xué)校的靈魂，是在學(xué)校辦學(xué)過程中形成的具有特色的、穩(wěn)定的、并被認(rèn)同的理想、信念、價值觀和行為準(zhǔn)則。高校通過開展體育特色項(xiàng)目，形成濃厚的校園體育氛圍，有助于讓體育的團(tuán)結(jié)協(xié)作、公平競爭、勇于進(jìn)取等優(yōu)良品質(zhì)成為學(xué)校的精神特色，成為學(xué)校體現(xiàn)辦學(xué)理念、展現(xiàn)學(xué)校精神風(fēng)貌的一個窗口。

2.2 培養(yǎng)體育文化和積淀，促進(jìn)和諧校園建設(shè)

由于民辦高校的成立時間都不長，尚未形成自己的文化積淀，發(fā)展特色體育項(xiàng)目有利于培養(yǎng)體育傳統(tǒng)和積淀，促進(jìn)學(xué)校形成強(qiáng)大的凝聚力和向心力。清華大學(xué)就是一所具有優(yōu)良體育傳統(tǒng)的學(xué)校，“每天鍛煉一小時、健康工作五十年、幸福生活一輩子”的清華特色體育理念濃縮了清華體育精神與文化，也熏陶、影響了一代代清華學(xué)子。高校和諧校園文化的建設(shè)是構(gòu)建和諧校園的核心內(nèi)容，而校園文化中，體育文化是最活躍、參與人數(shù)最多、開展最廣泛、持續(xù)時間最長、對人產(chǎn)生極其深遠(yuǎn)影響的文化活動，開展特色體育項(xiàng)目對促進(jìn)學(xué)校體育場館建設(shè)、學(xué)生身心水平和教師業(yè)務(wù)水平的提高，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)體育制度、措施的完善，促進(jìn)學(xué)校師生精神品味的提高具有重要意義。在校園文化中，體育文化是最富活力的文化要素，建設(shè)特色體育項(xiàng)目必定能為高校體育文化建設(shè)注入更多活力，在豐富校園文化、建設(shè)和諧校園中發(fā)揮更為積極的作用。

2.3 形成示范效應(yīng)，帶動良好的校園風(fēng)氣

民辦高校開展特色體育項(xiàng)目，建立高水平的競技隊(duì)伍，隊(duì)伍常年的運(yùn)動訓(xùn)練對學(xué)校學(xué)生參與體育具有極強(qiáng)的示范性，這種無形的力量通過體育文化的傳播，有助于在學(xué)生中形成朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的良好風(fēng)氣，改變大學(xué)生普遍存在的沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、手機(jī)等不良習(xí)慣，培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識、競爭精神和吃苦耐勞精神，對學(xué)生積極從事體育運(yùn)動、形成健康的學(xué)習(xí)與生活方式有極大的促進(jìn)和帶動作用。民辦高校結(jié)合自身情況組建一支或幾支高水平的特色競技隊(duì)伍，將極大促進(jìn)大學(xué)校園體育文化環(huán)境的改善和提升。學(xué)校競技隊(duì)伍取得良好的競賽成績，也能讓學(xué)生身為學(xué)校一份子深感自豪，產(chǎn)生歸屬感。

2.4 提升競技體育水平，提高學(xué)校知名度

高校發(fā)展特色體育項(xiàng)目，最直接的表現(xiàn)是能夠促進(jìn)學(xué)生競技比賽成績的提高，為學(xué)生個人、為學(xué)校帶來榮譽(yù)，為受眾帶來高水平的體育文化產(chǎn)品，前者為學(xué)校知名度帶來質(zhì)的提高，后者為學(xué)校知名度帶來量的擴(kuò)大。民辦高校打造特色體育項(xiàng)目，取得良好的體育競賽成績可以鼓舞整個學(xué)校，成為學(xué)校的名片?？v觀發(fā)達(dá)國家的大學(xué)體育，高水平大學(xué)體育競賽是一種非常時尚、普及的文化現(xiàn)象，例如從1829年就開始年年舉辦的英國牛津與劍橋大學(xué)的賽艇對抗賽，已經(jīng)堅(jiān)持了近200年；美國NCAA大學(xué)生籃球聯(lián)賽，其影響力和決賽的收視率甚至超過美國NBA職業(yè)籃球聯(lián)賽；美國和日本的高校棒球聯(lián)賽、日本大學(xué)生足球錦標(biāo)賽也有著相當(dāng)?shù)挠绊懥?。高水平大學(xué)體育競賽誕生了很多體育明星，人們記住這些學(xué)校很多時候是從他們的運(yùn)動隊(duì)和體育明星開始，對學(xué)生而言熟悉和喜愛自己的學(xué)校，經(jīng)常也是從自己喜歡的球隊(duì)開始。

國內(nèi)也不乏通過開展特色體育項(xiàng)目打開知名度的高校，例如北京理工大學(xué)通過足球項(xiàng)目成立了北京理工足球俱樂部，并長期與職業(yè)球隊(duì)同場競技，一直參加中國足球甲級、乙級聯(lián)賽；名不見經(jīng)傳的河北工程大學(xué)重視發(fā)展籃球項(xiàng)目，在所參加的全部15屆CUBA（第2-16屆）東北分區(qū)賽中，11次進(jìn)入東北賽區(qū)四強(qiáng)，4次打進(jìn)全國賽，3次進(jìn)入全國八強(qiáng)，征戰(zhàn)東北賽區(qū)十多年，從未退出東北八強(qiáng)。

3 廣州工商學(xué)院特色體育項(xiàng)目的開展現(xiàn)狀

廣州工商學(xué)院采用以體育教學(xué)改革推動學(xué)生“進(jìn)體育場館”的模式，在設(shè)立體育選項(xiàng)課的同時，逐步挖掘?qū)W生興趣愛好，利用師資優(yōu)勢，發(fā)展符合校情和學(xué)生特點(diǎn)的特色體育項(xiàng)目。自2014年升格為本科院校之后，學(xué)校打破傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，開始實(shí)行“三自主”體育教學(xué)，根據(jù)學(xué)校資源條件和學(xué)生需求，為學(xué)生開設(shè)了籃球、排球、足球、手球、荷球、羽毛球、網(wǎng)球、乒乓球、毽球、定向越野、武術(shù)套路、散打、跆拳道、健美操、體育舞蹈、瑜伽、體育保健共17個項(xiàng)目的體育選修課。在此過程中，學(xué)校逐步將深受學(xué)生歡迎的定向越野作為學(xué)校特色體育項(xiàng)目來建設(shè)，并于2015年10月組建了廣州工商學(xué)院定向運(yùn)動代表隊(duì)。定向運(yùn)動已經(jīng)成為廣州工商學(xué)院的一張名片，成為校園內(nèi)一道亮麗的風(fēng)景，也傳播了學(xué)校的知名度，擴(kuò)大了學(xué)校的影響力。

2015年12月起，廣州工商學(xué)院定向運(yùn)動代表隊(duì)開始參加省級以上大賽，并取得了不錯的成績，見表1。

4 民辦高校建設(shè)特色體育項(xiàng)目的對策與建議

4.1 加強(qiáng)特色體育課程建設(shè)

我國大部分民辦高校的體育課程建設(shè)還處于初期階段，相比其他文化類學(xué)科，對體育學(xué)科的重視程度也不夠，大多數(shù)體育教學(xué)只是完成了基本的教學(xué)任務(wù)，在建設(shè)特色體育課程方面的意識不夠、辦法不多。加強(qiáng)特色體育課程建設(shè)，首先應(yīng)當(dāng)從教學(xué)大綱入手，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況將特色體育課程編寫進(jìn)大綱并進(jìn)行授課；其次，除了依照教學(xué)大綱，也要選擇其他相關(guān)教輔材料，用以指導(dǎo)特色體育教學(xué)；第三，組織建設(shè)特色體育精品課程，讓學(xué)生不再只是接收死板枯燥的舊式體育教學(xué)，激發(fā)起學(xué)生對體育運(yùn)動更大的興趣；第四，積極組織體育教師參加交流研討，根據(jù)教育部精神指導(dǎo)，大膽推進(jìn)體育教育研究與改革，緊跟時代步伐，不斷學(xué)習(xí)體育教學(xué)新思維、新方法，建立特色體育教育課程機(jī)制，推動特色體育教學(xué)的發(fā)展。

4.2 打造特色體育項(xiàng)目師資團(tuán)隊(duì)

師資力量不足雖然是民辦高校的先天劣勢，但民辦高校也因?yàn)槿耸轮贫鹊奶厥庑允沟盟鼈兛梢酝ㄟ^優(yōu)厚待遇聘任高層次人才。所謂“名師出高徒”，用在體育教育方面最為貼切，民辦高校在大力打造文化類特色重點(diǎn)學(xué)科、花大力氣引進(jìn)人才的同時，切不可忽略了體育教學(xué)人才的引進(jìn)，高職稱體育教師和高級教練才是打造特色體育項(xiàng)目的中堅(jiān)力量。另外，還要重視教師年齡結(jié)構(gòu)的合理配置，老中青教師形成互補(bǔ)，揚(yáng)長避短。老教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，科研方法與科研思想完善，中青年教師精力旺盛，工作積極性高，有沖勁，特別是年輕的體育教師更能在體育競賽中釋放激情，鼓舞士氣，往往更容易取得成績。

4.3 集中力量重點(diǎn)建設(shè)特色體育項(xiàng)目

由于辦學(xué)資金來源的制約，民辦高校的各項(xiàng)投入本就有限，建設(shè)特色體育項(xiàng)目，切不可眉毛胡子一把抓，而是要把好鋼用在刀刃上，集中力量重點(diǎn)建設(shè)1-2項(xiàng)特色體育項(xiàng)目。在選擇和確定重點(diǎn)建設(shè)特色體育項(xiàng)目時，要結(jié)合時代發(fā)展潮流、學(xué)校硬件設(shè)施、師資和學(xué)生情況綜合考量，在主流體育項(xiàng)目無法與其他院?？购獾那闆r下，可選擇比較冷門的體育項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)，做到“人無我有、人有我優(yōu)”，切不可全面撒網(wǎng)，面面俱到可能會導(dǎo)致“面面不到”，最終沒有一個項(xiàng)目做出成績和影響力。

4.4 開展特色體育教學(xué)交流

在教育教學(xué)實(shí)踐中，教學(xué)交流是更新教學(xué)理念的重要手段，開展教學(xué)交流活動能夠促進(jìn)新老教師之間相互學(xué)習(xí)，推動教學(xué)思想的創(chuàng)新與發(fā)展。目前，大部分民辦高校開展特色體育教學(xué)交流一般只在本校內(nèi)部進(jìn)行，主要采用集體備課、聽課、師生交流等形式進(jìn)行，但基本流于形式，收效甚微。民辦高校體育教學(xué)本就存在基礎(chǔ)不牢、條件薄弱的先天劣勢，如果只是關(guān)起門來搞建設(shè)，不吸收外部先進(jìn)的教學(xué)思想，只會導(dǎo)致更加落后。因此民辦高校一定要敞開大門搞建設(shè)，多組織校際交流、教學(xué)研討、校外參觀學(xué)習(xí)，多組織校際比賽，建立與兄弟院校、企事業(yè)單位之間的友好關(guān)系，在此過程中不斷學(xué)習(xí)、吸收與創(chuàng)新，把新的理念融入特色體育教學(xué)改革探討，探索出適合本校發(fā)展實(shí)際的特色體育教學(xué)模式。

4.5 爭取競賽成績，完善獎勵機(jī)制

雖然大學(xué)體育教學(xué)逐漸側(cè)重于強(qiáng)身健體與促進(jìn)身心健康，在競賽方面功利心不強(qiáng)，但對于民辦高校來說，在體育競賽方面擁有一定的功利心，爭取競賽成績卻是十分必要的。體育是民辦高校對外宣傳一個非常重要的窗口，成立高水平的學(xué)校運(yùn)動隊(duì)，打造優(yōu)異的體育競技成績，對于宣傳學(xué)校品牌、擴(kuò)大學(xué)校影響力有著非常重要的作用。為了提高競賽成績，民辦高校應(yīng)該制訂完善的獎勵機(jī)制，無論對于老師、教練還是運(yùn)動員，明晰的獎勵制度是穩(wěn)定運(yùn)動隊(duì)伍、師生努力訓(xùn)練、奮勇拼搏的動力。學(xué)校應(yīng)從長遠(yuǎn)角度考慮問題，深刻認(rèn)識爭取體育競賽成績對于學(xué)校發(fā)展的重要性，對于有體育特長的新生給予入學(xué)獎，對于在特色體育項(xiàng)目教學(xué)方面有貢獻(xiàn)的老師和教練給予一定獎勵，對于在體育競賽方面有突出貢獻(xiàn)的師生給予更高獎勵。

5 結(jié)語

隨著社會力量興辦高等教育數(shù)量和規(guī)模的不斷增長，民辦高校之間的競爭日趨激烈，走特色發(fā)展之路、提升學(xué)校品牌已成為民辦高校提升綜合競爭力的必然選擇。在全國推進(jìn)民辦高校特色發(fā)展戰(zhàn)略、所有民辦高校都在大力建設(shè)特色專業(yè)學(xué)科的大背景下，探索適合本校實(shí)際的特色體育項(xiàng)目是符合民辦高校尋求錯位發(fā)展、特色發(fā)展需要的。充分認(rèn)識特色體育項(xiàng)目發(fā)展的意義，采取行之有效的措施推進(jìn)特色體育項(xiàng)目的發(fā)展，有助于民辦高校在千篇一律的學(xué)科建設(shè)中形成自己獨(dú)有的特色和優(yōu)勢，在愈演愈烈的民辦高校競爭中脫穎而出，推動學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展。